談小學(xué)體育課的教育教學(xué)新理念

代曉峰

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步實(shí)施，體育教學(xué)改革也勢(shì)在必行。新的課程面貌，為發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性提供了廣闊的空間。同時(shí)，新課堂也容易出現(xiàn)一些理論與實(shí)踐的偏差，如教學(xué)內(nèi)容龐雜、形式紊亂、過多的非體育活動(dòng)喧賓奪主等，需要體育教師認(rèn)真思考，尤其要學(xué)習(xí)和把握新的教育教學(xué)理念

一、更新觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往要求的是讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，而忽視了學(xué)生的個(gè)性和愛好，比如在中學(xué)階段學(xué)習(xí)推鉛球、大學(xué)還是學(xué)推鉛球，學(xué)生就不太喜歡這個(gè)項(xiàng)目：又如體育課上，少數(shù)學(xué)生在場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)（籃球、排球等），多數(shù)學(xué)生卻充當(dāng)了觀眾的角色。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，有效地克服了這種現(xiàn)象，著眼于面向全體學(xué)生。“興趣是最好的老師”，我們?cè)谶M(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)時(shí)，充分考慮到學(xué)生的興趣和需要，學(xué)生在教師制定的選項(xiàng)計(jì)劃指導(dǎo)下，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的東西，都是自己感興趣的，也就增強(qiáng)了主動(dòng)性，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)也就比較輕松。

二、健康第一

體育課必須堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。這一指導(dǎo)思想是學(xué)校教育本質(zhì)功能的重要定位，它指明在課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇、課堂教學(xué)的組織、形式和方法以及對(duì)體育教師的要求和對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)等諸多方面加以解決?！皩W(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。這些表述強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)過程中，以體育教學(xué)為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的辯證統(tǒng)一。過去的體育教學(xué)是以知識(shí)技術(shù)的傳授為重，教材是中心，教師只有教材意識(shí)，教學(xué)始終是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行貫穿。新的課程理念看重的不是競(jìng)爭(zhēng)，而在乎每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育教師必須拿出相當(dāng)一部分精力來為那些少數(shù)學(xué)生要求，讓個(gè)體差異受到尊重，個(gè)性得到發(fā)展。只有面向每一個(gè)學(xué)生，才能保證全體學(xué)生的共同發(fā)展。

三、激發(fā)興趣

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)積極的參與體育運(yùn)動(dòng)。一堂好的體育課，不僅要教得有效，而且要學(xué)得愉快?！敖痰糜行А本褪且_(dá)到教學(xué)目標(biāo)，如果一堂課沒有達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，無論你教法多么先進(jìn)教態(tài)多么動(dòng)人、采取了怎樣生動(dòng)有趣的多媒體教學(xué)，那么這節(jié)課也一定是失敗的。一堂課上完后，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，掌握了多少基本知識(shí)，教師一定要心中有數(shù)。從本質(zhì)上來說，體育教學(xué)當(dāng)然要教會(huì)學(xué)生一些基本的技能、技巧、鍛煉的方法等，現(xiàn)在只不過是由傳統(tǒng)的教師包教為學(xué)生的主動(dòng)參與、探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己在參與的過程中慢慢體驗(yàn)?！皩W(xué)的愉快”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該是愉快的、充滿興趣的。例如，在口令聯(lián)系中，我適當(dāng)穿插了反口令練習(xí)，這樣學(xué)生感到了新鮮感，提高了他們的注意力，鍛煉了新的思維，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易主動(dòng)參與進(jìn)來，達(dá)到了師生互動(dòng)的目的，課堂教學(xué)效果良好。

四、精心備課

教師要想上好課，必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備課。雖然新課標(biāo)、新教材淡化了對(duì)技術(shù)動(dòng)作規(guī)范的要求，但是并不是意味著教師可以簡(jiǎn)單備課、輕松上課了，相反對(duì)教師提出了更高的要求，比如教師的工作重點(diǎn)由強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性轉(zhuǎn)到了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上。雖然學(xué)生是自主選擇自己喜歡的項(xiàng)目，但是并不代表學(xué)生就會(huì)積極認(rèn)真的進(jìn)行練習(xí)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，如何最大限度的張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，這些都需要教師認(rèn)真思考、精心準(zhǔn)備。除了備教材、備學(xué)生，還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段，還要考慮到不可預(yù)知、不可抗拒的因素。例如，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行常規(guī)性的基本練習(xí)時(shí)，在一開始，學(xué)生還能認(rèn)真練習(xí)，但是隨著時(shí)間的增加，由于基本技術(shù)練習(xí)的單調(diào)和枯燥，學(xué)生逐漸有了厭煩情緒。于是，我及時(shí)調(diào)整練習(xí)方法，增加練習(xí)的趣味性和游戲性。又如在練習(xí)籃球運(yùn)球的時(shí)候，我改變以往個(gè)人練習(xí)、小組練習(xí)等習(xí)慣的練習(xí)方法，把練習(xí)穿插在游戲環(huán)節(jié)上，以小組的形式進(jìn)行運(yùn)球比賽。這樣，學(xué)生不僅重視了自己的運(yùn)球技巧，而且提高了技能，增強(qiáng)了集體意識(shí)。雖然只是一個(gè)小小的改變，但是學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候積極性明顯有了提高，學(xué)習(xí)效率自然也就比較好。

五、轉(zhuǎn)變角色

建立新型的師生關(guān)系是新課程改革的又一個(gè)理念，這久要求教師把學(xué)生擺在主體的位置，尊重學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。例如《校園集體舞》的教學(xué)，我廣泛征求學(xué)生的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，不斷改變舞蹈隊(duì)形，增加了新鮮感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，有針對(duì)性地幫助他們。教師應(yīng)該真誠地去幫助學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻地體會(huì)教師的關(guān)心與關(guān)注。體育教師不僅是教學(xué)過程的指導(dǎo)者、體育活動(dòng)的組織者、成績的判定者，而且應(yīng)該成為學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者、促進(jìn)者，應(yīng)該是學(xué)生的伙伴、朋友，即良師益友，這將是師生角色轉(zhuǎn)換的新標(biāo)志。

總之，體育課的新理念從指導(dǎo)思想到教學(xué)目標(biāo)、從教學(xué)內(nèi)容到組織形式、從練習(xí)方法到教學(xué)環(huán)境、從對(duì)教師的要求到課堂上的評(píng)價(jià)都發(fā)生了巨大的變化，這就對(duì)體育教師提出了更高的要求。因此，體育教師應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。endprint