論合唱指揮的"三大語(yǔ)言"

張斯琴

摘 要：本文主要介紹了音樂語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言、指揮法是指揮的三大語(yǔ)言，其中在合唱的活動(dòng)過(guò)程中，還涉及到指揮的排練技術(shù)等問(wèn)題，通過(guò)三大語(yǔ)言，提高排練溝通的效率。

關(guān)鍵詞：合唱；音樂語(yǔ)言；文學(xué)語(yǔ)言；指揮法

1.前言

指揮是一個(gè)合唱隊(duì)的靈魂，這就要求指揮不僅有良好的音樂知識(shí)，還要有深厚的文學(xué)功底，更要有具有專業(yè)的指揮法。

2.音樂語(yǔ)言

2.1音樂基礎(chǔ)知識(shí)

在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳方虒W(xué)中，音樂基礎(chǔ)知識(shí)是音樂學(xué)者必須掌握的第一個(gè)綜合技能。作為一個(gè)團(tuán)體表演團(tuán)隊(duì)的中心，合唱指揮重視音樂的基本知識(shí)，并且是塑造指揮官的指揮語(yǔ)言的第一步。音樂是許多元素的集合，如全音、半音、樂音、噪音、音名、音組、音高、音色、音程、節(jié)奏、和弦、調(diào)式、調(diào)性、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、演唱技能等，這些豐富的元素結(jié)合起來(lái)，成為我們熟知的音樂。只有合唱團(tuán)隊(duì)的指揮官才能真正掌握并吸收這些知識(shí)，才能升華他的指揮語(yǔ)言。心理學(xué)家杰普洛夫?qū)σ魳啡瞬疟仨毦邆涞幕灸芰M(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究。它歸納為三個(gè)方面：

2.1.1旋律的感覺，即區(qū)分旋律曲調(diào)特征的能力，它表現(xiàn)在對(duì)旋律的調(diào)性準(zhǔn)確性和情感反映的感知上；

2.1.2音樂表征，即可以自由反映音調(diào)與聲音強(qiáng)度之間關(guān)系的聽覺能力。它表現(xiàn)在所聽到的旋律的再現(xiàn)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)聽覺和發(fā)聲之間的轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)換。

2.1.3節(jié)奏感，感受音樂節(jié)奏的能力，體現(xiàn)在音符之間的時(shí)間關(guān)系和準(zhǔn)確復(fù)制能力的敏銳意義上。

2.2作品的風(fēng)格

風(fēng)格是一件藝術(shù)品的特征和風(fēng)格。它的形成往往需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。合唱藝術(shù)的風(fēng)格是作曲家創(chuàng)作和再創(chuàng)作后形成的藝術(shù)特征。任何音樂作品都是作曲家人生經(jīng)歷和思想感情的藝術(shù)化身。如果沒有指揮官研究和破譯這些符號(hào)，加上他們自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，把它變成一個(gè)聲音，那么只有音樂符號(hào)的樂譜是不可避免的。因此，作曲家的作品加上指揮家的經(jīng)驗(yàn)，兩者在音樂表演中的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)的結(jié)合是最后的音樂風(fēng)格。例如，在俄羅斯作曲家塔內(nèi)耶夫的晚上，這部作品不僅描述了一個(gè)安靜的夜晚，還描繪了一個(gè)豐富多彩的夜晚。有日落，水滴，白樺林，海，海鷗，海浪和波浪。還有遠(yuǎn)處的馬車和馬車夫的歌唱。這是俄羅斯暮色中的典型油畫。這不是一張靜態(tài)圖片，而是一幅生動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片。音樂不斷流淌，交織在一起，色彩豐富，色彩豐富。同時(shí)也表達(dá)了歌曲作者豐富的內(nèi)心感受。這些元素結(jié)合起來(lái)形成一種風(fēng)格。

從音樂的角度來(lái)看，形成不同風(fēng)格的因素主要包括：音樂的節(jié)奏和音調(diào)，生活中的勞動(dòng)，習(xí)俗和情感，以及歷史和環(huán)境方面，包括由特定歷史環(huán)境形成的音樂個(gè)性和情感內(nèi)容。環(huán)境包括旋律趨勢(shì)，和聲，節(jié)奏組合，以及音樂在不同自然環(huán)境中形成的速度動(dòng)態(tài)。

3.文學(xué)語(yǔ)言

文學(xué)語(yǔ)言是指揮官的第二語(yǔ)言，是合唱指揮的另一項(xiàng)研究。它包括對(duì)國(guó)內(nèi)文學(xué)的研究，以及對(duì)外國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的研究。由于合唱本身就是文學(xué)與音樂的結(jié)合，只有音樂的語(yǔ)言知識(shí)與技能，沒有或缺少對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的研究，就會(huì)削弱其對(duì)作品和藝術(shù)表達(dá)的解讀能力。

語(yǔ)言知識(shí)非常豐富。如果指揮官不了解該國(guó)各地區(qū)各民族的語(yǔ)言知識(shí)，只能用普通話的概念來(lái)處理當(dāng)?shù)氐母叨茸髌罚敲催@會(huì)影響作品的表現(xiàn)力，有時(shí)它也會(huì)顯得很不自然。

這也是一部中國(guó)作品。其語(yǔ)言要求不同。它既有積極的一面，也有消極的一面，同時(shí)也能滿足作品本身的風(fēng)格需求。例如，古代詩(shī)歌具有獨(dú)特的意境。合唱作品以精湛的歌詞和唐宋精致的音樂繼承了古代聲樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這是古代文學(xué)和音樂的完美結(jié)合和高度統(tǒng)一。從唐末到宋代的文字，更多的是形式上，韻律上，韻律上和法律上的美感，它們把漢語(yǔ)的音樂潛力帶到了極致。如合唱曲水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有（蘇軾詞，肖白曲）中唱的人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，描繪出一幅人類共同祝愿的心聲圖，吐露出內(nèi)在的心聲.中國(guó)古代詩(shī)歌和歌曲的演唱風(fēng)格極其獨(dú)特。它的歌聲強(qiáng)調(diào)微妙和意境，欣賞微妙，沉靜的藝術(shù)表現(xiàn)。

無(wú)論哪個(gè)民族都有自己豐富的歷史，每一首音樂的誕生都有著鮮明的主題和歷史背景。在合唱指揮的辦公桌準(zhǔn)備工作之前，對(duì)合唱作品創(chuàng)作背景的了解，創(chuàng)作者的熟悉程度以及對(duì)創(chuàng)作時(shí)間的理解是指揮家必須掌握的第一件事。每個(gè)合唱團(tuán)的作品，不同的指揮家都有不同的理解，他的音樂處理也會(huì)有不同的起伏。作為一名優(yōu)秀的指揮員，如何準(zhǔn)備把握工作主題，需要積極學(xué)習(xí)和研究與工作相關(guān)的文史資料，并在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)知能力，理解能力，理解能力和基礎(chǔ)音樂知識(shí)。只有通過(guò)合并才能創(chuàng)造出二度創(chuàng)作。

排練過(guò)四部混聲合唱《陽(yáng)光路上》，整首作品積極、樂觀、歡快、明亮，由重復(fù)性的兩個(gè)樂段構(gòu)成。在排練前，收集了相關(guān)的文學(xué)和史料，讓合唱團(tuán)明白這位作曲家是為偉大祖國(guó)60周年而寫的一首歌。中華人民共和國(guó)成立60年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民探索適合中國(guó)發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。特別是改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化建設(shè)，政治建設(shè)和黨的建設(shè)取得了輝煌的成就。正如歌里所唱的：“走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光的路上。鴿子用哨音告訴我，幸福在前方；展一幅盛世畫卷，閱盡了壯麗輝煌；風(fēng)景獨(dú)好的神州，前程多寬廣?！?/p>

4.指揮法

指揮方式是對(duì)長(zhǎng)期音樂活動(dòng)中人們積累的指揮經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)歸納總結(jié)，是指揮的第三種語(yǔ)言。

4.1指揮的技能

指揮是合唱團(tuán)的中心，合唱隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織者以及合唱團(tuán)的燈塔。指揮官手勢(shì)的下降會(huì)影響合唱隊(duì)的表現(xiàn)。因此，指揮官的手勢(shì)是一種音樂作品的語(yǔ)言。合格的指揮和指揮運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循精確，簡(jiǎn)潔和美麗的原則。應(yīng)該使用簡(jiǎn)潔和非?？犊男袆?dòng)來(lái)讓合唱團(tuán)成員清楚明確地指揮。意圖，以及音樂作品意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵的表達(dá)和歌唱情感的運(yùn)用。

4.2指揮的排練

指揮的排量非常重要?，F(xiàn)代教育認(rèn)為表達(dá)自己對(duì)音樂的感受并將音樂傳達(dá)給他人的最好方式就是直接練習(xí)。合唱排練是作曲家內(nèi)容和情感在作品中表達(dá)的過(guò)程。通過(guò)排練他的指揮，他最終成為了觀眾的合唱聲。通過(guò)掌握已掌握的專業(yè)方法，指揮家根據(jù)合唱隊(duì)成員的條件和素質(zhì)將他們的歌唱和情緒狀態(tài)統(tǒng)一起來(lái)，并進(jìn)行積極表達(dá)。因此，舞蹈排練過(guò)程中會(huì)涉及到很多內(nèi)容，包括曲目的選擇，作品分析和藝術(shù)處理，排練技巧等等。這絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程。

在合唱活動(dòng)過(guò)程中，也涉及指揮排演的技術(shù)問(wèn)題。當(dāng)指揮官進(jìn)入排練區(qū)時(shí)，他應(yīng)該對(duì)自己的排練充滿信心，并且自信地站在合唱團(tuán)前。指揮既是藝術(shù)領(lǐng)袖，也是合唱團(tuán)的老師，更重要的是，每個(gè)人的朋友。因?yàn)槊總€(gè)人都在一起創(chuàng)作美妙的音樂，所以我們必須熱情地尊重，關(guān)心和幫助每個(gè)人，并以自己的行動(dòng)語(yǔ)言與每個(gè)人一起唱歌。在排練中，我們必須重視排練技巧，注意提問(wèn)的重要性，明確陳述的要求，解決方案的有效性，以及運(yùn)用時(shí)間的合理性。在排練期間，最復(fù)雜和最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)被用來(lái)解釋最復(fù)雜的問(wèn)題?；宋宸昼姴懦吻澹Y(jié)果只用了兩分鐘來(lái)解釋。加上手勢(shì)，這次排練節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)也提高了效率，是指揮技術(shù)的具體體現(xiàn)。

5.結(jié)束語(yǔ)

在本文之中對(duì)其進(jìn)行了深入的分析，希望能夠給予大家一些啟發(fā)，并且還希望大家在閱讀本文之后能夠?qū)⒆约旱南敕ㄟM(jìn)行反饋，從而形成交流溝通來(lái)推進(jìn)其發(fā)展。指揮者是領(lǐng)導(dǎo)者，是一種全方位的人才。所以要進(jìn)行實(shí)際地操作訓(xùn)練，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)靈活的指揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿維.合唱與指揮實(shí)用教程[M].上海：上海音樂出版社，2016：2，1.

[2]王藝廣.論合唱指揮的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)[J].樂府新聲，2016（2）.

[3]鄭軒.論合唱指揮的藝術(shù)修養(yǎng)[J].文化教育產(chǎn)業(yè)，2016（12）.

[4]陳明恩.學(xué)生合唱指揮能力的培養(yǎng)[J].福州師專學(xué)報(bào)，2016，（10）.