在體育教學(xué)中貫徹立德樹人理念

余敏 余靜

摘 要：百年大計(jì)，教育為本；教育工作，育人為先。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，除了擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要任務(wù)外，還承擔(dān)著立德樹人的根本使命。學(xué)校體育是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、促進(jìn)智力發(fā)展、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和健康生活方式的重要途徑，在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育，不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育觀念更新的需要。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 立德樹人 素質(zhì)教育

黨的十八大報(bào)告中指出：“要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是新時(shí)期我們黨和國(guó)家從全局和戰(zhàn)略高度對(duì)教育工作提出的明確要求。毛澤東同志在《體育之研究》中談到：體育“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志”，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)“體育占第一位置”。這是將個(gè)人鍛煉和國(guó)家興衰民族存亡緊緊聯(lián)系的大體育觀的最好體現(xiàn)，也指出了體育的根本價(jià)值所在。體育作為教育的重要組成部分，將立德樹人的任務(wù)滲透其中，一定能收到意想不到的效果。

蘇霍姆林斯基曾說：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！焙⒆拥男撵`是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會(huì)收獲行為；播上行為的種子，就會(huì)收獲習(xí)慣；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲品德；播上品德的種子，就能收獲命運(yùn)。身為體育教師，我們?cè)诼鋵?shí)體育與健康教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)明確立德樹人的根本使命。體育與健康教學(xué)中如何踐行立德樹人，是值得我們每一位體育教學(xué)工作者思考的問題。

作為教育的重要組成部分，體育發(fā)揮著重要作用。體育課的訓(xùn)練，不僅可增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中加入德育，把立德樹人的教學(xué)理念滲入整個(gè)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有良好的推動(dòng)作用。立德樹人，“德”字為先，即要求教師在教學(xué)過程中，以德育為首，以知識(shí)傳授為輔，教師在教學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

一、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，樹立正確的道德觀念

社會(huì)的良性發(fā)展需要公民來維護(hù)，公民的自覺自律是公民意識(shí)的最好表現(xiàn)，但并非所有人都是有素養(yǎng)的公民，所以我們要在根本上重視教育，需要給學(xué)生灌輸規(guī)則意識(shí)，從教學(xué)的細(xì)微之處滲透，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念。像攀爬野生動(dòng)物園導(dǎo)致人員傷亡，開車闖紅燈造成不可挽回的后果等事件，都是由于不遵守規(guī)則，欠缺公民意識(shí)造成的。體育課堂的科學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，是培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)則意識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。規(guī)范的課堂紀(jì)律，可以讓學(xué)生掌握上課的行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生也能更好地遵守規(guī)則。在游戲教學(xué)中，教師通過游戲規(guī)則的講解，有意識(shí)地要求學(xué)生遵守規(guī)則，并且對(duì)完成游戲后的學(xué)生作出積極的評(píng)價(jià)，從而強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。在球類項(xiàng)目和競(jìng)技類項(xiàng)目的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹裁判與規(guī)則的要求，這樣可以有效避免學(xué)生因犯規(guī)而導(dǎo)致意外傷害，同時(shí)通過規(guī)則在體育中的貫徹，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。

二、培養(yǎng)合作意識(shí)，建立良好人際關(guān)系

合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代新型的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生通過分工合作，明確具體責(zé)任，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，交流互評(píng)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，同時(shí)，能夠凸顯學(xué)生的組織能力、責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力，這些能力正是學(xué)生步入社會(huì)后面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)所應(yīng)當(dāng)具備的能力。體育課堂中合作學(xué)習(xí)是常見的學(xué)習(xí)形式，除了根據(jù)能力水平、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好等相近的學(xué)生進(jìn)行合理分組之外，體育項(xiàng)目本身有許多是以團(tuán)隊(duì)形式體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)中突出項(xiàng)目本身的特性和意義，注重技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，能使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地完成合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生建立良好的人際關(guān)系打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷

里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排永不放棄、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗的精神，向全世界展示出了集體主義的團(tuán)隊(duì)精神、英雄主義的奮斗精神。傳承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神也是體育課堂重要的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中通過挖掘體育課本、體育歷史、體育賽事等教育內(nèi)容，能夠激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教師可以設(shè)置故事情境，例如可以抗戰(zhàn)、搶險(xiǎn)等愛國(guó)主義色彩濃厚的主題背景設(shè)置情境，在課堂環(huán)節(jié)穿插激昂的音樂鼓舞學(xué)生，渲染氣氛；對(duì)集體貢獻(xiàn)大、榮譽(yù)感強(qiáng)、表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)教師巧借時(shí)機(jī)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。教師還可以搜集體育明星的成長(zhǎng)經(jīng)歷、拼搏的故事、奉獻(xiàn)的事跡作為課堂的導(dǎo)引和素材，如姚明勇敢追逐夢(mèng)想、劉翔打破黃種人紀(jì)錄等，激勵(lì)學(xué)生將愛國(guó)的種子無形扎根于生命之中。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，塑造良好的人格

由于當(dāng)今教育體制的弊端，教學(xué)思想過于片面化，學(xué)校教學(xué)對(duì)情感意志的輕視，導(dǎo)致許多學(xué)生表現(xiàn)出高分低能、意志品質(zhì)薄弱、受挫能力差等現(xiàn)象，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)心理障礙和暴力傾向。如果這種狀態(tài)長(zhǎng)期存在，得不到緩解，將會(huì)形成嚴(yán)重的社會(huì)問題，影響下一代的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。作為教育教學(xué)工作者，我們必須高度重視。體育是培養(yǎng)學(xué)生意志力、增強(qiáng)學(xué)生抗挫能力的最佳途徑，對(duì)學(xué)生塑造良好人格具有重要的作用。

在體育教學(xué)中，一些難度較大的體育項(xiàng)目的開展和實(shí)施，對(duì)磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)有著積極的作用。例如長(zhǎng)跑項(xiàng)目，枯燥且過程煎熬，學(xué)生通常難以堅(jiān)持。有人說，體育的苦能吃得了，以后什么苦都不叫苦了。確實(shí)如此，體育需要持之以恒的毅力，體育需要克服生理極限的勇氣和忍耐力，體育還需要有以苦為樂的樂觀態(tài)度，因此，熱愛運(yùn)動(dòng)和體育的人，通常心理健康、積極向上。

在培養(yǎng)學(xué)生意志力和增強(qiáng)受挫能力的教學(xué)目標(biāo)指引下，教師要采取多種手段引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信心，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。例如對(duì)不同學(xué)習(xí)能力水平的學(xué)生，教師可以采用降低學(xué)習(xí)難度或增加練習(xí)難度的方法，讓學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。對(duì)相對(duì)枯燥的項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑，教師可以融入學(xué)生感興趣的元素，如將定向越野、尋找寶藏等融入其中，可以增強(qiáng)體育課的趣味性。教師還可以采用豐富的組織形式活躍課堂氣氛，如多種形式的跑，圖形跑、追逐跑，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)為趣味性強(qiáng)的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。可以在課堂拓展練習(xí)中增加主題鮮明的游戲和競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，迎接挑戰(zhàn)，達(dá)到立德樹人的教育效果。

在體育教學(xué)中，立德樹人是多方位、多渠道的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，把握時(shí)機(jī)，采取積極有效的措施，自然會(huì)收到意想不到的效果。未來的人才需要強(qiáng)大的精神動(dòng)力，那就是激發(fā)堅(jiān)強(qiáng)的斗志和強(qiáng)烈的愛國(guó)使命感。

總之，體育教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)，不僅是簡(jiǎn)單的體育知識(shí)的傳授，還要體育教師充分認(rèn)識(shí)到德育是教學(xué)目標(biāo)的重要部分。要想在體育教學(xué)活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教學(xué)理念，體育教師必須不斷提升自己的素質(zhì)和學(xué)生的思想道德，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的教學(xué)方式，把德育充分滲透到教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（作者單位：江西省南昌市教育科學(xué)研究所 江西省南昌市外國(guó)語學(xué)校）

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