探尋職業(yè)學(xué)院液壓與氣動教學(xué)

宋鋮

【摘 要】在我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的速度大幅度提升的背景下，液壓與氣動技術(shù)逐漸在我國社會各個行業(yè)中得到應(yīng)用，逐漸演變?yōu)樽詣踊I(lǐng)域當(dāng)中的一項重要技術(shù)，但是目前我國社會當(dāng)中液壓與氣動人才匱乏性較強(qiáng)，職業(yè)學(xué)院是技術(shù)人才培養(yǎng)的主要基地，承擔(dān)著培養(yǎng)這種類型人才的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)院；液壓與氣動；教學(xué)；問題；應(yīng)對措施

一、問題研究背景及意義

液壓與氣動是機(jī)械類以及機(jī)械相關(guān)專業(yè)當(dāng)中的一門專業(yè)必修課程，將職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)要求作為依據(jù)，在課程當(dāng)中設(shè)置的是液壓傳動、動力元件以及執(zhí)行元件等內(nèi)容，將學(xué)科特征作為依據(jù)，在液壓與氣動課程教學(xué)工作進(jìn)行的過程中，理論知識應(yīng)當(dāng)和實踐內(nèi)容相互融合在一起，以便于可以讓教學(xué)水平得到大幅度提升，并提升教學(xué)質(zhì)量，爭取可以讓技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

二、職業(yè)學(xué)院液壓與氣動教學(xué)領(lǐng)域中存在的問題

筆者在職業(yè)學(xué)院當(dāng)中從事教育工作多年，逐步發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)院液壓與氣動教學(xué)工作進(jìn)行的過程中，想要將理論知識和實踐內(nèi)容相互融合在一起，是一件十分困難的事情，主要發(fā)現(xiàn)下文中所說的這些問題，某些學(xué)生難以養(yǎng)成課程學(xué)習(xí)興趣，因此想要自主學(xué)習(xí)液壓與氣動知識，是一件十分困難的事情。在課堂教學(xué)管理工作進(jìn)行的過程中，片面的重視教學(xué)工作，管理沒有得到應(yīng)有的重視，因此想要對教學(xué)工作的效果做出保證，是一件非常困難的事情。液壓與氣動課程教師難以充分掌握理論知識和實踐內(nèi)容，因此想要對課程教學(xué)質(zhì)量做出保證，是一件十分困難的事情；教學(xué)設(shè)施及設(shè)備的數(shù)量不充足，因此難以讓理論聯(lián)系實踐，站在人才培養(yǎng)的角度上對這個問題進(jìn)行分析，長期以往的話，想要對課程教學(xué)質(zhì)量做出保證，是一件十分困難的事情，針對上文中所說的這些問題，一定需要找尋有效的解決方法。

三、液壓與氣動課程教學(xué)問題的應(yīng)對措施

在課程教學(xué)目標(biāo)上，應(yīng)當(dāng)充分重視能力培養(yǎng)工作，理論知識將必要性作為原則，將實用性作為重要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。與此同時應(yīng)當(dāng)將實際生產(chǎn)需求作為依據(jù)，并依據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，本課程中包含的內(nèi)容是液壓傳動原理、液壓控制元件以及液壓執(zhí)行元件等內(nèi)容，可以直接在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中得到應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)過程中的重難點內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是在對液壓工作原理形成一定認(rèn)識的情況下，前面知識的掌握程度，會直接對后續(xù)學(xué)習(xí)造成一定影響。因此在教學(xué)過程中，首先應(yīng)當(dāng)為學(xué)生列出來一個知識體系，并在學(xué)習(xí)的過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的知識框架，比方說在學(xué)習(xí)液壓元件知識的過程中，應(yīng)當(dāng)將液壓元件在液壓系統(tǒng)中發(fā)揮出來的作用作為依據(jù)，開展相應(yīng)的講解工作。筆者在講述這一部分內(nèi)容的時候，找到了幾個典型回路作為載體，分別是發(fā)揮速度控制作用的滑臺液壓傳動系統(tǒng)，發(fā)揮壓力控制作用的液壓機(jī)液壓系統(tǒng)以及發(fā)揮方向控制作用的汽車起重機(jī)液壓系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生對各種液壓元件的作用形成較為深入的認(rèn)識，也可以對元件的重要性形成深入的認(rèn)識。自主的針對液壓元件的具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)、工作原理以及功能進(jìn)行分析，以便于可以讓后續(xù)的實踐教學(xué)順利開展。除去上文中所說的作用之外，也可以提升學(xué)生圖片識別能力，以便于可以讓學(xué)生日后順利的讀圖。在教學(xué)過程中，也可以將學(xué)生的實際需求作為依據(jù)，適當(dāng)?shù)脑鰷p案例以及知識，以便于可以讓教學(xué)內(nèi)容和實際生產(chǎn)工作相互聯(lián)系在一起。

問題探究教學(xué)模式，液壓與氣動技術(shù)是一門聯(lián)系生產(chǎn)生活實際情況的課程，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生日常生活案例作為出發(fā)點，構(gòu)建出來一定問題情景，提出問題之后讓學(xué)生分組探討，在這個過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題。也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及問題解決能力，爭取可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比方說，在讓學(xué)生了解液壓傳動系統(tǒng)特征的時候，可以將公交車自動門作為實際案例，并提出問題，公交車想要自動開關(guān)門，肯定需要使用到能量，公交車自動門需要使用到的能量將什么作為能源，如何將能源和設(shè)備相互連接在一起，又怎樣開展能量傳輸工作，在提出一系列的問題之后，讓學(xué)生分組開展方案編制工作，得出較為優(yōu)秀的結(jié)果，在此背景下，學(xué)生可以對液壓傳動系統(tǒng)的優(yōu)缺點形成一定認(rèn)識，以便于可以在日后實際工作的過程中，充分的應(yīng)用液壓傳動系統(tǒng)的優(yōu)缺點。在對液壓系統(tǒng)工作原理進(jìn)行講解的時候，可以將學(xué)校實訓(xùn)中心當(dāng)中的數(shù)控機(jī)床作為案例，設(shè)置怎樣實現(xiàn)運(yùn)動以及在運(yùn)動過程中有怎樣的要求等問題，在此基礎(chǔ)上對數(shù)控機(jī)床的工作原理進(jìn)行分析，讓一個完整的液壓系統(tǒng)逐步細(xì)化成為一個個單獨(dú)的元件，與此同時可以讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加具體一些，從而也就可以讓學(xué)生更加牢固的掌握知識。使用上文中所說的這些措施的情況下，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)效果做出保證，也可以將理論知識和實踐內(nèi)容聯(lián)系在一起，對學(xué)生畢業(yè)后的崗位適應(yīng)性做出保證。

四、結(jié)語

總而言之，筆者認(rèn)為職業(yè)學(xué)院液壓和氣動課程教學(xué)工作，是一項系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作，不是短時間之內(nèi)可以完成的任務(wù)，如果想要對教學(xué)效果做出保證，應(yīng)當(dāng)將教育規(guī)律作為依據(jù)，逐步改進(jìn)以往教學(xué)過程中存在的問題，學(xué)校、教師以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)共同參與到這一項工作當(dāng)中，才可以讓液壓與啟動課程當(dāng)中的理論知識和實踐內(nèi)容相互融合，才可以讓學(xué)生畢業(yè)之后展現(xiàn)出來更強(qiáng)的崗位適應(yīng)性，在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，做出一定貢獻(xiàn)。

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