新建應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員運(yùn)用自媒體開展思想政治教育工作的調(diào)查

李淑靜 陸新全

摘要：當(dāng)前，自媒體技術(shù)日新月異，面對新的媒介工具和載體，高校輔導(dǎo)員如何更好地適應(yīng)新形勢，做出適時(shí)調(diào)整，更新教育理念，主動(dòng)改變教育方法，借助自媒體使得大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性切實(shí)得到加強(qiáng)，成為新時(shí)期需要深入研究的課題。本文通過對我校輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀的問卷調(diào)查和分析，從職業(yè)角色、教育觀念、隊(duì)伍建設(shè)滯后、媒介意識四個(gè)方面闡釋了輔導(dǎo)員運(yùn)用自媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題和短板，為自媒體視域下高校輔導(dǎo)員工作模式的創(chuàng)新提供實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；自媒體；工作模式；調(diào)查

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）22-0042-02

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，以QQ、博客、三微為代表的自媒體越來越被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。90后的大學(xué)生在自媒體熏陶下成長起來，熱衷于通過互聯(lián)網(wǎng)特別是手機(jī)自媒體獲取信息及日常交流。這給高校思想政治教育工作提供了廣闊的平臺(tái)。

一、自媒體的內(nèi)涵

自媒體是在新媒體的演進(jìn)與革新中慢慢形成的，‘自是相對于媒體傳播內(nèi)容而言，主要是依靠新媒體提供的平臺(tái)傳播放送內(nèi)容，新媒體的進(jìn)步和繁榮催生了自媒體的發(fā)展，自媒體的發(fā)展加快了新媒體技術(shù)的前進(jìn)步伐，兩者將相伴共生，主導(dǎo)媒體的生態(tài)圈。

二、我校輔導(dǎo)員運(yùn)用自媒體開展思想政治教育工作的調(diào)查

1.山西工程技術(shù)學(xué)院基本情況。山西工程技術(shù)學(xué)院是一所公辦全日制、地方應(yīng)用型本科院校?，F(xiàn)有全日制在校生10532人，共336個(gè)教學(xué)班級。教職工502人，專任教師359人；其中專職輔導(dǎo)員36人，兼職班主任89人。

2.輔導(dǎo)員運(yùn)用自媒體開展思想政治教育工作的調(diào)查結(jié)果。（1）輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成。性別、年齡及工作年限。通過此次調(diào)查得出：我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍從性別比例角度來看，男女比例為1∶2，從年齡結(jié)構(gòu)來看，26—30歲的輔導(dǎo)員所占比例為33.3%，31—35歲的輔導(dǎo)員的比例為58.4%，36歲以上輔導(dǎo)員的比例為8.3%。在工作年限的調(diào)查中，1—3年的占8.3%，4—6年的占19.5%，7—10年的為61.1%，10年以上為11.1%。從調(diào)查結(jié)果來分析：我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀是：男女比例失衡，以80后居多，部分70后，缺少90后輔導(dǎo)員，工作年限大部分在7年以上，這不利于輔導(dǎo)員思想政治工作的深入開展。所帶學(xué)生規(guī)模、學(xué)歷、職稱。調(diào)查顯示，我校輔導(dǎo)員有16.7%所帶學(xué)生人數(shù)不超過200，63.9%的輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)在200—300，有19.4%的輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)在300以上。我校輔導(dǎo)員基本上均低于教育部規(guī)定的1∶200的要求。有本科學(xué)歷的輔導(dǎo)員所占比例為58.3%，擁有碩士研究生學(xué)歷的為41.7%，沒有博士研究生學(xué)歷的輔導(dǎo)員。我校輔導(dǎo)員無高級職稱，中級職稱的占30.6%，初級的占69.4%，所有中級輔導(dǎo)員都是在其原有專業(yè)評聘的，沒有專門的輔導(dǎo)員職稱晉升評審制度。（2）職業(yè)狀態(tài)。通過對我校輔導(dǎo)員入職動(dòng)機(jī)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有47.2%的入職動(dòng)機(jī)歸因于高校工作穩(wěn)定，喜歡學(xué)生工作占22.2%，迫于無法選擇的占27.8%，2.8%的輔導(dǎo)員認(rèn)為福利待遇好。在個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，有52.8%的人沒有計(jì)劃，30.6%的輔導(dǎo)員愿意繼續(xù)長期從事學(xué)生思想政治教育工作，16.7%的輔導(dǎo)員選擇如有機(jī)會(huì)會(huì)轉(zhuǎn)崗。關(guān)于職業(yè)狀態(tài)的調(diào)查充分表明我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不太穩(wěn)定，只有小部分的輔導(dǎo)員真正熱愛學(xué)生，愿意長期從事大學(xué)生思想政治教育工作，而大部分的輔導(dǎo)員對本職工作沒有期盼，甚至有機(jī)會(huì)謀劃轉(zhuǎn)崗。（3）工作范疇。在工作分工調(diào)查結(jié)果中顯示，我校100%的輔導(dǎo)員全部是兼職班主任。在工作精力調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，69.4%的輔導(dǎo)員工作精力主要用來處理與學(xué)生相關(guān)的事務(wù)性工作，25%的輔導(dǎo)員主要工作精力用于思想政治教育，5.6%的輔導(dǎo)員主要工作精力用于開展與想想政治教育和工作實(shí)際相關(guān)的科研。依據(jù)此項(xiàng)調(diào)查和實(shí)際情況，我校輔導(dǎo)員現(xiàn)在和將來很長一段時(shí)間都將維持輔導(dǎo)員兼職班主任的現(xiàn)狀，這種局面最終將會(huì)使得輔導(dǎo)員的核心任務(wù)思想政治教育向班主任的事務(wù)性工作傾斜，大學(xué)生的思想政治教育工作流于形式，輔導(dǎo)員喪失本職屬性。（4）工作媒介。在對輔導(dǎo)員的工作媒介調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)80.6%的輔導(dǎo)員了解自媒體的概念，使用QQ、微信、微博中的一種或者幾種用作日常工作媒介，占11.1%的輔導(dǎo)員使用博客、公眾平臺(tái)等，8.3%的輔導(dǎo)員沒有工作媒介。在關(guān)于使用工作媒介的用途中調(diào)查得知，88.9%的輔導(dǎo)員用來發(fā)布通知、布置任務(wù)等事務(wù)性工作，僅有11.1%的輔導(dǎo)員借助自媒體瀏覽學(xué)生的信息動(dòng)態(tài)，關(guān)注其思想活動(dòng)。

三、我校輔導(dǎo)員運(yùn)用自媒體進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀及原因

1.職業(yè)角色模糊。我校輔導(dǎo)員都兼職班主任甚至兼職十幾個(gè)班班主任的現(xiàn)狀勢必導(dǎo)致輔導(dǎo)員的思想政治教育工作與班主任工作界限混淆，很多輔導(dǎo)員貼著輔導(dǎo)員的標(biāo)簽，而被班主任繁重的事務(wù)性工作占據(jù)了主要工作精力，學(xué)校層面日常事務(wù)工作全部依靠輔導(dǎo)員，導(dǎo)致輔導(dǎo)員職業(yè)角色模糊。因此，要使輔導(dǎo)員的思想政治教育功能得到有效發(fā)揮，唯一的路徑就是給輔導(dǎo)員“減負(fù)”，讓輔導(dǎo)員的角色身份單純化，擺脫班主任的事務(wù)性工作，保證輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的基本精力滿足。

2.教育觀念陳舊。目前我校輔導(dǎo)員思想政治教育工作還沿用傳統(tǒng)的“你教我學(xué)，你講我聽、面對面的交談”模式，教育觀念陳舊，不符合時(shí)代的發(fā)展要求。對于自媒體新環(huán)境下大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活常態(tài)把握偏失，雖然個(gè)別輔導(dǎo)員開通個(gè)人公眾賬號也只是學(xué)生事務(wù)工作的線上延伸，教育效果大打折扣。因此，只有輔導(dǎo)員自己卸下思想包袱，努力探索適合新時(shí)代學(xué)生身心健康成長的教育理念，與學(xué)生敞開心扉，以朋輩引導(dǎo)者的身份，借助學(xué)生應(yīng)用自媒體的生活常態(tài)這一有利契機(jī)開展思想政治教育。

3.隊(duì)伍建設(shè)滯后。我校輔導(dǎo)員的配備與教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中要求的師生比不低于1∶200的比例顯然有一定差距，由于我校應(yīng)用性轉(zhuǎn)型的校情和現(xiàn)實(shí)因素制約，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)需要緊跟學(xué)校轉(zhuǎn)型的步伐，按照規(guī)定配備相應(yīng)數(shù)量的輔導(dǎo)員，做到新老輔導(dǎo)員的比例勻稱，同時(shí)鼓勵(lì)新入職的青年教師兼職班主任，給輔導(dǎo)員配備一定數(shù)量的班主任，讓輔導(dǎo)員能夠“瘦瘦身”，有足夠的精力開展思想政治教育，回歸其應(yīng)有的軌道。

4.媒介意識淡薄。我校輔導(dǎo)員目前存在的最大問題是，將自媒體主動(dòng)運(yùn)用于思想政治教育的主體意識不強(qiáng)，對于自媒體的內(nèi)涵及作用認(rèn)識不明確，媒介意識較差，不能夠深層次地領(lǐng)悟自媒體對思想政治教育的載體作用，他們普遍認(rèn)為自媒體社交平臺(tái)只是私人交流和娛樂的一種方式，或是一種資訊通知公告欄，不愿意投入更多的精力來甄別自媒體帶來的多元化信息等非硬性工作或者研究自媒體的深層次用途，更沒有動(dòng)力通過創(chuàng)新與實(shí)踐將自媒體整合運(yùn)用到思想政治教育工作中。

作為新建的應(yīng)用型本科院校，大學(xué)生的思想政治教育工作是其轉(zhuǎn)型過程中的重要使命，作為新時(shí)期的輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作中要不斷積累和善于運(yùn)用自媒體的技巧，加強(qiáng)自身的媒介素養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)化輿情意識。同時(shí)作為高校，應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員使用自媒體，并將自媒體的掌握程度和運(yùn)用情況列入輔導(dǎo)員精細(xì)化管理工作的考核范疇，在福利待遇等方面給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，不斷提高輔導(dǎo)員利用自媒體的思想自覺和行動(dòng)自覺，切實(shí)提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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