傳統(tǒng)文化在醫(yī)學生人文情懷塑造中的價值及應用策略

王再開

摘 要：時代的快速發(fā)展，導致人們越來越重視高素質人才。而高素質醫(yī)學人才的基本要求是具備精湛的專業(yè)技術、博學的專業(yè)知識、高尚的人文情懷，但是目前醫(yī)學生的人文情懷是略有不足的。傳統(tǒng)文化是補充醫(yī)學生人文情懷的最佳來源，本文闡述了傳統(tǒng)文化對于醫(yī)學生的特殊引導作用，積極提高醫(yī)學人才的人文情懷。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；醫(yī)學生；人文情懷；價值；策略

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對醫(yī)學生的價值

中華民族的傳統(tǒng)文化經過幾千年的沉淀，愛國主義、求真務實、積極創(chuàng)新、德行仁善精神都是對醫(yī)學生實行人文情懷培養(yǎng)的最佳載體。

中國文化傳承幾千年，具有連續(xù)性，這就注定了人文情懷的培養(yǎng)離不開學習傳統(tǒng)文化，種種的人文精神都受到了傳統(tǒng)文化的影響和熏陶。醫(yī)學生肩負著中國整個醫(yī)學行業(yè)的未來，是國家建設的重要接班人，他們的使命光榮而且艱巨，所以醫(yī)學院都應該重視對醫(yī)學生的人文情懷的培養(yǎng)。對于醫(yī)學生的人文情懷的教育，最好的方法就是培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的思維方式以及實踐方式。讓他們學會“不恥下問”，對于聽到的、看到的事情積極思考，打開他們的思維。要讓他們學會尋找自己的缺點，要讓醫(yī)學人才不斷反復的練習，所以這就要求不要把他們約束在教室里，讓他們多進行實踐活動，體驗傳統(tǒng)文化，獲得心靈感悟。

二、醫(yī)學生缺失人文情懷的原因

塑造醫(yī)學生的人文情懷是建設中國特色社會主義的重要組成部分，國家所有的精神文化建設都不能脫離中國的傳統(tǒng)文化。在物質高速發(fā)展的今天，醫(yī)學生的人文情懷思維方式、人格塑造都在不同方面具有缺陷。主要表現在沉迷網絡游戲、厭倦書本、曠課逃課、沒有明確的人生規(guī)劃或是不擇手段的獲得個人利益，這樣的醫(yī)學生缺乏最基本的社會責任感，有些偏于貪圖享樂，沒有務實精神[1]

當前醫(yī)學生存在缺失人文情懷的情況，主要表現在對傳統(tǒng)文化的不了解，專業(yè)知識不過關，專業(yè)技術不扎實，文學素養(yǎng)不足、社會責任感意識薄弱以及職業(yè)道德精神仍需提高。這一現象的發(fā)生引起了社會各個方面的高度重視，并積極采取措施進行有效解決。當代醫(yī)學生缺失人文情懷的原因主要有以下幾點

（一）家庭不重視對孩子傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的夢想搖籃。中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)大部分都是在家庭中進行的，比如，對祖先的祭祀活動，可以表現出人們對于生命的敬畏和對祖先的感激。但是現在社會的發(fā)展，使得社會競爭壓力爭大，讓父母對孩子施加過多的壓力，孩子沒有興趣去學習傳統(tǒng)文化，父母缺乏對孩子愛的教育，使孩子缺乏忠義仁勇，先人后己的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。使他們形成了攀比、虛榮、愛功利的負面心理[2]。

（二）“文化水平偏低”，傳統(tǒng)文化缺乏

當今社會的醫(yī)學生大都是理科生，都是通過高考分數線錄取選拔上來的。在學校和醫(yī)院經過五年的學習和實習，畢業(yè)后就可以做醫(yī)生，沒有多余的時間去學習傳統(tǒng)文化，提高自身的人文素養(yǎng)?，F在的醫(yī)學生都是剛剛接觸醫(yī)學，自己本身就對醫(yī)生的職業(yè)道德和使命感缺乏，所以學校在選拔優(yōu)秀人才的時候還要考慮學生是否真正對醫(yī)學熱愛，是否具備吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。

（三）多元文化對醫(yī)學生的沖擊

隨著我國的對外開放，我國的文化體系受到西方文化的影響，醫(yī)學生接受了我國優(yōu)良傳統(tǒng)教育的熏陶，也受到了西方文化的影響。這些豐富多樣、良莠不齊的文化觀念沖擊了醫(yī)學生的心理。一些學者沒有起到一個良好的帶頭作用，對他們薄弱的人文情懷造成不良影響。

三、讓傳統(tǒng)文化與醫(yī)學生的人文情懷有機融合的策略

當代的醫(yī)學院要積極宣傳傳統(tǒng)文化，定期在學校內舉辦有關的講座，充分利用各種學習平臺，弘揚我國的優(yōu)秀文化，為我國醫(yī)學界的未來棟梁打下堅固的人文情懷基礎。

（一）重視家庭教育，從小做起

傳統(tǒng)文化經典《易》中曾講到：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”，這就要求家庭要有良好的家規(guī)、家風。要讓孩子明白傳統(tǒng)文化的重要作用，通過經典的傳統(tǒng)文化教育孩子，讓孩子有一個良好的開端[3]。

（二）營造良好的校園文化，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

一個充滿良好氛圍的校園就必須通過多種方式進行營造人文環(huán)境，比如，學校的校訓、校歌、教師招聘等。在學校課程里加上傳統(tǒng)文化的教育，讓傳統(tǒng)教育走進大學課程，經常在大學里舉辦優(yōu)秀文化的講座，舉辦各種傳統(tǒng)文化活動來豐富學生的課余生活[4]。在學校管理的過程中要讓教師有一顆平常心，在平時的教學中不僅要關心學生的學習，還要關心學生的心理需要、精神需要。要教導學生，在日常的學習生活過程中和同學和諧相處，現在的大學生獨生子女比較多，難免會形成以自我為中心的心理，缺乏集體意識。要讓學生多換位思考，為以后參加工作打下基礎。

（三）營造具有人文情懷的校園

大學不僅指的是具備良好硬件設施的教育場所，還要具備濃厚的文化氛圍。大學不能只是學生學習專業(yè)知識的場所，還要承擔起培育學生的重大責任。學校里要建設一些具有文化特色的建筑，從而來凸顯獨有的校園文化[5]。首先從物質上，為醫(yī)學生提供良好的醫(yī)學實驗室、宿舍、教學設施等，讓學生自主設計宿舍文化。要給學生提供溫馨的學習環(huán)境和人文環(huán)境，讓學生在溫馨、濃厚的人文氛圍中進行良好的學習，從而豐富自己的文化知識和人文知識。要加強校區(qū)的精神文化建設，辦學宗旨一定要以人為本，為國家提供優(yōu)秀的醫(yī)務人員。

四、總結

在信息大爆炸的今天，中國處于社會發(fā)展的關鍵時期，中國傳統(tǒng)文化博大精深，是我們取之不盡、用之不竭的寶貴財富。要在多個方面引導學生在醫(yī)學領域進行研究學習，激勵學生樹立正確的遠大抱負，培養(yǎng)堅韌不拔的意志力，這樣我們就能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的棟梁之才。

參考文獻：

[1]李志遠. 傳統(tǒng)文化在醫(yī)學生人文情懷塑造中的價值及應用策略[D].河北師范大學，2016.

[2]陳明明.談國際工程EPC模式中設計作用的深化和拓展[J].山西建筑，2016，42（13）：248-249.

[3]張恒熠. 基于系統(tǒng)動力學的BOT+EPC項目實施階段成本控制研究[D].重慶交通大學，2016.

[4]張鯤. 設計采購施工（EPC）模式在銀行信息系統(tǒng)建設項目中的應用[D].吉林大學，2016.

[5]裴勝興. 基于遺址保護理念的遺址博物館建筑整體性設計研究[D].華南理工大學，2015.