參與式教學(xué)模式在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂中的應(yīng)用分析

【摘要】英語課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特征，學(xué)生要想學(xué)好英語知識，必須要能夠參與到英語學(xué)習(xí)的整個過程中來，提升參與學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)中，教師要做好學(xué)生積極性的培養(yǎng)，有效引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮參與式教學(xué)模式的作用，提升教學(xué)的有效性，推動學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的不斷提升。本文就參與式教學(xué)模式在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂中的應(yīng)用方面內(nèi)容進(jìn)行分析和探究，并提出一系列有效的應(yīng)用對策，希望能夠促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)水平的不斷提升。

【關(guān)鍵詞】參與式 ?學(xué)前教育 ?英語課堂 ?應(yīng)用對策

【中圖分類號】G61-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0109-01

一、參與式教學(xué)模式在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的不斷提升

在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)中采用參與式教學(xué)模式，教師能夠?yàn)閷W(xué)生參與學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，使得課堂學(xué)習(xí)的氛圍更加和諧，學(xué)生能夠在愉快輕松的氛圍中參與學(xué)習(xí)，從而能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，推動學(xué)習(xí)效果的不斷提升。同時，通過參與式教學(xué)模式的運(yùn)用，教師能夠有效轉(zhuǎn)化課堂角色，將學(xué)生作為課堂的中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求有效開展教學(xué)，這就能夠使得教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動學(xué)習(xí)效果的提升。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語知識具有較強(qiáng)的枯燥性，如果在教學(xué)中教師不注重教學(xué)方法的完善和運(yùn)用，那么容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不好。而采用參與式教學(xué)模式，教師能夠通過有效的引導(dǎo)鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的整個過程中來，并且能夠采用有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識。

二、參與式教學(xué)模式在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的具體對策

參與式教學(xué)模式在學(xué)前教育專業(yè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用對策有很多種，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和具體教材內(nèi)容有效選擇參與式教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中來。其對策可以總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

1.巧妙創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

情景創(chuàng)設(shè)模式是一種有效的教學(xué)模式，在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)中，采用情景創(chuàng)設(shè)的形式，有助于學(xué)生身臨其境地感受英語知識的魅力，參與到英語學(xué)習(xí)的過程中來，提升學(xué)習(xí)的水平。

比如，教師可以采用多媒體情景模擬的形式，根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，讓學(xué)生在多媒體情境中更好地理解教材知識，通過情景的分析進(jìn)行知識點(diǎn)的理解與吸收，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。也可以采用表演情景的模擬，來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮參與式教學(xué)模式的作用。

2.有效建立互動機(jī)制，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣

在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)中，教師可以有效構(gòu)建互動機(jī)制，通過互動機(jī)制的構(gòu)建調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍更加活躍和輕松。比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)和教材中的具體內(nèi)容，建立問答式、交流式和辯論式的互動機(jī)制。在教學(xué)中教師可以將全班學(xué)生分為兩個小組，在講述過某一章節(jié)內(nèi)容之后，教師可以給予學(xué)生十幾分鐘的準(zhǔn)備時間，讓兩個小組的學(xué)生分別準(zhǔn)備幾個問題，由對方來回答，如果對方回答不出來，那么即為失敗，應(yīng)當(dāng)受到一定的懲罰。同時，教師還可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的主題，讓學(xué)生分組進(jìn)行辯論，充分發(fā)揮參與學(xué)習(xí)的積極性。

3.有效開展小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣

小組合作學(xué)習(xí)模式是一種有效的學(xué)習(xí)模式，能夠提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)中，教師可以將全班學(xué)生根據(jù)成績分為五個小組，確保每一個小組中都有成績好的和成績壞的學(xué)生，在課堂教學(xué)中，教師可以為每一個小組安排一些任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行具體的分析和探究，分工合作進(jìn)行問題的解決。這樣不僅能夠提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的有效性，而且可以讓學(xué)習(xí)好的帶動學(xué)習(xí)壞的，提升整體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

三、結(jié)束語

參與式教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)模式，在學(xué)前教育專業(yè)英語課堂教學(xué)中采用參與式教學(xué)模式是推動教學(xué)效果提升，促進(jìn)教學(xué)更加科學(xué)和有效的手段。在運(yùn)用參與式教學(xué)模式的時候，英語教師要做好教學(xué)方法的選擇，有效根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理選擇教學(xué)方法，使得教學(xué)方法能夠符合學(xué)生的實(shí)際需求，有效培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊志鵬.學(xué)生參與式教學(xué)模式在中職體育課堂中的實(shí)踐[J].考試與評價.2017.08：142

作者簡介：

李瑞玲（1974.01.14-），女，漢族，河南漯河人，最高學(xué)歷：本科/碩士，畢業(yè)院校：河南師范大學(xué)/華東師范大學(xué)，職稱：講師， 研究方向：英語語言文學(xué)。