互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合策略探究

毛俊彪

摘要：當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)成為人們逐步接受的一個(gè)新的教育熱點(diǎn)話(huà)題。所謂互聯(lián)網(wǎng)+，就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，在今天我們討論互聯(lián)網(wǎng)+教育，是為了在利用新的技術(shù)的前提之下，做好教育的發(fā)展規(guī)劃建設(shè)，科學(xué)謀劃教育未來(lái)的發(fā)展布局，加大教育信息化建設(shè)的投入，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。自互聯(lián)網(wǎng)+教育的概念提出以來(lái)，筆者一直時(shí)刻關(guān)注，相關(guān)話(huà)題的不斷發(fā)展。在本文中，筆者針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談如何更好的利用新技術(shù)來(lái)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；互聯(lián)網(wǎng)+

在今天我們所討論的概念中，互聯(lián)網(wǎng)+本身是一個(gè)獨(dú)立的概念?；ヂ?lián)網(wǎng)+這個(gè)概念從2015年開(kāi)始出現(xiàn)，一開(kāi)始運(yùn)用在電商發(fā)展的領(lǐng)域。這是一個(gè)由國(guó)務(wù)院牽頭發(fā)布文件推動(dòng)的一種產(chǎn)業(yè)升級(jí)化建設(shè)的發(fā)展方式。從國(guó)家對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的提倡程度來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展在我國(guó)大有前景?；ヂ?lián)網(wǎng)將設(shè)置以互聯(lián)網(wǎng)為主的一套信息技術(shù)，包括互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算大數(shù)據(jù)等，與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的各行各業(yè)相結(jié)合，整合出一套產(chǎn)業(yè)升級(jí)的發(fā)展模式。這一套信息技術(shù)已經(jīng)在我們生活的各方面開(kāi)始產(chǎn)生作用，對(duì)我們的生活具有重大的影響，因此在互聯(lián)網(wǎng)+的戰(zhàn)略推動(dòng)下，產(chǎn)業(yè)升級(jí)的步伐也逐漸靠近了教育行業(yè)。因此，教育作為一個(gè)古老的行業(yè)，也需要在新的時(shí)代中必須與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教學(xué)的影響

（一）改變教育信息的傳遞方式

教育作為一種動(dòng)作，從本質(zhì)上來(lái)講是一種信息傳遞的過(guò)程。教育自古就有，在古代社會(huì)，教育的傳播范圍很小，因此很多先賢的智慧必須要通過(guò)編寫(xiě)書(shū)籍或者親身到各方游說(shuō)才得以傳播。比如我們十分熟知的孔子周游列國(guó)的故事。在這樣的事跡中，我們對(duì)于先賢傳遞知識(shí)的決心是贊賞的，可是也要看出在當(dāng)時(shí)的社會(huì)技術(shù)條件下先賢們對(duì)于教育內(nèi)容傳播上的無(wú)奈。然而在技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們的信息傳播方式已經(jīng)獲得了極大的改變，信息傳播的速度和廣度都獲得了發(fā)展，一種知識(shí)的傳播不需要有人親身游歷各方，只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的上傳下載，就可以輕松進(jìn)行分享。這極大的改變了我們的信息傳播方式，當(dāng)然也就改變了我們的教育方式。

（二）拓展了教學(xué)的內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不同于傳統(tǒng)社會(huì)中的小型技術(shù)進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展能夠在本質(zhì)上改變信息傳播的內(nèi)容。試想一個(gè)問(wèn)題，一種知識(shí)，在過(guò)去的時(shí)代中，需要通過(guò)，幾天甚至幾年的時(shí)間才能夠得以傳播，然而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，只需要幾秒的時(shí)間就可以在全世界范圍內(nèi)隨處可見(jiàn)。這樣快速高效的信息傳播方式，也使得我們的信息密度增大。運(yùn)用在課堂教學(xué)中，我們可以更多的拓展教學(xué)內(nèi)容，并且讓學(xué)生在有余力的情況下對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生的總體知識(shí)量將會(huì)比以往時(shí)代中學(xué)生多出很多。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的策略

（一）善用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改變教學(xué)方式

通過(guò)上文的論述，我們可以了解到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與教育事業(yè)的發(fā)展是具有直接相關(guān)性的。因此在今天的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們也應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)方式。在如今，微課就是一種很好的互聯(lián)網(wǎng)+的思維下所產(chǎn)生的新的教學(xué)方式。所謂微課，就是教師在課下時(shí)間錄制一個(gè)時(shí)長(zhǎng)在5到10分鐘左右的短視頻。在這樣的短視頻中，教師將會(huì)集中講解某一個(gè)或兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。就是可以將這樣的短視頻分享在班級(jí)微信群或者公共郵箱中，學(xué)生可以在課下的時(shí)間隨時(shí)觀看。

在具體的應(yīng)用上，我們可以舉例來(lái)說(shuō)。在高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系中，三角函數(shù)是一個(gè)比較有難度的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)某一塊的知識(shí)點(diǎn)有疑惑?？墒沁@時(shí)教師如果停下來(lái)進(jìn)行細(xì)致講解，將會(huì)拖慢整體的課堂教學(xué)節(jié)奏，如果不講解，又會(huì)讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上存疑，使得學(xué)生的成績(jī)落后。這時(shí)教師針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)或者以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)在課下錄制微課，讓學(xué)生在課下可以對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)或更細(xì)致的學(xué)習(xí)，這樣就能夠幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)上的不足。

（二）強(qiáng)化學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代中，學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息的趨勢(shì)是不可阻擋的。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+的教育中，我們也應(yīng)該允許學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端，也就是手機(jī)，進(jìn)行信息獲取。上文中我們說(shuō)過(guò)，互聯(lián)網(wǎng)能夠讓信息傳播變得更加高效快捷，因此學(xué)生也有了更多的空閑時(shí)間獲取更深入的知識(shí)。在教學(xué)中，我們對(duì)于學(xué)生的硬性要求有限，學(xué)生在課綱要求的知識(shí)內(nèi)容之外想要學(xué)習(xí)什么樣的內(nèi)容，應(yīng)該按照自身的興趣來(lái)發(fā)展。在這過(guò)程中，教師要做的就是從旁指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生去了解有價(jià)值的信息，幫助學(xué)生過(guò)濾不良信息。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)如今在我們生活中的作用越來(lái)越重要，作為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育工作者，我們不應(yīng)該抵觸互聯(lián)網(wǎng)，而應(yīng)該更好的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)能夠在我們的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。在今天的時(shí)代背景下，我們只有引導(dǎo)學(xué)生更好的去利用互聯(lián)網(wǎng)，才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更好的迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

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