關于中職電子商務網(wǎng)店美工課程的教學思考

陳曉冰

摘 要：伴隨著人們消費習慣的轉(zhuǎn)變，電子商務平臺逐步崛起，對電商美工相關專業(yè)人才的需求越來越多，電子商務美工作為電子商務平臺中的一個重要部分，受到電商高度的重視。同時隨著網(wǎng)店競爭日益激烈，企業(yè)對網(wǎng)店美工人才要求越來越高。本文基于電子商務類企業(yè)網(wǎng)店美工崗位的要求，從符合中職教育教學理念的角度對網(wǎng)店美工課程的教學進行思考。

關鍵詞：網(wǎng)店美工 校企合作 分層教學

網(wǎng)店美工是中職電子商務專業(yè)的核心主干課程，本課程主要采用圖形圖像軟件Photoshop作為學習軟件，要求學生必須熟練掌握該軟件的使用，并能夠利用該軟件進行圖片處理與網(wǎng)頁設計。教師的教學任務必須是完成本門課程教學后，讓學生具有了一定的圖像綜合處理能力，具有一定的藝術設計能力，具備網(wǎng)頁設計與制作的專業(yè)知識和技能，能對產(chǎn)品拍攝原圖進行修飾和美化，能熟練進行店鋪裝修和詳情頁制作?？芍苯觿偃螐V告公司、網(wǎng)站公司、電商公司等相關崗位的部分工作。作為擔任中職電子商務專業(yè)網(wǎng)店美工課程的教師，以下是筆者個人的一些教學總結(jié)和思考。

一、就業(yè)前景講述

電子商務是未來發(fā)展趨勢，淘寶電商也隨之銷售額不斷攀升。天貓雙十一當天的銷售額已高達350億。很多人通過互聯(lián)網(wǎng)去實現(xiàn)自己的要求，比如現(xiàn)在很流行的網(wǎng)購、通過招聘網(wǎng)站進行求職等等，隨著社會的發(fā)展，人們的生活會更加依賴網(wǎng)絡。

網(wǎng)店美工不僅可以從事店鋪圖片的美工以及淘寶店鋪的裝修，而且還可以從事網(wǎng)站頁面的設計、美工等。不管從哪個角度來看，網(wǎng)店美工的發(fā)展前景都是非?？捎^的。如此巨大的發(fā)展空間，必須讓我們的學生明白掌握本門課程的重要性和必要性。

筆者會在第一節(jié)課上課時候讓學生們觀看畢業(yè)后從事美工崗位的師兄師姐們的視頻，內(nèi)容包括畢業(yè)生們的工作環(huán)境、工作內(nèi)容和要求掌握的相關技術，他們在企業(yè)里的美工作品和行業(yè)對于他們的要求以及他們的大概收入水平。以現(xiàn)身說法的辦法給學生上好第一節(jié)課，以最有力的事實告訴學生學好本門課程的就業(yè)前景。這一步非常重要，因為只有目標，才有動力，只有讓他們明白掌握好本門課程的技術能跟以后的就業(yè)和事業(yè)關系緊密，學生才會發(fā)揮出最大的潛力去真正學好這門課程，而不是敷衍了事、及格萬歲。

二、緊密結(jié)合實際設計課程內(nèi)容

美工課程是一門操作性非常強的課程，過多的理論只會是紙上談兵，只有在大規(guī)模的模擬實踐練習中，才能讓學生形成成熟的商業(yè)審美和設計能力。課程的設計內(nèi)容一定要緊跟當前網(wǎng)絡上的流行元素。例如在淘寶網(wǎng)讓學生搜索他們最感興趣的東西，還有網(wǎng)上近段時間賣得最火的商品，然后截圖截屏下來，自己進行模擬，改動設計。中職學生喜歡玩手機、玩微信、微博，所以他們對于媒體的潮流觸覺遠勝于教師，動手能力與實操意愿很強，所以如果把課程內(nèi)容跟網(wǎng)絡上的實際流行元素緊密結(jié)合，他們會產(chǎn)生很大的興趣。

三、上課前展示成品，激發(fā)學生的興趣

先在上課前展示成品，最好是學生作品，可以是別班的或是往屆學生的作品，這樣能最大限度鼓舞學生的自信心，然后演示作品的得分點、有趣的地方，培養(yǎng)起學生的興趣，從而產(chǎn)生躍躍欲試的沖動。興趣是學習的動力，在教學中應注意激發(fā)學生多方面的興趣，營造良好的學習氛圍，唯有這樣，學生才能學得主動、學得輕松，學生的個性、特長才能自由發(fā)揮，學生的素質(zhì)才能得以全面提高，切實培養(yǎng)學生自主學習的能力。

四、結(jié)合模擬平臺，分組合作

電商的美工崗位工作不可能是個人獨立完成，包括前期的商品擺放創(chuàng)意、拍照、照片處理、修圖、美化、文案撰寫等等，所以在上課過程中，學生必須要加入到體驗環(huán)節(jié)中。例如借助模擬淘寶后臺的一種平臺軟件，定好主題，讓他們分組合作，在規(guī)定時間內(nèi)給店鋪進行裝修。然后展示他們的店鋪，以小組為單位相互評分，評選出最佳的五星店鋪。這時學生就成為了課堂的主體，他們踴躍地進行分工：主圖拍照、海報設計、文案撰寫、店鋪的主色調(diào)定位等等。在這種濃厚的學習氣氛熏陶下，他們的綜合能力迅速提高。過去長期的獨立學習使他們?nèi)狈εc他人合作的能力，通過這樣的分組討論，相互啟發(fā)，很大程度提高了學生與人溝通技能和表達能力，同時課堂在一片活躍的競爭中達到了最好的效果。

五、校企合作，項目式的驅(qū)動教學

作為中職學校，培養(yǎng)的人才要能夠適合社會之需，面向社會、面向市場。要擺脫以前傳統(tǒng)教育的重理論而輕實踐甚至無實踐模式，必須采取校企合作的方式，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性和實效性，否則培養(yǎng)出來的學生很難適應美工崗位的需要。

網(wǎng)店美工這門課程的特點就是技能訓練的內(nèi)容比較多，實踐性很強，要求專業(yè)學生具有較強的實踐能力以及崗位技能。學生需要在實際設計過程中，掌握不同客戶的網(wǎng)絡設計需求，通過市場反饋檢驗自己的設計能力和知識掌握情況。筆者通過建立美工工作室的形式，以此為平臺，根據(jù)學生的課程進展情況，選擇有合適需求的企業(yè)進行合作，共同進行課程建設，完成學習目標，形成具有市場應用價值的設計成果，實現(xiàn)教學與企業(yè)市場利益的雙贏局面。

六、模擬分層次，分專業(yè)設置不同的教學內(nèi)容

尺有所短，寸有所長。每個學生的個性特長和接受能力都是不一樣的，在教學過程中如果一味進行大鍋飯式教育，只會磨滅學生的興趣愛好，因而因材施教、分層教學尤為重要。筆者在指導學生實施目標的過程中，既要兼顧全體，又要照顧個體的差異。例如給他們上的直通車海報制作一課中，首先給他們展示了三張海報，難度分為易中難三個等次。筆者先用全屏模式給全部學生演示了最容易的一張海報的制作過程，要求所有同學必須完成。20分鐘過后，繼續(xù)發(fā)送中高難度的海報，接收的對象是那部分接受能力比較強的已經(jīng)完成第一部分的學生。其次，筆者要求不同層次的學生都要展示自己的作品，讓中低層學生也能在作品展示中體會到成就感，最終達到全面訓練、共同提高的目的。最后，筆者針對學生的個性特長要求他們分組合作，比如有的同學擅長廣告詞創(chuàng)意，有的同學擅長色彩搭配，有的同學擅長鋼筆工具繪畫，通過互補合作的方式，讓不同學生發(fā)揮出他們最大的潛能。總之，教師只有靈活安排教學內(nèi)容和形式，改變教學設計與實施，才能適應所有學生發(fā)展的需要。

七、小結(jié)

網(wǎng)店美工教學工作是一門藝術科學，是藝術和技術結(jié)合。作為教師，必須具備有過硬的藝術鑒賞能力去評判學生的作品，還必須具有深厚熟練的軟件操作能力去提高學生的實際操作技巧。除了以上必須具備的能力，教師還得掌握正確的教學方法，讓這門藝術與技術結(jié)合的課程能完整傳遞給學生，最大程度提高學生的積極性，真正體驗到電子商務專業(yè)中美工的實際應用性，從而培養(yǎng)出中職學生最好的職業(yè)能力。

（作者單位：廣東省佛山市順德胡寶星職業(yè)技術學校）endprint