“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用

摘 要 “智慧校園”的建設(shè)與應(yīng)用是現(xiàn)代教育信息化建設(shè)發(fā)展和教育資源化整合應(yīng)用的必然途徑，特別“智慧校園”在高職院校的建設(shè)應(yīng)用能使得高職院校管理走向多元化、智能化，以現(xiàn)代智能化技術(shù)和工具改進(jìn)革新院校管理方式和教育信息化形式，為院校師生提供良好的教學(xué)生活質(zhì)量。本文以山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從實(shí)際教學(xué)生活需求出發(fā)，研究分析相關(guān)“智慧校園”建設(shè)應(yīng)用的搭建，闡述“智慧校園”建設(shè)應(yīng)用的具體內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】智慧校園 建設(shè)應(yīng)用 研究分析 實(shí)施原則

隨著信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，而高等院校和高職院校在不斷地?cái)U(kuò)招生源，需對(duì)其院校的基礎(chǔ)設(shè)施資源改進(jìn)與創(chuàng)新發(fā)展，以滿(mǎn)足社會(huì)與教育兩者需求的融合。“智慧校園”是教學(xué)信息化的智能應(yīng)用方式，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、協(xié)同辦公等技術(shù)整合院校的公共基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、人才科研、服務(wù)管理等，深層次挖掘和探討院校人員的各類(lèi)需求，實(shí)現(xiàn)以服務(wù)用戶(hù)為核心的一站式功能，提升教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化院校管理。

1 “智慧校園”建設(shè)依據(jù)

以山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為建設(shè)基點(diǎn)，“智慧校園”的建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)實(shí)用、高速、運(yùn)行穩(wěn)定可靠以及安全可控的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，能為院校師生提供智慧化教學(xué)科研、智慧化教學(xué)管理、智慧化公共服務(wù)管理、智慧化院校文化和智慧化院校決策支持服務(wù)，促進(jìn)院校師生信息化職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《職業(yè)院校智慧校園建設(shè)規(guī)范》具體要求，為學(xué)院“十三五”期間多媒體教學(xué)應(yīng)用拓展及教學(xué)改革發(fā)展，做好必要的信息化應(yīng)用平臺(tái)資源儲(chǔ)備。

2 “智慧校園”建設(shè)內(nèi)容

山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“智慧校園”建設(shè)應(yīng)用的核心內(nèi)容是支持我校職業(yè)教育教學(xué)模式和管理服務(wù)體系的技術(shù)系統(tǒng)，以及為了保障技術(shù)系統(tǒng)的順利建設(shè)和有效應(yīng)用，構(gòu)建的相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)與體系。

其中，基礎(chǔ)設(shè)施處于智慧校園的最底層，包括校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、網(wǎng)路管理與網(wǎng)絡(luò)安全、多媒體教室、方針實(shí)訓(xùn)體統(tǒng)環(huán)境、智慧安防、校園智慧廣播與網(wǎng)絡(luò)電視等。應(yīng)用服務(wù)在基礎(chǔ)設(shè)施之上，是應(yīng)用服務(wù)及其支撐系統(tǒng)，包括教學(xué)服務(wù)、科研服務(wù)、管理服務(wù)、公共服務(wù)、文化生活服務(wù)、社會(huì)服務(wù)和決策支持服務(wù)等。智慧資源通過(guò)應(yīng)用服務(wù)的支持被用戶(hù)使用，包括通用性基礎(chǔ)教學(xué)資源、智慧化仿真實(shí)訓(xùn)資源、智慧化場(chǎng)館資源和智慧圖書(shū)資源等。智慧校園的組織結(jié)構(gòu)與體系包括信息化領(lǐng)導(dǎo)力、信息化組織機(jī)構(gòu)、信息化政策與規(guī)范、信息化人力資源、信息化建設(shè)與應(yīng)用機(jī)制、運(yùn)維管理體系和安全保障體系等方面，是智慧校園順利實(shí)施、平穩(wěn)運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展的保障。

“智慧校園”內(nèi)容的建設(shè)應(yīng)用能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化共享，即統(tǒng)一信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用接口標(biāo)準(zhǔn)等，可使院校部門(mén)間的應(yīng)用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)相互流通共享；能實(shí)現(xiàn)“一站式”服務(wù)平臺(tái)，即采用統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)、開(kāi)發(fā)環(huán)境和運(yùn)行應(yīng)用環(huán)境，使得應(yīng)用系統(tǒng)面向以服務(wù)以不同用戶(hù)的視角的統(tǒng)一化協(xié)調(diào)管理；能實(shí)現(xiàn)將基于信息化管理平臺(tái)上的智慧資源集成并整合，更加注重信息化教學(xué)、科研、管理和服務(wù)行為，更好的為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)管理和決策提供依據(jù)。

3 “智慧校園”實(shí)施原則

“智慧校園”建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，必須站在整個(gè)院校的層面，做好項(xiàng)目分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的組織管理、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)、統(tǒng)一的技術(shù)路線(xiàn)和信息標(biāo)準(zhǔn)。要體現(xiàn)“一個(gè)中心、三個(gè)融合”的建設(shè)理念，即以學(xué)生成才為中心，形成學(xué)科的聚集與融合、教學(xué)與科研的融合、學(xué)生與教師的融合。

具體實(shí)施原則應(yīng)以“頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步設(shè)施”為主，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支撐系統(tǒng)是整個(gè)“智慧校園”系統(tǒng)的基礎(chǔ)載體，以建成一個(gè)多應(yīng)用融合的基礎(chǔ)支撐網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)從院?；A(chǔ)設(shè)施環(huán)境（如教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)器材等）、教學(xué)資源（如圖書(shū)、教義課件、公文等）到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（如教學(xué)、管理、辦公等）及基礎(chǔ)服務(wù)（如一卡通、門(mén)禁等）各種應(yīng)用的全部智能化。其次要整合資源、數(shù)據(jù)共享。即建立統(tǒng)一的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支撐系統(tǒng)、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，有效減少投資和預(yù)防重復(fù)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)“智慧校園”各應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享，避免信息孤島的出現(xiàn)。

“智慧校園”在山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要應(yīng)用包括：校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字安防——平安校園系統(tǒng)、校園數(shù)字廣播與視頻采集/傳播系統(tǒng)、多媒體教室、校園一卡通服務(wù)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字資源及應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)（數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字教學(xué)資源及決策支持、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、校企信息共享、教學(xué)科研管理、設(shè)備資產(chǎn)管理等。）

4 “智慧校園”建設(shè)愿景

山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“智慧校園”建設(shè)是采用校企合作模式，以租代購(gòu)，充分依托和發(fā)揮合作雙方的資源、技術(shù)和渠道優(yōu)勢(shì)，節(jié)約院校預(yù)算投資。投入使用后，可實(shí)現(xiàn)院校多樣化信息的高效、智能動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)而促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合，發(fā)展院校師生的信息技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，再造管理流程，提升校園文化生活品質(zhì)，拓展對(duì)外服務(wù)范圍，引領(lǐng)院?，F(xiàn)代化管理的發(fā)展，增強(qiáng)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供信息化支撐和保障。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例的“智慧校園”建設(shè)與其應(yīng)用，能為教師提供多樣化的教學(xué)服務(wù)和為教學(xué)的科研創(chuàng)新提供高效、便捷的管理途徑；能為學(xué)生提供科學(xué)、實(shí)用的授課學(xué)習(xí)方式和多樣化的校園學(xué)習(xí)生活。歸根溯源是以高新技術(shù)的智能化服務(wù)于職業(yè)教育與院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升教學(xué)的創(chuàng)新力和技能人才的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

王慧琴，女，山西省晉城市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。研究方向?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)。

作者單位

山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西省長(zhǎng)治市 046000endprint