多途徑高效率推進高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究

王輝

摘要：近年來，隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，我國教育事業(yè)得不斷發(fā)展，我國高校畢業(yè)生越來越多，但是當前我國高校大學生就業(yè)率卻是非常令人堪憂的。所以當然高等院校在完成教學任務(wù)的同時，服務(wù)大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)也成為非常重要的一部分工作內(nèi)容。而要做好這份工作我們就一定要注意加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方向作用、加上案例教學的示范作用、加強校企合作的對接力度以及加強實訓基地的針對作用。

關(guān)鍵詞：多途徑高效率；高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

人們生活水平的提高，國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，使我國有了更大的發(fā)展空間，為了更好地保證高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，我當前很多高等院校也在探索幫助打?qū)W生解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，但是在實踐過程中仍然存在一定的問題，所以我們也在積極尋找更好地方式來幫助高校大學生通過多種途徑更高效率地解決高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。

1當前高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的原因

1.1大學生缺乏實習經(jīng)驗

只能靠著自己平常在大學里積累的經(jīng)驗和跟同學之間的交流方式去思考問題。從某種方面來說，社會經(jīng)驗不足、缺少與人溝通的技巧往往是創(chuàng)業(yè)大學生普遍會遇到的難題。這對于思想還比較單純、依舊稚氣、天真的創(chuàng)業(yè)大學生來說，無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。

1.2學校就業(yè)工作投入不足

在我國各高校中，學校課程通常與我國市場經(jīng)濟發(fā)展相背離。我國大部分高校都有著重理論、輕實踐教育缺陷，使學生在學校學習期間只掌握了專業(yè)知識的相關(guān)理論部分，缺乏強有力的實踐能力，從而造成學生在就業(yè)時眼高手低，無法提高自身的就業(yè)能力。另外，我國眾多高校缺乏相應的就業(yè)指導工作，就業(yè)指導人員素質(zhì)較低，人員短缺，指導方法枯燥乏味。

1.3高校人才培養(yǎng)模式與社會需求脫軌

首先我國當前很多高校都具有非常悠久的發(fā)展歷史，但是很多院校在人才培祥過程中確忽略了一個非常重要的問題，以社會需求來培養(yǎng)人才。這樣培養(yǎng)出來的人才雖然具有非常豐富的知識，但是他真正到社會上很多時候?qū)τ诤芏喙ぷ髦械睦碚撝R了解是非常透徹的，但是真正在實踐過程中卻存在各式各樣的問題。這就是高效人才培養(yǎng)模式與社會需求脫節(jié)，這樣很多人才相對于社會來說就是過剩的。

2提升高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力路徑探索

2.1加強職業(yè)生涯規(guī)劃的方向作用

當前很多大學生在畢業(yè)之后都沒有辦法找到合適自己的工作，這主要就是因為缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。正確的職業(yè)生涯規(guī)劃對于引導學生正確地完成自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)任務(wù)是非常重要的，因為有了正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，學生就可以根據(jù)自身的興趣愛好以及特長結(jié)合社會的人才需求尋找適合自己的崗位，學生就會更加有章程的去一步步完成自己的創(chuàng)業(yè)之路。所以在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中一定要注意對學生強調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，在教學中讓學生逐步發(fā)展和了解自己的優(yōu)勢，結(jié)合市場人才需求制定的合適的就業(yè)規(guī)劃。

2.2構(gòu)建科學合理的課程內(nèi)容

課程體系建設(shè)、授課教材的選擇、課堂講授內(nèi)容的編排、期末考核方式和考核模塊的創(chuàng)新都要以增強大學生創(chuàng)業(yè)意識、提高大學生創(chuàng)業(yè)熱情、貼合創(chuàng)業(yè)實踐為目標，最終完成標準化課程建設(shè)。在選擇就業(yè)指導課程的時候，要避免以往的傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，選取一些核心的課程，比如“創(chuàng)業(yè)學”等，但是大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系絕不僅有限與此，還有一些有關(guān)經(jīng)濟的課程，在大學生創(chuàng)業(yè)教育指導的過程中擴寬高校就業(yè)指導的思路，要從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。

2.3建設(shè)專兼職結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

針對目前大多創(chuàng)業(yè)教育課程的老師都不是創(chuàng)業(yè)指導專業(yè)教師的現(xiàn)狀，學校應建立一支專兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導師團隊，聘請一些企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者、投資人、金融、法律等行業(yè)的專家擔任學校創(chuàng)業(yè)兼職導師。同時加大本校雙師型教師（教師-工程師或創(chuàng)業(yè)導師）建設(shè)力度，設(shè)立專職教師從事創(chuàng)業(yè)教育課程，讓老師能更加專心的教授創(chuàng)業(yè)教育課程，有更多時間去參加相關(guān)培訓、創(chuàng)業(yè)實踐和企業(yè)實訓，提升自己的實踐經(jīng)驗。

2.4學校、政府積極扶持、引導就業(yè)

提升大學生專業(yè)素質(zhì)及自身能力，需加強大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。首先，高校要注重提高學生的就業(yè)能力，加強就業(yè)指導，提升和完善大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)工作機制建設(shè)，對各年級的大學生進行不同的就業(yè)指導。階段性地開展學生的職業(yè)規(guī)劃、學業(yè)導航、求職和升學準備、就業(yè)咨詢和指導服務(wù)等工作，從而提升高校的工作效率，培養(yǎng)符合我國經(jīng)濟社會需求的高素質(zhì)人才；其次，各高校應優(yōu)化本校的課程體系，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，幫助學生在激烈的就業(yè)競爭中占有一席之地。我國政府是高校大學生就業(yè)工作的推動者和組織者。因此，政府對大學生就業(yè)的引導和支持有著極其重要的作用。首先，政府應加強就業(yè)政策的引導和支持，給予大學生勤工儉學或短期實習的機會。鼓勵相關(guān)用人單位配合學生的工作實習，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境。另外，政府還應提升大學生的就業(yè)能力，完善其就業(yè)服務(wù)市場，使其選擇適合自己的工作，讓企業(yè)得到理想的人才。

3結(jié)語

我國當前高校大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀是不容樂觀的，本文中我們分析了其中的主要原因也針對性地提出了對應的解決措施。我相信如果高校在人才培養(yǎng)中如果可以采用上述措施，我國高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力一定會會有很大的進步，就業(yè)形勢也會更加樂觀。

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