淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣

林明軍

【摘 要】隨著新課程教學計劃的不斷改革，我國的教學策略正逐漸向時代的發(fā)展方向靠攏，尤其在小學階段，教師為了讓學生更好、更快的接受良好的教學，積極的營造一種和諧的學習氣氛，充斥著學生的學習生活當中。從小學生開始積極的培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的探究和解決問題的能力，以小學數(shù)學課程來說，數(shù)學是一個培養(yǎng)學生邏輯思維能力和探究能力最好的課程，教師在數(shù)學課堂教學中可以利用數(shù)學的趣味性來調(diào)動學生的主動性、積極性。俗話說：“興趣是學生最好的教師“。只有提高學生對于某種事物的興趣，學生才會有源源不斷的學習動力和探索未知的欲望。因此本文針對小學數(shù)學學科來培養(yǎng)學生的學習興趣。

【關鍵詞】小學數(shù)學；學習興趣；培養(yǎng)策略

一、提高學生與教師之間的情感溝通，激發(fā)學生的學習興趣

學生在學習過程中所用到的方法大部分與教師有關，正所謂教師是學生的引導者，使學生們心靈的窗戶，學生的興趣培養(yǎng)完全取決于教師的教學方式和特點。教學研究表明，無論是哪一門學科，學生首先接受的必需是教師本人，只有學生接受這位教師， 才會努力的去學好相應的課程，所謂”親其師而信其通”，其含義就是，教師的一言一行都被學生無時無刻觀察與模仿著，教師完美的形象能夠極大的調(diào)動學生的學習積極性。因此，教師應該積極的建立好于學生之間的感情橋梁，通過平時的相互交流與課堂教學中，營造和諧的師生關系，例如：教師對學生不能過于嚴厲，學生在犯錯時不能施以暴力，而應該保持樂觀、寬容的態(tài)度去感化學生，激發(fā)學生的探索欲望。使數(shù)學課堂氣氛變得活躍起來，提高學生們的學習效率。

二、精心設計課堂導入語，調(diào)動學生的積極性和興趣

經(jīng)教學研究表明“良好的教學開端是成功的一半”，數(shù)學課堂合理的引言是提高學生學習興趣的最好方法，好的導入語能夠讓學生充分的理解這節(jié)課所講的內(nèi)容的含義是什么，讓學生對教師所要講的知識有一個大概的了解，并且教師為了提高學生的積極性，導入語還要增設趣味性內(nèi)容。例如：教師利用圓周率的趣味故事激發(fā)學生的興趣，并且教會學生利用文字順口溜來強化學生的記憶能力，（π=3.1415926…）“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂?！蓖ㄟ^教師諧音的教學方式，不僅讓學生的興趣調(diào)動起來，更使得課堂氣氛活躍起來?；蛘咴谏险n前教師說“有兩個角，一個是藍色的角，一個是紅色的角，有一天它們因為一些事情爭吵，紅色的角驕傲的對藍色的角說：“我比你大！”，課藍色的角卻不服氣的說：“其實你并不比我大！”那么兩個角究竟是誰更大呢？教師請學生利用三角板比比看。教師可以充分利用小學生的好奇心，從數(shù)學故事和實驗中尋找趣味性，把學生的注意力都集中到教師身邊，這樣才能更有效的培養(yǎng)學生的興趣，提高課堂教學質(zhì)量。

三、巧妙增設課堂練習的趣味性，培養(yǎng)學生興趣

在小學數(shù)學課堂教學中，教師主要起到引導和傳授知識的作用，真正學習的主動者是屬于學生本身，課堂教學中教師需要精心設計教學素材，指導學生如何掌握所講的數(shù)學知識，并通過有效的方式來營造和諧的學習氣氛。教師應該針對小學生的學習特點和基礎知識掌握程度來精心設計課堂練習，提高學生的學習積極性。第一練習所涉及的內(nèi)容必須貼切實際生活相關的事物，只有貼近學生生活上的練習才會勾起學生學習欲望。例如：動物園的飼養(yǎng)員準備喂三群猴子分糖，如果飼養(yǎng)員分給第一群猴子，那么每只猴子可以得到12粒，如果分給第二群猴子，那么每只猴子最終可以得到15粒糖，如果分給第三群猴子，那么每只猴子綏中所得20粒糖，那么飼養(yǎng)員如果把這些糖平均分給這些猴子，則每只猴子最終可以得到多少顆糖？教師通過結合實際生活中的練習提高學生的探究欲望。另外練習設計要具有針對性，教師必須明確了解學生的學習特點與基礎，運用課堂中所傳授的數(shù)學知識設計相應的練習，這樣學生才會指導如何去解決問題，也更好的鞏固學生的基礎知識。

四、適當開展數(shù)學課堂游戲，以游戲的方式激發(fā)學生的興趣

因為小學生的性格特點與心理都是未成熟的，教師要合理的利用好學生的“愛玩”特點，如果教師讓學生端端正正的在座位上聽教師講課顯然是過于強求，教師應該在數(shù)學課堂中增設趣味性的活動和游戲，讓學生在每一節(jié)課中都在歡笑和快樂中度過。這樣能夠很好的激發(fā)學生的學習欲望，調(diào)動學生的積極性。例如：教師準備有限的火柴，讓學生們發(fā)揮想象能力去利用有限的火柴搭出的圖形多，或者哪位學生搭的更快。通過課堂結合趣味性的游戲活動，充分的開發(fā)了學生的大腦思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

五、總結

總而言之，在小學數(shù)學課堂教學中，教師應該保持一顆善良、寬容的心態(tài)，通過結合數(shù)學實際生活中的例子和有趣的練習，來調(diào)動學生的積極性。本著“以學生為本”的教學觀念來培養(yǎng)后學生，使得數(shù)學課堂教學質(zhì)量逐漸提高。

參考文獻：

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