城市貧困家庭基礎(chǔ)教育中的家庭教育研究

摘 要：對城市貧困家庭基礎(chǔ)教育中的家庭教育進(jìn)行研究分析，了解現(xiàn)階段城市貧困家庭基礎(chǔ)教育中存在的問題與不足，綜合實(shí)際狀況探究其主要因素，提出了改善對策與手段，希望可以在根本上改善城市貧困家庭基礎(chǔ)教育質(zhì)量。本論文是作為《山東省基礎(chǔ)教育階段家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育建立良性互動(dòng)促進(jìn)機(jī)制研究》課題（課題編號：2018JT030）的研究成果之一。

關(guān)鍵詞：城市貧困家庭；基礎(chǔ)教育；家庭教育研究；

教育就是通過系統(tǒng)的模式傳授知識技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)能力，為社會的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。家庭教育作為基礎(chǔ)教育，對于學(xué)生品格、能力的培養(yǎng)有重要的熏陶作用與價(jià)值。在環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)條件等各種因素的影響之下，城市中也存在一些貧困的家庭。這些貧困家庭在基礎(chǔ)教育中還是存在一定的問題與不足，文章著重對其進(jìn)行了論述分析。

一、城市貧困家庭基礎(chǔ)教育中的家庭教育現(xiàn)狀

貧困家庭因?yàn)槭杖搿h(huán)境等因素的影響導(dǎo)致學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境較差，在一定程度上限制了貧困家庭的教育，這對于青少年的成長產(chǎn)生了一定的制約與影響。其主要表現(xiàn)如下：

1、家長缺乏對教育的重視

家庭對青少年教育的重視程度，直接影響孩子自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，而通過實(shí)踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)的貧困家庭中缺乏對家庭教育的重視。一些家長因?yàn)榻?jīng)濟(jì)能力、自身文化程度等因素的影響，缺乏對家庭教育的重視，不關(guān)心青少年的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)校表現(xiàn)。然而父母自身的言傳身教在青少年的成長中有著重要的影響。在智力、遺傳等因素之外，優(yōu)質(zhì)的家庭教育會促進(jìn)兒童的成長；反之，家庭教育無效，父母三觀不正、疏于管理、忙于工作忽略與孩子溝通等等問題都會阻礙和影響青少年心智的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生品格、學(xué)習(xí)能力、自我認(rèn)知能力等不足，嚴(yán)重地甚至?xí)B(yǎng)成一些不良習(xí)慣?？梢哉f，從整體上來說，貧困家庭中家庭教育缺失問題嚴(yán)重，是尚待解決的關(guān)鍵問題。

2、家長素質(zhì)能力有待提升

文化程度與學(xué)生的綜合素質(zhì)能力二者為正比關(guān)系。在城市貧困家庭中，由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制與影響，一些家長將自己的希望寄托給孩子與學(xué)校，在家庭教育并沒有明確自己的責(zé)任與義務(wù)。多數(shù)的城市貧困家庭中家長的文化程度相對較低，自身的知識儲備能力不足，缺乏分析以及解決問題的能力，無法正確引導(dǎo)青少年。雖然對于孩子發(fā)展有一定的期望，但是自我無法進(jìn)行有效輔導(dǎo)。在這種矛盾的環(huán)境中，無形中會給青少年帶來嚴(yán)重的心理壓力，不利于青少年的健康成長。

3、家庭教育投資不足

城市的繁華與貧困家庭的捉襟見肘形成了鮮明對比。在城市貧困家庭中，父母辛苦拼搏為了應(yīng)付城市高昂的生活成本，而越發(fā)達(dá)的城市其生產(chǎn)成本就越高，在這種背景之下貧困家庭的經(jīng)濟(jì)支出勢必不合理。即使一些貧困家庭的父母意識到家庭教育的重要性，并努力通過自己的言傳身教、思想品德等加強(qiáng)對青少年的熏陶與渲染，但是不可否認(rèn)的是在這種背景之下，家庭教育、資金投入似乎成為了一紙空談，一些貧困家庭僅僅能支付青少年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用，沒有多余錢購買課外書、參加各種團(tuán)體活動(dòng)等，導(dǎo)致教育投入不足，因而貧困家庭的家庭基礎(chǔ)教育更為貧瘠。

二、提升城市貧困家庭基礎(chǔ)教育質(zhì)量的方式與策略

物質(zhì)支持與精神教育均是家庭基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，教育的本質(zhì)就是讓每個(gè)人都有機(jī)會追求自己的夢想，然而在城市貧困家庭中會受到各種的挫折與影響也是不爭的事實(shí)，如何解決城市貧困家庭基礎(chǔ)教育的問題，提升基礎(chǔ)教育水平，是現(xiàn)階段家庭教育研究的關(guān)鍵與重點(diǎn)。而提升城市貧困家庭教育質(zhì)量，是全社會的共同責(zé)任，在實(shí)踐中要在不同的方面對其進(jìn)行系統(tǒng)探究分析，整合資源，可以基于以下幾個(gè)方面開展：

1、優(yōu)化完善國家教育救助政策手段

隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，國家對貧困家庭教育問題越來越重視。我國相繼頒布了各種法律政策，保障貧困家庭青少年的教育權(quán)利。全國范圍內(nèi)各種不同的助學(xué)活動(dòng)也在如火如荼地開展中。政府方面也加強(qiáng)對義務(wù)教育的重視，這也在一定程度上緩解了城市家庭教育的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要想真正提升家庭教育質(zhì)量，就要構(gòu)建完善的系統(tǒng)，加強(qiáng)對貧困家庭的指導(dǎo)，可以通過在學(xué)校設(shè)置專業(yè)的社會工作人員，及時(shí)全面了解學(xué)生家庭的狀況，通過指導(dǎo)的方式彌補(bǔ)家庭教育的不足，進(jìn)而有效的解決學(xué)生在成長中遇到的困惑與問題，為學(xué)生的健康成長構(gòu)建良好環(huán)境。

2、利用社區(qū)力量，明確家庭教育責(zé)任

家庭教育對于子女教育有著重要作用。家庭經(jīng)濟(jì)狀況直接影響青少年的教育質(zhì)量。家庭教育的環(huán)境受到父母的職業(yè)、學(xué)歷、文化程度、生活習(xí)慣、社交人群等多方面的影響。通過實(shí)踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在貧困家庭中父母學(xué)歷水平則相對較低，而這種狀況的存在直接導(dǎo)致城市貧困家庭教育不足問題顯著。

而社區(qū)可以將貧困家庭進(jìn)行有效整合，將家長納入到學(xué)生的教育之中，可以通過社會宣傳教育，使得家長明確家庭教育在青少年成長中所處地位與重要意義，父母的教育是教師以及各種教學(xué)機(jī)構(gòu)無法替代的。城市貧困家庭的父母要提升認(rèn)知，了解家庭教育的重要性，要多與青少年進(jìn)行情感溝通交流，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)對青少年的引導(dǎo)，要關(guān)注青少年，在力所能及的范圍中滿足各種學(xué)習(xí)需求，生活需求。

現(xiàn)階段，在多數(shù)的城市社區(qū)中通過黨委、居委會以及社會工作站制度等進(jìn)行多方位整合，構(gòu)建完善的管理系統(tǒng)。通過對貧困家庭的資源整合，為家長提供專業(yè)化的服務(wù)，通過專業(yè)教育提升了家長的綜合素質(zhì)能力，進(jìn)而凸顯家庭教育的家長的作用。例如，社區(qū)可以構(gòu)建加強(qiáng)教育成長小組，定期培訓(xùn)家長，了解和加強(qiáng)教育知識及模式培訓(xùn)，掌握基礎(chǔ)的教育技巧及溝通方式；通過文化課程教育提升家長的文化修養(yǎng)；讓家長通過自身的提升，提升家庭教育質(zhì)量，通過科學(xué)的教育觀念，加強(qiáng)對青少年全方位的分析，重視青少年的心理變化、情緒變化、學(xué)習(xí)狀況等，構(gòu)建一個(gè)民主、幸福、快樂的家庭氛圍，以提升家庭教育質(zhì)量。

3、凸顯學(xué)校教育主陣地作用

學(xué)校作為社會教育以及家庭教育的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生品德素質(zhì)、行為習(xí)慣的重點(diǎn)平臺。學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充與延伸，對于學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、擴(kuò)展思維模式、文化熏陶有著積極的價(jià)值與作用。家庭教育要以學(xué)生為基礎(chǔ)，構(gòu)建家長學(xué)校，通過德育校長、教導(dǎo)主任、班主任以及家長代表構(gòu)建管理委員會，主要負(fù)責(zé)各種日常事務(wù)，通過教師、專家志愿者組織開展各種社會活動(dòng)。

家長學(xué)校要綜合家庭教育的實(shí)際狀況，組織開展家庭教育咨詢、家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，綜合不同學(xué)生的實(shí)際狀況，制定完善的目標(biāo)規(guī)劃分析，形成書面材料，讓家長了解家庭教育的重要意義，及時(shí)更新各種家庭教育理念，通過正確的家長教育方式與青少年溝通，進(jìn)而提升家庭教育質(zhì)量。

而學(xué)校教師則要對貧困生家庭情況進(jìn)行分析，及時(shí)記錄，通過定期以及不定期的家訪來了解學(xué)生問題以及家庭教育的不足之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)貧困生的各種問題，及時(shí)處理、及時(shí)干預(yù)、及時(shí)控制，在學(xué)校的干預(yù)與影響之下使得城市貧困家庭可以樹立正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而提升家庭基礎(chǔ)教育質(zhì)量，為青少年的健康成長構(gòu)建良好環(huán)境。

結(jié)束語：

通過對城市貧困家庭基礎(chǔ)教育的研究分析，了解了在現(xiàn)階段城市貧困家庭教育中存在的問題與不足，通過法律政策、社會機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家庭等各個(gè)領(lǐng)域的共同努力，整合資源，構(gòu)建良好的家庭教育模式，提升家長的綜合素質(zhì)能力，才可以真正的構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，解決家庭教育的弊端與問題，這樣才可以真正的保障城市貧困家庭青少年的健康成長奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：

蘇放，男，1986年9月出生，籍貫：山東省泰安市，學(xué)歷：碩士研究生；研究方向：人力資源領(lǐng)域培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃