新時代大學生思想政治教育有效性研究

駱小甜 胡志洪

摘要：大學培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重要基地，大學生樹立正確的價值觀念直接影響著我國社會主義事業(yè)的興衰，如何運用思想政治教育促進當代大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀十分重要，所以在新時代背景下，高校作為高素質(zhì)教育新型人才培養(yǎng)的集聚地，在對大學生群體進行系統(tǒng)性的高等思想政治教育過程中，應(yīng)當將思想道德教育作為貫穿高校教育始終的重要內(nèi)容，探索新途徑、研究新策略，促進大學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；新時代；有效性

1、影響大學生思想政治教育有效性的不足原因

（1）高校思想政治教育課程過于抽象

高校進行的大學生思想政治教育工作中，學生作為被教育的對象，最重要的是缺乏主觀能動性。目前高?，F(xiàn)行的思想政治教育課程中，課堂理論知識的內(nèi)容過于抽象，無法引起學生的共鳴以及興趣，并且部分學生對于思想政治教育的認識停留在只需要完成考試，大部分內(nèi)容均與自身發(fā)展沒有關(guān)系，沒有深入學習的必要，所以參與感、認同感不足，所以導致現(xiàn)在大學生思想教育效果不佳，在思想教育有效性的研究中，學校教育者的目光并沒有從學生本身的角度出發(fā)，沒有深刻去研究大學生思想政治教育到底要帶給學生什么、引導學生什么，高校課程的配置過于政治化，從而忽視了更為重要的思想教育角度。

（2）高校思想政治學科建設(shè)基礎(chǔ)薄弱

我國高校所設(shè)立的思想政治學科建設(shè)基礎(chǔ)比較薄弱，與教學所匹配的教材也無法同時跟進學生不同時期所關(guān)注的社會熱點話題，并與之相結(jié)合，所以當代高校思政教育內(nèi)容上也缺乏實效性。再者，部分民辦高校將思政教育劃為選修課程，單從課時安排方面就可以看出，高校并沒有著重去思政教育在大學生教學過程中的重要性，所以，正是因為這些方面因素才會導致當前高校思政教育效果普遍較差，再加上在越來越重視物質(zhì)利益的社會背景下，大學生在這一環(huán)境中，想要以高標準要求大學生思想觀念，就變得困難重重。

（3）新媒體網(wǎng)絡(luò)給大學生思想政治教育帶來的沖擊

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢以及信息時代的來臨，經(jīng)濟關(guān)系的多樣化、價值觀念的多元化等新興觀念的出現(xiàn)對于大學生的世界觀、人生觀、價值觀形成強有力的沖擊。新媒體時代的到來為大學生提供了豐富的國內(nèi)外一手信息資源、廣闊的交流、交互空間、以及新思想、新潮流的學習。這種情況在很大程度上提高了科技進步、文化發(fā)展、生活品質(zhì)，但是，大學生作為新興事物接觸的前沿，在大學相對自由的環(huán)境下，無法自我分析所接觸事物的好壞，從而在不利因素的影響下，部分大學生的價值觀發(fā)生了嚴重偏差，與高校思想教育理念背道而馳。

（4）高校思想政治教育工作人員素質(zhì)低

針對目前從事高校思想政治教育工作的人員來看，有部分高校是由輔導員兼職進行教育教學，這就會導致思政教育的教師專業(yè)性偏低，并且他們自身責任感不強，缺乏教師引導者的主體意識，以及穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)，從而會導致無法通過自身影響力感染學生，導致業(yè)務(wù)能力下降。其次，還有部分高校思想政治工作人員的理論素養(yǎng)、知識儲備方面還沒有達到職務(wù)要求，面對學生所困擾的問題無法及時準確的給予答復，造成師生間關(guān)系不穩(wěn)定。

2、新時代增強大學生思想政治教育有效性的對策

（1）高校思想政治教育教學方式的有效性改善

了解學生的想法。目前高校對于思想政治教育的課程安排都偏向于理論化教學，使學生產(chǎn)生強烈的距離感。學生作為接受教育的主體，所學所獲都必須讓他們自愿接受，所以作為思政教育工作者，應(yīng)該切身去了解學生的需要，將實際生活與思政教育緊密聯(lián)系起來，真正幫助到學生生活中遇到的困惑，增強學生切身參與度，激發(fā)學生接受思想政治教育的意識，使他們自身積極主動給的投入到思想政治教育的學習中。

（2）高校思想政治教育內(nèi)容的有效性優(yōu)化設(shè)計

高校思政教育在發(fā)展中應(yīng)當對教育內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)計。只有保證課程與時事理論相結(jié)合，并且適應(yīng)社會發(fā)展的需求，滿足教學課程中內(nèi)容具有針對性、實效性，才能滿足當代大學生的需求，這個問題對進一步完善高校思政教育內(nèi)容是十分重要的一點。其次，高校思政教育中要放棄傳統(tǒng)的教育教學格局，這一點不僅體現(xiàn)在教師應(yīng)靈活運用時事案例教學、問題探討式教學等，同時也要通過在課堂上吸引學生的學習興趣，讓學生主動并且有興趣的參與到學習中，以這種模式發(fā)展高校思想政治教育，一方面可以滿足高校期待的思政教育效果，同時也可以保障高校推出的思政教育很大程度滿足當代大學生個性化的要求，加強每一個學生對思想政治教育都有自己的認識與體會，從而實現(xiàn)了高校開展思想政治教育的意義。

（3）高度重視并且積極發(fā)揮新媒體對思想政治教育的作用

網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)滲透進現(xiàn)代生活的每一個角落，這種趨勢給思想政治教育工作提供巨大機遇，也提出了種種難題。現(xiàn)今的大學生受網(wǎng)絡(luò)媒體的影響較深，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當代大學生日常生活的一部分，在開展高校思想政治教育工作時，采用新媒體教育教學，更有利于思想政治教育的效果，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間可以帶給學生安全感，更加容易思政教育教師了解學生內(nèi)心活動，了解到學生想法后利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育政治模式可以更加著重于與學生的交流與互動。只有使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育展現(xiàn)它更加有效的一面，才能促使高校的學生思想政治教育的有效性。

（4）健全高校內(nèi)部思政教育師資隊伍

現(xiàn)階段高校應(yīng)當健全本身思政教育師資隊伍的建設(shè)，專崗專職，提高崗位教師的專業(yè)水平，定期進行學術(shù)性培訓，從而確保教師知識儲備的階段性提高，思政教育是一個不斷在接受新事物的高強度學科，需要教師隊伍不斷提升來確保與當代大學生個性化成長需求要結(jié)合，從而滿足高校思政教育發(fā)展需求，另外，高校還應(yīng)該建立健全選拔機制、培養(yǎng)機制以及激勵保障機制的制度，不禁是對思政老師有了較為完備的職業(yè)規(guī)劃體系，并且在一定程度上提升教師的工作積極性與責任感。只有大力培養(yǎng)好高校思政教師的隊伍，才能將思政育人的意識貫穿于整個教學體系中，從而使得高校的思想政治教育取得應(yīng)有的效果。

參考文獻：

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