初中VB教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

朱國新

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是現(xiàn)代化教學(xué)的一項基本任務(wù)，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才是需要具有獨立思想能力、具有創(chuàng)新精神的人才。本文也對此展開了研究，對初中VB教學(xué)中存在的一些問題進行了分析，提出了相應(yīng)的對策來提高學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：VB；思維能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）22-0250-02

VB這門學(xué)科屬于面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計，這門學(xué)科的學(xué)習(xí)比較簡單，同時VB的功能強大，在很多領(lǐng)域中都能夠用到，是一種非常高效的編程工具。在我國教育部的規(guī)劃中，VB是非常重要的一個課程，能夠讓學(xué)生更好地掌握計算機程序設(shè)計的方法，對于提高學(xué)生應(yīng)用計算機的能力有著一定的幫助?，F(xiàn)在初中VB課程的教學(xué)效果并不理想，無法真正地發(fā)揮學(xué)生的思維，因此如何提高VB教學(xué)效率，通過VB如何提高學(xué)生的思維能力是當前亟需解決的問題之一。

一、初中生思維能力培養(yǎng)的重要性

思維是智力的核心，也是對一個人智力高低的評判。很多智力因素都是為思維而服務(wù)的，思維是創(chuàng)造力的源泉，沒有思維，人們就無法有效地工作和生活，而創(chuàng)造力的形成也是在思維的基礎(chǔ)上，初中生是思維培養(yǎng)的重要階段，只有對初中生的思維培養(yǎng)到一定程度，才能培養(yǎng)其創(chuàng)造力，形成綜合能力。而教育的本質(zhì)目的就是進行思維的培養(yǎng)，是對人類智慧的傳承，包括很多人們對大自然的認識。人生是有限的，但是知識是無限的，尤其是在VB教學(xué)中，VB中的程序設(shè)計多種多樣，需要學(xué)生具有縝密的思維能力，因此在初中VB教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是非常重要的。

二、初中VB教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生方面。在初中VB的學(xué)習(xí)中，首先很多學(xué)生感到VB的學(xué)習(xí)非?？菰?，提不起興趣，而VB中冗長的代碼讓學(xué)生感到非常抽象。其次是學(xué)生對于VB缺乏真正的認識，許多學(xué)生認為初中的課程應(yīng)該將精力放在數(shù)學(xué)、英語、語文上，沒有必要在VB中浪費太多的精力，因此就沒有時間和精力關(guān)注VB，久而久之，學(xué)生對于VB的學(xué)習(xí)就逐漸放松。再次是學(xué)生對于VB的學(xué)習(xí)比較容易滿足，對于VB知識，僅僅是簡單地了解之后，就開始做簡單的實驗，很多學(xué)生就認為自己學(xué)好VB了，實際上現(xiàn)在VB的教育越來越普及，了解VB的人很多，但是能夠真正地完成相應(yīng)的設(shè)計的人很少。最后是很多初中VB的教學(xué)比較注重的是課本教學(xué)，學(xué)生無法得到更多上機操作，因此在學(xué)習(xí)的過程中感覺特別生澀難懂，因此學(xué)生對于VB的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低。

2.教師方面。在初中的VB教學(xué)中，很多教師采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在課堂中占據(jù)著主要地位，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)地位，學(xué)生的思維無法得到培養(yǎng)，對于VB中的很多知識也聽不懂，逐漸的，學(xué)生就對VB失去了學(xué)習(xí)的興趣。其次是教師在教學(xué)的過程中理論與實踐出現(xiàn)脫節(jié)，VB是一門更加注重實踐的教學(xué)，需要上機操作的內(nèi)容較多，但是很多教師喜歡通過課本來講解知識，推理算法，沒有讓學(xué)生切實地感受到程序設(shè)計的快樂。第三是教師在教學(xué)的過程中，無法根據(jù)學(xué)生的思維特點對教學(xué)內(nèi)容進行安排，只是一味地牽引學(xué)生前進，沒有對學(xué)生的思維進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，無法讓學(xué)生形成真正的思維。

3.其他方面。首先是VB的教材不夠合理，很多VB教材都是比較注重對理論的講解，缺少實際應(yīng)用的案例示范，學(xué)生對于枯燥的教材比較陌生，無法理解，思維的培養(yǎng)更加缺乏。其次是考試機制存在問題，在初中很多VB考試中，都是對學(xué)生理論知識的考查，注重讀懂程序，缺少對學(xué)生實際程序設(shè)計能力的考查，導(dǎo)致學(xué)生僅僅是將精力放在理論知識的學(xué)習(xí)上，忽視了程序設(shè)計的實際操作能力，影響了學(xué)生思維的培養(yǎng)和能力的形成。雖然有些學(xué)校有上機考核這一環(huán)節(jié)，但是實際考試的內(nèi)容與學(xué)生實際能力和思維的培養(yǎng)相偏離，過于追求學(xué)生的記憶，無法體現(xiàn)VB程序設(shè)計知識開放性的特點，無法促進學(xué)生思維的形成。

三、初中VB教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的對策

1.提高學(xué)生對VB的興趣。在初中生開始學(xué)習(xí)VB的過程中，教師應(yīng)該引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對VB的第一印象提高，這樣學(xué)生才能對VB更加感興趣。在初中VB的第一堂課，教師一定要進行精心的準備，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣。首先就是可以在第一節(jié)課堂上為學(xué)生展示幾個用VB設(shè)計的小程序，比如QQ登錄界面、俄羅斯方塊、貪吃蛇、賽車游戲等等，然后用VB軟件對這些小游戲的源程序進行打開，讓學(xué)生了解其代碼和運行效果，充分地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，這樣就能夠在學(xué)生和程序之間建立一種感性的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生有興趣主動去探索程序代碼的奧秘。緊接著可以讓學(xué)生逐漸地去嘗試制作小游戲，可以選擇一些與學(xué)生切身實際相關(guān)的小程序，為學(xué)生進行引導(dǎo)和示范，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己設(shè)計程序。在設(shè)計程序的過程中需要學(xué)生用縝密和創(chuàng)造的思維進行程序設(shè)計，這樣就能逐漸地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有動力去主動探索，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)VB知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑問題。對于初中生來說，敢于發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑問題是非常重要的。初中生對于新鮮的事物都有著非常強的好奇心，他們更加喜歡發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，VB教師可以利用這一點培養(yǎng)他們的思維。首先，在初中VB教學(xué)的課堂上，教師可以借助學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑問題。其次就是需要對學(xué)生提出的問題作出積極的響應(yīng)，可以通過班級辯論賽的形式來讓學(xué)生對自己的觀點和看法進行闡述。然后教師再對學(xué)生存在的一些問題進行修改，這種教學(xué)方式能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的思考能力。在VB的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該瞄準最佳的切入點，選擇一些與VB教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂活動，營造課堂學(xué)習(xí)氛圍。對于學(xué)生一些奇思妙想的想法，教師應(yīng)予以鼓勵，對學(xué)生進行肯定和表揚，通過這種教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能夠讓學(xué)生形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的良好思維習(xí)慣。

3.設(shè)置情景，培養(yǎng)學(xué)生直覺思維。直覺思維是指對一個問題并沒有進行深入的研究和分析，僅僅是依靠個人的感知模式來對事物產(chǎn)生的一種直接的認知和判斷。在我們的生活中，直覺思維是非常重要的一種思維模式。初中VB教師在培養(yǎng)學(xué)生直覺思維的過程中需要提高學(xué)生思考問題的能力，可以通過設(shè)置情景等方式來達成目標，首先VB教師可以要求學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計一個簡單的小程序，在進行小程序設(shè)計的過程中教師可以對學(xué)生進行分組，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)，通過這種課堂活動可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這種形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，提高學(xué)生的程序設(shè)計能力。其次是在學(xué)習(xí)VB相關(guān)知識的過程中可以設(shè)置有獎?chuàng)尨鸹顒?，教師可以根?jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的來進行設(shè)置問題庫，在班級上進行知識競猜活動，在活動中勝出的學(xué)生可以得到一份精美的禮品。教師需要圍繞VB課本中的教學(xué)重點來進行提問，通過這種教學(xué)模式，促進學(xué)生對課本內(nèi)容更深地思考和理解，有助于其思維的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對于初中VB教學(xué)來說，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在VB的課堂上，教師應(yīng)該積極地鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言，延伸學(xué)生的思維，讓學(xué)生對VB有著更加深入的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。VB中有很多的可能性，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)新，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行不斷的創(chuàng)新，對一個問題尋找不同的解決方案，這樣才能不斷地提高學(xué)生的思維能力。

總而言之，初中是學(xué)生思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，教師必須從各個角度出發(fā)，對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)不斷地提出問題，讓學(xué)生進行自主探討，最終尋找答案。初中VB教學(xué)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有著重要的意義，程序設(shè)計需要縝密的思維，通過VB教學(xué)能夠為學(xué)生思維能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。初中VB教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分地發(fā)揮其想象力，大膽地進行創(chuàng)新，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

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