淺析高校圖書館閱讀共享空間建設與服務

沙曉玲

關鍵詞：?閱讀共享空間;高校圖書館;建設服務

摘 要：?文章從高校圖書館的服務對象及現(xiàn)狀出發(fā)，分析了高校圖書館建設閱讀共享空間的必要性、可行性和目的性，探討了高校圖書館閱讀共享空間的建設與服務模式。

隨著知識經(jīng)濟時代與新技術革命的不斷發(fā)展，高校圖書館在探究發(fā)展的道路上不斷注入新鮮活力，持續(xù)加強特色服務創(chuàng)新，這對高校圖書館的生存和發(fā)展具有重要的意義。然而從整體上來看，高校圖書館仍然不能滿足讀者對閱讀的需求，而閱讀共享空間則是一種全新的可以支持研究學習的高校圖書館建設形式和發(fā)展方向。

1 共享空間建設

1.1 共享空間建設的重要性

當?前，很多高校圖書館通過不斷創(chuàng)新共享空間建設與服務理念，對以前的閱讀設置與布局進行改造，建設了許多閱讀共享空間。其重要性有以下幾點：第一，閱讀共享空間建設的時代重要性。隨著信息時代的到來，閱讀共享空間應運而生。資源共享是信息化時代發(fā)展的趨勢，資源共享服務體系的主體之一就是高校圖書館。高校圖書館具有信息資源共享的職能，閱讀共享空間能夠很好地體現(xiàn)信息資源共享的時代發(fā)展意義。第二，閱讀共享空間建設典型標志的重要性。高校圖書館要想與時俱進，最好的途徑之一就是建設閱讀共享空間。高校圖書館要想不被時代淘汰，最好的方法之一就是實現(xiàn)自我的發(fā)展和更新，結合設施改造，提高服務質量，擁有高水平的讀者服務與核心競爭力。高校圖書館要進一步塑造其在信息時代的主體地位，而閱讀共享空間建設具有典型標志的重要性。第三，閱讀共享空間建設展現(xiàn)了需求的重要性。高校圖書館的主要價值是服務于學校教學教研，因此，整合本館信息資源，形成一站式讀者服務平臺，擁有高水平的閱讀共享空間建設服務標準，滿足讀者需求，是高校圖書館的重要工作。第四，閱讀共享空間帶動了信息共享的重要性。近年來，許多高校都建設了新校區(qū)、大學城，進一步促進了各高校圖書館閱讀共享空間的建設，同時對整合文獻信息資源、發(fā)揮高校圖書館特長、推動信息共享都具有重要意義。

1.2 圖書館改建的可行性

高校圖書館建設閱讀共享空間已經(jīng)成為必然趨勢，同時也是促進高校圖書館事業(yè)發(fā)展的主要途徑之一。目前，高校圖書館建設閱讀共享空間的方法有新建分館和改建原有圖書館。新建分館必須在建設之初完成規(guī)劃功能，改建原有圖書館則需要經(jīng)過嚴謹?shù)恼撟C與規(guī)劃。具體體現(xiàn)在：第一，在“十三五”期間，很多高校都制訂了一些發(fā)展規(guī)劃，高校圖書館閱讀共享空間也得到了很好的發(fā)展機會。第二，學校領導人的積極向上與集思廣益，都會進一步保障和支持改建高校圖書館閱讀共享空間。第三，近年來，高校圖書館館舍面積都在不斷擴大，館員的整體專業(yè)素養(yǎng)也在不斷提升，高標準、專業(yè)化的讀者服務理念可以促進高校圖書館閱讀共享空間的建設。第四，大學生有著開放的思維，他們能夠很快接受高校圖書館閱讀共享空間這一新事物。因此，具有人性化、智能化、開放式、多功能的高校圖書館閱讀共享空間，將具有很高的實用性。

1.3 閱讀共享空間的目的性

高校圖書館閱讀共享空間主要有學習共享空間與信息共享空間兩種。二者的不同之處在于信息共享空間可以利用高校圖書館的信息資源，而學習共享空間是在信息共享空間的基礎上建設的一整套無縫隙、全方位、以學習為主的服務體系。二者都是高校閱讀共享空間發(fā)展進程中的兩種形態(tài)而已，閱讀共享文化空間才是最終的建設目的。高校圖書館及圖書館聯(lián)盟應該與城市的文化教育平臺相連接，共建社會文化。閱讀共享空間面向全體讀者，需要實現(xiàn)以下目的：第一，運用好閱讀共享空間的各類信息資源，為讀者提供信息咨詢服務。第二，建設一個開放的物理空間，滿足群體讀者和個體讀者的差異化需求。第三，營造一個適合閱讀學習的共享環(huán)境，更多地使用新設備、新技術，交流文獻信息，培養(yǎng)讀者的信息素養(yǎng)。

2 高校圖書館閱讀共享空間服務形式

2.1 學科特色閱讀共享空間服務形式

高校要根據(jù)自身的情況，設置有特色的專業(yè)，培養(yǎng)兼具高理論知識和高?技術水平的綜合型人才。對此，高校應該發(fā)揮學科優(yōu)勢，體現(xiàn)辦學特色，進一步建設有學科特色的高校圖書館閱讀共享空間，將閱讀共享空間的讀者服務理念融入高校圖書館，充分發(fā)揮閱讀共享空間的基礎功能優(yōu)勢，滿足學生對文獻信息的各種需求。學科服務是高校發(fā)展的基礎，高校圖書館要根據(jù)本校的學科特色及專業(yè)特征對文獻資源進行合理整合與分配，營造一種積極、良好的閱讀共享空間環(huán)境，并不斷創(chuàng)新服務形式，解決學生在利用文獻資源時遇到的各種問題。

2.2 就業(yè)信息閱讀共享空間服務形式

高等教育最主要的目標之一是學生就業(yè)，因此，高校圖書館要把學生就業(yè)服務作為建設閱讀共享空間服務的切入點之一，提供統(tǒng)一的就業(yè)指導體系與閱讀共享空間服務，提高學生的就業(yè)率。同時，高校圖書館要充分利用閱讀共享空間，舉行學生職業(yè)生涯引導、就業(yè)參考咨詢等活動，努力做好提高學生就業(yè)率的讀者服務工作。

2.3 校園文化閱讀共享空間服務形式

圖書館是高校學生的第二課堂，高校圖書館引入閱讀共享空間服務理念，可以創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。高校圖書館要建設有校園文化特色的閱讀共享空間模式，積極開展各種閱讀共享空間服務活動，提高學生的思想與道德修養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀與人生觀。高校圖書館還要定期開展書法比賽、演講比賽、繪畫比賽、藝術節(jié)等校園文化活動，使學生的校園文化生活更加豐富多彩。總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校圖書館建設校園文化閱讀共享空間，有利于提升校園文化生活水平，進而提高學生的學習效率和高校的教學水平。

3 構建高校圖書館閱讀共享空間的意義

3.1 提高閱讀共享空間文獻資源利用率

傳統(tǒng)高校圖書館的資源利用率與服務水平較低，極大地制約了高校圖書館促進讀者閱讀作用的發(fā)揮，而以滿足讀者需求為目標的閱讀共享空間，可以提供充足的文獻信息資源，進而滿足讀者的動態(tài)需求，實現(xiàn)信息共享。構建一個完整的閱讀共享空間，需要高校圖書館各部門通力合作，不斷提升讀者服務技能，提高高校圖書館閱讀共享空間的文獻資源利用率。

3.2 體現(xiàn)讀者價值與地位

從讀者的價值與地位出發(fā)，是高校圖書館構建閱讀共享空間的設計原則。高校圖書館只有把閱讀共享空間建設成為讀者匯聚、交融思想的場所，才能達到培養(yǎng)讀者積極探索精神的目的，不斷克服傳統(tǒng)高校圖書館的缺點，使高校圖書館閱讀共享空間成為培養(yǎng)大學生綜合素養(yǎng)的有力介質，充分體現(xiàn)讀者的主要價值和地位。

4 發(fā)展與展望

對于高校圖書館閱讀共享空間的未來發(fā)展，筆者有以下幾點認識：第一，對閱讀共享空間的效果與作用應做深入探討。當前，雖然國內(nèi)外學者從多種角度對閱讀共享空間進行了研究，但從共享空間服務與文獻資源的利用情況來看，有關閱讀共享空間文獻資源影響讀者學習與科研的研究卻很少。此外，有關讀者的學習方式、個性特點、身份等受閱讀共享空間影響的研究也很少。伴隨著高校圖書館閱讀共享空間的發(fā)展，這類研究會逐漸增多。第二，具備大視野、大格局的閱讀共享空間建設思路。很多高校圖書館將原有局部空間改造為閱讀共享空間，雖然優(yōu)化了閱讀環(huán)境，引進了先進設備，卻沒有融入讀者學習與科研全過程，且缺乏高水平的圖書館咨詢館員，嚴重制約了閱讀共享空間的本質性發(fā)展。如果高校圖書館具備大視野、大格局的閱讀共享空間建設思路，就會打破閱讀共享空間在建設布局方面的局限，再經(jīng)過全盤布局與規(guī)劃，達成讀者服務理念完善、提升與改革的目標，對建成效果顯著、有較強實用性的閱讀共享空間產(chǎn)生積極影響。高校圖書館閱讀共享空間的建成，預示著讀者服務模式與服務理念的轉變與升級，因此，高校圖書館應從閱讀共享空間的?建設思路、運營、管理、目標等多角度進行全盤考慮與規(guī)劃。第三，高校圖書館要把閱讀共享空間內(nèi)涵引入讀者服務過程，挖掘高校圖書館的自身特色。對于高校圖書館來說，建設閱讀共享空間不僅是一次發(fā)展機遇與契機，也是整合各種讀者服務與文獻資源關系的嚴峻挑戰(zhàn)。因此，高校圖書館不僅要注重閱讀共享空間硬件設施建設，還需要在讀者服務工作中引入閱讀共享空間內(nèi)涵，形成泛在的交流、協(xié)同、互動、共享的讀者服務模式。由于各高校圖書館閱讀共享空間所處環(huán)境及對文獻資源需求的不同，因此，各高校圖書館更應進一步挖掘自身特色，取長補短，在借鑒閱讀共享空間成功案例與先進經(jīng)驗的基礎上，延伸與拓展閱讀共享空間的讀者服務范圍，促進讀者學習、科研和高校教學的深入開展。

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