高職《色彩》教學(xué)反思

鄒艷

摘要：《色彩》教學(xué)在設(shè)計(jì)專業(yè)課程一門專業(yè)基礎(chǔ)課，占據(jù)重要的地位。根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，《色彩》本學(xué)期主要集中在色彩靜物教學(xué)。課程中我們繼續(xù)進(jìn)行繪畫專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，當(dāng)然之前教素描的老師傳授給了我們很多新的觀念，我們學(xué)習(xí)到了很多新的專業(yè)知識、獲得了很多新的啟發(fā)，對整個(gè)繪畫感覺有了更多的認(rèn)識和體會。

關(guān)鍵詞：色彩教學(xué);觀察;繪畫語言

1 課程介紹及教學(xué)環(huán)境介紹

色彩靜物課是學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩語言塑造藝術(shù)形體的一門重要的美術(shù)基礎(chǔ)課程，它對于繪畫色彩學(xué)理論的應(yīng)用和技法的實(shí)踐有著十分獨(dú)到的價(jià)值。由于色彩靜物寫生通常是在室內(nèi)進(jìn)行的，所擺放的物品也是相對靜止的，這就為我們認(rèn)識、觀察、分析、理解和研究色彩關(guān)系及其變化規(guī)律提供了十分便利的條件。因此，色彩靜物寫生是培養(yǎng)學(xué)生正確觀察和學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法以及提高學(xué)生視覺感受能力的一個(gè)最佳途徑。另外，古今中外的許多杰出畫家畢生致力于靜物畫的創(chuàng)作和研究，在他們的作品中不僅顯示出了高超的技藝，同時(shí)更可貴的是在畫面中體現(xiàn)出的志趣，同時(shí)也反映出了他們對生活的追求與渴望。當(dāng)靜物畫家賦“物”予充分情感的同時(shí)，大師級的作品便由此而生。這說明靜物畫不僅僅是基礎(chǔ)訓(xùn)練的傳統(tǒng)領(lǐng)地，同時(shí)也蘊(yùn)含著深奧的藝術(shù)境界和無窮的藝術(shù)表現(xiàn)空間。

用水粉去畫靜物可以使學(xué)生在相對穩(wěn)定的環(huán)境中，較長時(shí)間的進(jìn)行深入的寫生練習(xí)，從容地觀察各種光影現(xiàn)象和色彩關(guān)系。研究各種不同物體的固有色在不同情況下的光源色、環(huán)境色中的變化。還可根據(jù)繪畫者的自身需要，任意選擇對象并隨意組合相應(yīng)的靜物內(nèi)容和主題。

用水粉畫靜物表面上看是色彩課，但對形體的認(rèn)識和理解是不容忽視的，因?yàn)槿魏慰梢暤男误w，必然是由一定的色彩所組成，任何可視的色彩也必然有一定的形體支撐，在同一個(gè)物體上，兩者是相互依附不可分割的，我們所觀察到色彩并不是孤立的，它是在與形體相互作用中而形成的。當(dāng)我們看到一株綠色的樹的同時(shí)，也會感覺到它的蘑菇形，因此，形與色是視覺現(xiàn)象的兩個(gè)基本因素，離開了形體的色彩就好似一塊沒有骨頭的肉一樣。繪畫的基本功主要就是訓(xùn)練對形與色的感受能力和表現(xiàn)能力，敏銳的形體及色彩的綜合感受能力是評判畫家優(yōu)劣的一個(gè)重要標(biāo)志，例如我們經(jīng)常會感到畫面中某些顏色不夠準(zhǔn)確，在一定程度上講，大多是由于顏色所擺放的位置與形體不相吻合而導(dǎo)致的，因?yàn)樵趯懮手薪鉀Q色彩的問題，更多的是解決形與色的關(guān)系問題，因此在水粉靜物畫寫生中我們要注意鍛煉和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨鸵庾R，以求得形體和色彩的完美統(tǒng)一。

2 教學(xué)過程中存在的問題

2.1 在訓(xùn)練過程中有的學(xué)生過度強(qiáng)調(diào)畫畫經(jīng)驗(yàn)，將畫畫模式化

在熟練的掌握畫畫的模式后，往往應(yīng)付考試是不會有多大問題。但這不能真實(shí)的體現(xiàn)藝術(shù)的價(jià)值。為了應(yīng)付考試形成了畫面語言的模式化處理，而忽視了對事物的觀察、理解和體會。應(yīng)該避免以往訓(xùn)練中所形成的模式化的作畫套路，這就要求我必須放棄陳舊的觀念，學(xué)會正確地觀察事物。畫的不再是模式，而是事物的特點(diǎn)。把握住特點(diǎn)，才能更好的表現(xiàn)事物。

2.2 畫面缺乏色感，因?yàn)樯赎P(guān)系不豐富，缺少變化

以往大多同學(xué)都到受考試模式的影響，而現(xiàn)在我們應(yīng)該學(xué)會如何去觀察，注意觀察物體的環(huán)境色、固有色、投影、暗部以及反光之間的關(guān)系，在觀察中發(fā)現(xiàn)這些色彩的豐富性與相互之間的微妙關(guān)系，并用色彩表現(xiàn)出來，而不單單是素描關(guān)系，體會如何處理好素描與色彩之間的關(guān)系問題。

理解和掌握色彩關(guān)系及其變化規(guī)律是至關(guān)重要的，它能使我們觀察色彩的能力得到提高，表現(xiàn)出來的色彩也就會真實(shí)生動，同時(shí)也會使我們在色彩寫生和創(chuàng)作中占有主動權(quán)，避免只能被動地模仿顏色，而對于色彩的觀察與理解無從下手。應(yīng)該學(xué)會按照客觀對象在一定的條件下所形成的色彩關(guān)系進(jìn)行描繪，發(fā)現(xiàn)它們在光源色及環(huán)境色的影響下形成怎樣的色彩關(guān)系。

3 針對存在問題尋求解決的辦法

色彩主要是考查考生對色彩的感受能力、認(rèn)識能力和色彩技法表現(xiàn)能力。我認(rèn)為能否出色地發(fā)揮水平與采用正確和有序的作畫步驟密切相關(guān)。

3.1 是通過我的示范，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握靜物色彩寫生的基本步驟

教師通過示范，使學(xué)生對色彩的感受能力、認(rèn)識能力和色彩技法表現(xiàn)能力等潛能得到充分發(fā)揮。在教學(xué)過程中，我采用了直觀式教學(xué)，通過示范、講解等方法，讓學(xué)生親耳目睹，直接感受后進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過我對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，收到了明顯的教學(xué)效果。從學(xué)生完成的作業(yè)來看，大部分學(xué)生對畫面的控制能力有了很大的提高，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

3.2 在教學(xué)內(nèi)容上，要循序漸進(jìn)、有目的、有條理地分解訓(xùn)練內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容有認(rèn)識色彩、色調(diào)、塑造、步驟;形式有臨摹、寫生、默寫;題材上又有靜物、風(fēng)景、人物;默寫又分為黑白稿默寫、文字題默寫等等。我在組織學(xué)生練習(xí)時(shí)要根據(jù)學(xué)生水平有針對性地安排訓(xùn)練內(nèi)容，提出練習(xí)目的與對象特點(diǎn)，逐步積累學(xué)習(xí)色彩的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)慣的色彩教學(xué)中，常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗，大色調(diào)到仔細(xì)刻畫全過程的作品。

學(xué)生一次一次地反復(fù)的綜合練習(xí)。但一張色彩作業(yè)中包涵諸多的要求：構(gòu)圖、比例、形體、明暗調(diào)子、色彩關(guān)系、筆觸情感等等，學(xué)生很難一下子都能把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進(jìn)步甚微。色彩課實(shí)施的單一訓(xùn)練，就是把作畫各重要步驟作最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像學(xué)習(xí)游泳可分別學(xué)水中呼吸、手的動作、腳的動作的單一訓(xùn)練，最后綜合訓(xùn)練。色彩教學(xué)也如此。調(diào)子訓(xùn)練讓學(xué)生畫小色彩稿，而且也可以叫學(xué)生同時(shí)集中畫幾組不同色調(diào)對象的小色彩稿。這樣感覺新鮮，也比較中更易把握各種不同的色調(diào)，也加強(qiáng)了學(xué)生對色彩的靈敏度。

總之我們要學(xué)會多角度地觀察和把握、更好的表現(xiàn)色彩。這樣能幫助我們從觀察、理解、認(rèn)識事物特征和運(yùn)用繪畫技巧、語言等方面提高自己的水平和能力。