基于云計算的移動教學平臺設計

任盛

摘 要

隨著移動通訊技術的快速發(fā)展和智能移動終端的大眾化，以“4A”模式（Anytime、Anywhere、Anybody、Anyway）為特征的移動教學迅速崛起?；谠朴嬎愕囊苿咏虒W平臺，分為物理層次和軟件層次，用戶能在手機終端利用碎片時間隨時、隨地學習，提高學習效率、提升學習效果。

【關鍵詞】云計算 移動教學 ECS

1 云計算及主要云平臺現(xiàn)狀

云計算是將大量用網絡連接的計算資源統(tǒng)一管理和調度，構成一個計算資源池向用戶按需服務，提供資源的網絡被稱為“云”，用戶的手機、pc、筆記本統(tǒng)稱為端。云計算有三種模式：Iaas、paas、saas。Iaas（Infrastructure ass Service）基礎設施即服務，是云服務里最重要也是最基礎的一塊，云計算、云存儲和CDN加速等等，都屬于這個領域，阿里云占有國內70%的市場份額。PaaS（Platform as a Service）平臺即服務可以提供軟件開發(fā)（包括APP）所需的基礎功能模塊，如Microsoft Azure、Force.com，Heroku、Engine Yard、AppFog， Mendix 和 Standing Cloud。SaaS（Software as aService）軟件即服務大多是通過網頁瀏覽器來接入。任何一個遠程服務器上的應用都可以通過網絡來運行，國內比較有名的比如做企業(yè)通訊的釘釘和企業(yè)銷售管理的紛享銷客等等。國內的云平臺主要有百度云、阿里云、騰訊云、新浪云等，四個平臺的對比如表1所示。阿里云提供云服務器，支持MySQL、SQL Server數(shù)據(jù)庫，可以使用PHP和Java的開發(fā)環(huán)境，相較于其它云平臺具有較高的性價比，因此本系統(tǒng)設計選用阿里云。

2 基于阿里云的移動教學平臺設計

移動教學平臺分為前臺和后臺，前臺基于騰訊微信在手機端實現(xiàn)，后臺基于阿里云ECS在PC端實現(xiàn)。前臺分為學習資源、作業(yè)任務、在線測試三大功能模塊；后臺設有資源管理、消息管理、考試管理、作業(yè)管理、導入導出功能模塊。

移動教學前臺主要為學生用戶提供服務，學生通過微信公眾平臺前端發(fā)送和接收消息，其三大模塊的功能分別為：學習資源由教師發(fā)布，包括課程簡介、課件PPT、教學視頻等，學生可隨時、隨地查看學習；作業(yè)任務主要由教師發(fā)布，學習委員可參與部分作業(yè)任務的發(fā)布，包括課后作業(yè)和課后任務兩部分，課后作業(yè)為必做，課后任務為選做，課后任務難度稍高，主要為分層教學和翻轉課堂教學服務；在線測試是期末考試的輔助功能模塊，分為階段測試、期中測試、期末模擬測試，學生可隨時、隨地、隨著測試自己對知識的掌握情況，進行考前模擬，提升學習效果。

移動教學后臺主要由教師用戶進行管理，教師用戶既可以在前端發(fā)送、接收消息，還可以登錄后臺服務器進行資源管理、消息管理、考試管理、作業(yè)管理、導入導出管理。資源管理模塊為教師提供教學資源的增、刪、改、查功能，教師可以通過導入功能將教學資源放入服務器，并對資源進行修改、刪除和查詢的功能；消息管理模塊提供給教師發(fā)布教學信息給學生，如作業(yè)信息、調課信息、停課信息等，也可以收集學生發(fā)布的消息及時解決學生遇到的問題；作業(yè)管理模塊用來布置、收集、反饋課后作業(yè)和課后任務，課后作業(yè)電子化可以提高學生做作業(yè)的效率，課后任務為翻轉課堂服務；考試管理用來進行測驗，階段測驗功能由各位老師根據(jù)課堂情況使用，期中測試和期末測試對學生進行集中測驗；導入導出功能為其它各模塊服務，如資源管理中上傳、下載課件、音頻、視頻，考試管理中上傳下載試卷等。

系統(tǒng)界面設計以簡介美觀為宗旨，前臺為學生使用的微信公眾號端，學生關注公眾號后就可以查看、下載學習資源，接收、上傳作業(yè)，在線測試，學生可以利用碎片時間實現(xiàn)隨時、隨地學習，提高學習效率，提升學習效果。后臺后教師使用的PC服務器端，基于阿里云ECS實現(xiàn)。系統(tǒng)功能圖如圖1所示。

3 結束語

移動教學平臺是實現(xiàn)“4A”模式教學的基礎，能有效解決傳統(tǒng)教學模式存在的弊端，提高學生學習的主觀能動性和與教師之間的溝通，提高教學效果，促進信息化教學的發(fā)展。

參考文獻

[1]何猛.云計算概念以及六大云平臺對比[EB/OL].http：//blog.csdn.net/hemeng1980/article/details/20815567.2014-03-09.

[2]呂開龍.基于微信服務的移動教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].吉林大學專業(yè)碩士論文，2016（05）.

作者單位

湖南文理學院 湖南省常德市 415000endprint