現(xiàn)代學(xué)徒制在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用芻議

劉戀

【摘要】在當(dāng)前情況下，現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的重要性正在不斷突顯出來，因此，非常有必要深入探究現(xiàn)代學(xué)徒制的構(gòu)建，并將其運(yùn)用于高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)過程中來，以此來帶動當(dāng)前職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。文章詳盡闡述了現(xiàn)代學(xué)徒制在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問題，并結(jié)合實(shí)際情況提出了一系列改進(jìn)措施，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 ?高職電子商務(wù)專業(yè) ?教學(xué) ?問題

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0239-02

現(xiàn)如今，在我國職業(yè)教育中，高職教育不容輕忽，其能夠?yàn)樯鐣矸浅６嗟膶I(yè)型人才。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社會對于電子商務(wù)專業(yè)人才的需求量變得極為龐大，這時(shí)，就非常有必要靈活運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，以此來促使高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力不斷提高。

一、學(xué)徒制的起源

伴隨著以往的師徒制的不斷衰落，學(xué)徒制的發(fā)展也比較滯緩，長期處于低迷的狀態(tài)，到了上世紀(jì)下半葉，一些歐洲發(fā)展國家的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，他們開始對傳統(tǒng)學(xué)徒制進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，將以往的學(xué)徒制和職業(yè)教育的長處充分結(jié)合起來，從而創(chuàng)立了現(xiàn)代學(xué)徒制。

二、當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的不足之處

（1）培養(yǎng)方向并不確定

首先，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中內(nèi)容比較寬泛，并沒有針對實(shí)際情況來選擇側(cè)重點(diǎn)，即是說學(xué)校未能將商務(wù)知識與電子化技術(shù)有效融合起來，僅僅只是簡單的拼湊，使得學(xué)生無法很好地掌握其中精髓的內(nèi)容。久而久之，學(xué)生將會感到?jīng)]有學(xué)到有用的東西。

（2）課程設(shè)計(jì)不合理

現(xiàn)如今，高職院校電子商務(wù)課程非常注重理論知識的研究，但是由于電子技術(shù)的發(fā)展極為迅速，各種技術(shù)的理論知識更新?lián)Q代頻繁，導(dǎo)致很多課本上的教學(xué)內(nèi)容比較落后，這明顯不符合電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也會促使電子商務(wù)課程與現(xiàn)代企業(yè)的要求相脫節(jié)。同時(shí)，部分高職院校并沒有設(shè)定對應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生無法將自身所學(xué)會的知識靈活運(yùn)用于實(shí)際操作中，久而久之，學(xué)生會對這些課程失去學(xué)習(xí)的興致。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在高職電子商務(wù)教學(xué)中的運(yùn)用

（1）明確現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)教學(xué)地位

高職院校要想有效提高電子商務(wù)課程教學(xué)的成效，那么就應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代學(xué)徒制融入到其中，最大程度發(fā)揮出現(xiàn)代學(xué)徒制的長處。首先應(yīng)明確好現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)教學(xué)地位，建立“三大渠道，三大面向”的現(xiàn)代學(xué)徒制體系。[1]電子商務(wù)專業(yè)教師可以組織一系列比賽，讓學(xué)生主動參與到其中，以此來幫助他們將自身所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于實(shí)際操作過程中，從而學(xué)會一項(xiàng)有用的技能，提高自身的實(shí)踐動手能力。同時(shí)，高職院校可以與相關(guān)企業(yè)構(gòu)建良好的合作關(guān)系，以此來拓寬人才的培養(yǎng)渠道，為廣大學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在社會企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，這樣既能夠促使他們的綜合素質(zhì)不斷提升，而且有助于強(qiáng)化這些學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠早點(diǎn)接觸社會，掌握各項(xiàng)電子商務(wù)方面的技術(shù)，幫助他們在未來更快的融入社會。此外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)過程中，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生能夠親身體會到學(xué)習(xí)的樂趣，了解各種有效學(xué)習(xí)方法。

（2）改進(jìn)和優(yōu)化課程教學(xué)形式

高職院校還可以利用現(xiàn)代學(xué)徒制來改進(jìn)和優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)方式，投入一定的資金來成立校企實(shí)訓(xùn)基地，添加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的課時(shí)，盡可能安排更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)。依照電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)目的，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。[2]在現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中，學(xué)生能夠很好地強(qiáng)化自身的獨(dú)立思考意識，培訓(xùn)自身找問題、想問題的能力。針對這種情況，高職院校非常有必要注重現(xiàn)代學(xué)徒制的日常管理。[2]并且需要多與相關(guān)企業(yè)溝通交流，制定出當(dāng)前最適宜的培養(yǎng)方案。同時(shí)早電子商務(wù)專業(yè)考核中，共同考慮分析學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐成績和教師的中肯評價(jià)，以此來給予那些綜合素質(zhì)水平較高的學(xué)生一些獎勵，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢，不斷改變和優(yōu)化教學(xué)模式，幫助學(xué)生提前熟悉電子商務(wù)的運(yùn)營模型以及工作內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠早做準(zhǔn)備，學(xué)好以后會用到的操作技能。

四、結(jié)束語

伴隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)用越來越受到人們的重視，高職院校也不例外。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該將現(xiàn)代學(xué)徒制融入到電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中來，促使學(xué)生的專業(yè)能力得到更好的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸曉云.現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障機(jī)制的構(gòu)建[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2018（01）：123-125.

[2]焦健，沈亞強(qiáng).從傳統(tǒng)到現(xiàn)代：西方學(xué)徒制發(fā)展的歷史變遷與現(xiàn)實(shí)價(jià)值[J].當(dāng)代職業(yè)教育.2018（02）：56-59.