張家口市新能源人才培養(yǎng)基地建設(shè)的研究

摘 要： 新能源是我國(guó)“十三五”規(guī)劃中重點(diǎn)開發(fā)的能源項(xiàng)目，如何培養(yǎng)新能源專業(yè)人才現(xiàn)已成為項(xiàng)目落地實(shí)施的一個(gè)重要任務(wù)。近年來(lái)，張家口市一直致力于新能源項(xiàng)目規(guī)劃與建設(shè)，例如世界規(guī)模最大的集風(fēng)、光、儲(chǔ)、輸于一體的可再生能源項(xiàng)目以及國(guó)內(nèi)第一套風(fēng)電制氫項(xiàng)目等都開始在張家口建設(shè)投產(chǎn)。為全面推進(jìn)“國(guó)家級(jí)可再生能源示范區(qū)”的建設(shè)步伐，張家口市需要積極建設(shè)新能源人才培養(yǎng)基地，以為本地區(qū)新能源項(xiàng)目的進(jìn)一步開發(fā)提供人才儲(chǔ)備。

關(guān)鍵詞： 新能源；人才培養(yǎng)；人才基地

一、張家口市新能源人才培養(yǎng)基地建設(shè)的意義

從新能源資源優(yōu)勢(shì)狀況來(lái)看，經(jīng)國(guó)家能源部門初步測(cè)定，地處華北平原與內(nèi)蒙古高原連接區(qū)域的張家口市市域內(nèi)太陽(yáng)能可開發(fā)量超3000萬(wàn)千瓦，可開發(fā)風(fēng)能資源儲(chǔ)量超4000萬(wàn)千瓦，生物質(zhì)資源年產(chǎn)量達(dá)200萬(wàn)噸。該市擁有新能源開發(fā)的良好基礎(chǔ)，且目前新能源裝機(jī)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了1203萬(wàn)千瓦。整體來(lái)看，張家口市新能源人才培養(yǎng)基地建設(shè)意義重大，第一，政策扶持力度大。我國(guó)從法律角度已經(jīng)明確了《可再生能源法》，并在“十二五”、“十三五”規(guī)劃期間都對(duì)新能源開發(fā)提供了政策契機(jī)，規(guī)劃中更是重點(diǎn)提出了優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、發(fā)展核電和可再生能源的相關(guān)政策指向。2015年國(guó)務(wù)院通過(guò)了《河北省張家口市可再生能源示范區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃到2020年張家口示范區(qū)可再生能源消費(fèi)量占終端能源消費(fèi)總量的三成以上。這些都為張家口市新能源產(chǎn)業(yè)打開市場(chǎng)帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的幫助，有利于新能源產(chǎn)業(yè)規(guī)?；⒖沙掷m(xù)化發(fā)展；第二，中國(guó)成為全球新能源投資第二大熱點(diǎn)。新能源對(duì)于解決當(dāng)前世界嚴(yán)重環(huán)境污染問(wèn)題及資源枯竭問(wèn)題有著極為重要的意義，當(dāng)前我國(guó)開始加強(qiáng)對(duì)新能源技術(shù)的投入，在可再生清潔能源領(lǐng)域更是強(qiáng)化與發(fā)達(dá)國(guó)家的合作，有利于我國(guó)新能源應(yīng)用技術(shù)的國(guó)際化接軌，從而為我國(guó)新能源技術(shù)進(jìn)步提供環(huán)境保障。事實(shí)上，近年來(lái)，張家口市一直致力于新能源開發(fā)及相關(guān)工作建設(shè)，更是與一些職業(yè)院校合作共建新能源人才培養(yǎng)基地，這樣不僅能夠更好的應(yīng)對(duì)國(guó)際能源戰(zhàn)略，培養(yǎng)專業(yè)化新能源應(yīng)用技術(shù)人才，更能夠使職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)專業(yè)人才吸納相銜接，以保障人才的有效輸出，使這些人才能夠真正輸送到新能源產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)上。

二、張家口市新能源人才培養(yǎng)基地建設(shè)的思路

（一）新能源人才培養(yǎng)基地建設(shè)的設(shè)想

一方面，利用新能源基地，幫助企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，并為高校及相關(guān)職業(yè)院校新能源應(yīng)用技術(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供指導(dǎo)和幫助。另一方面，當(dāng)前我國(guó)各大高校（含職業(yè)院校）很少專門開設(shè)新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，人才培養(yǎng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了行業(yè)人才需求。通過(guò)建設(shè)新能源人才培養(yǎng)基地能夠有效完善新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，提高新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)此，張家口市在新能源人才培養(yǎng)基地建設(shè)方面，應(yīng)以基地建設(shè)方案為主，依托高校地理環(huán)境及教學(xué)環(huán)境，力求形成張家口新能源企業(yè)鏈人才培養(yǎng)基地；以人才培養(yǎng)方案為輔，通過(guò)把握現(xiàn)階段新能源應(yīng)用技術(shù)人才需求情況，以市場(chǎng)為導(dǎo)向突出人才培養(yǎng)特色，并以培養(yǎng)社會(huì)需要的高級(jí)技能型緊缺人才為己任。

（二）新能源人才培養(yǎng)基地建設(shè)的具體措施

張家口市應(yīng)抓住高校辦學(xué)特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)及本市新能源發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步深化校企合作，通過(guò)體制創(chuàng)新及制度創(chuàng)新，為新能源人才培養(yǎng)基地搭建起教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和柔性化的管理體系，建立一支校企互通、專兼結(jié)合的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，并建設(shè)具有新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式。

1、構(gòu)建及完善“學(xué)校—院系—基地”三級(jí)管理體系

在學(xué)校管理部分，學(xué)校應(yīng)專門成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，以全面指導(dǎo)學(xué)校校企合作各項(xiàng)工作事宜，并要重點(diǎn)明確新能源人才培養(yǎng)基地的總體規(guī)劃、實(shí)施方案、規(guī)章制度以及相關(guān)管理辦法，確保管理及監(jiān)督工作的順利開展；在院系管理部分，新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所屬學(xué)院應(yīng)成立校企合作項(xiàng)目管理中心，主要負(fù)責(zé)基地具體建設(shè)規(guī)劃及落實(shí)工作，抓任務(wù)分解及目標(biāo)管理，并設(shè)置科學(xué)的考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施；在基地管理部分，基地應(yīng)成立學(xué)生工作管理小組，其中企業(yè)承擔(dān)教學(xué)管理職責(zé)，而學(xué)校則要分派教師予以協(xié)助，從而為基地創(chuàng)造良好的管理、教學(xué)環(huán)境。

2、規(guī)劃及建設(shè)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是基地建設(shè)的基礎(chǔ)保障。第一，根據(jù)新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，引進(jìn)及培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師及兼職教師，以提高其師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)；第二，通過(guò)校企聯(lián)合實(shí)現(xiàn)互通有無(wú)。師資隊(duì)伍校企合作，不僅能夠幫助學(xué)校為企業(yè)員工提供系統(tǒng)性、專業(yè)化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高新能源相關(guān)崗位人員的理論與業(yè)務(wù)水平，更可以讓新能源從業(yè)人才兼任教師，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，并保證實(shí)踐技能課程的教學(xué)質(zhì)量；第三，加強(qiáng)校企科研合作與交流。充分利用張家口市新能源科研平臺(tái)，以及本地新能源企業(yè)在新能源技術(shù)研發(fā)方面的管理和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源的有效整合和利用，提升本市整體新能源技術(shù)的研發(fā)實(shí)力，并通過(guò)校企聯(lián)合課題申報(bào)、企業(yè)委托學(xué)校研究開發(fā)、校企聯(lián)合開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等多種形式，不斷拓展校企雙方在新能源科研項(xiàng)目上的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利。

3、建設(shè)具有專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式

第一，借鑒國(guó)外新能源相關(guān)專業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合張家口市實(shí)際發(fā)展情況，綜合考慮勞動(dòng)力市場(chǎng)因素、職業(yè)技能因素、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素、教育教學(xué)因素等進(jìn)行新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)；第二，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體制。學(xué)校與企業(yè)應(yīng)共同開展市場(chǎng)調(diào)研，將新能源相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式等與崗位技能要求相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與工作崗位的無(wú)縫對(duì)接；第三，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺(tái)。在新能源人才培養(yǎng)方面需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)受眾層面的意識(shí)提升，例如學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專題講座、頂崗實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生真正了解自身所學(xué)專業(yè)的崗位范疇，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研意識(shí)、職業(yè)道德等，為未來(lái)學(xué)生走入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。

4、通過(guò)軟硬件建設(shè)打造基地特色

張家口在基地建設(shè)過(guò)程中應(yīng)著重軟硬設(shè)備的投入，并建設(shè)具備先進(jìn)教學(xué)條件的新能源人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。第一，組建一個(gè)集虛擬仿真、綜合性于一體的多功能實(shí)訓(xùn)中心，并構(gòu)建一套虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，以讓學(xué)生能夠真正做到利用系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)，并不斷提高學(xué)生的基本技能和創(chuàng)新意識(shí)。第二，建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)。由于新能源相關(guān)知識(shí)體系較為龐大，基地在建設(shè)過(guò)程中需要建立起開放性、多元化的教學(xué)資源庫(kù)，使教師能夠查找專業(yè)范疇內(nèi)各種教學(xué)資源，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)課后自習(xí)、復(fù)習(xí)以及知識(shí)擴(kuò)展。

整體而言，張家口市新能源人才培養(yǎng)基地建設(shè)應(yīng)以國(guó)家十三五能源規(guī)劃為主要政策導(dǎo)向，依托本市高校資源，構(gòu)建“學(xué)校—院系—基地”三級(jí)管理體系，組建“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，建設(shè)具有專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式，并提高基地軟硬件投入，以培養(yǎng)新能源應(yīng)用技能型人才。

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作者簡(jiǎn)介：高海忠（1977.10-）男，河北宣化人，漢族，學(xué)士，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)教育。