試論小學(xué)四年級美術(shù)中的設(shè)計教學(xué)

鐘淑偉

摘 要：在小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)中教師需要根據(jù)現(xiàn)今新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求進(jìn)行教學(xué)模式的調(diào)整及革新，并結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)來豐富教學(xué)內(nèi)容，通過分析影響小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的因素來制定符合其興趣的教學(xué)措施，以此來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使小學(xué)生可以投入美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)而提升小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)課堂的效率。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；美術(shù)教學(xué)；小學(xué)

全面素質(zhì)教育在小學(xué)中的全面推行促使美術(shù)教學(xué)也需要進(jìn)行相應(yīng)的整改，以此來適應(yīng)素質(zhì)教育所提出的個性化、全面化、素質(zhì)化的發(fā)展要求，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生的個人潛能及能力水平。本文結(jié)合了小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)提出了在實際中適用的美術(shù)教學(xué)方式，以此來保證美術(shù)教學(xué)可以對小學(xué)生綜合素質(zhì)水平進(jìn)行提高。

一、小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

目前在小學(xué)美術(shù)教育中主要是依行“設(shè)計？應(yīng)用”的教育綱要，以此來達(dá)成其所制定的教育目標(biāo)，并且根據(jù)小學(xué)四年級美術(shù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，其與原有的美術(shù)手工課之間存在一定的差別，小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)主要是以美術(shù)設(shè)計課作為主要內(nèi)容及核心要點(diǎn)。根據(jù)小學(xué)四年級美術(shù)課程的特點(diǎn)可以對其教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行掌握，其主要是對學(xué)生的個人能力素質(zhì)、創(chuàng)新水平、動手能力等方面的培養(yǎng)，從而使學(xué)生可以對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主思考及研究。并且在小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)中需要注意突出小學(xué)生的主體位置，教師通過引導(dǎo)及指導(dǎo)的方式來促使學(xué)生對美術(shù)設(shè)計形成相應(yīng)的感知及審美能力，通過實踐創(chuàng)新來促使其在實際中生成美術(shù)設(shè)計思維，以此來對學(xué)生的素質(zhì)能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

二、小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)的方法

1.以興趣來激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)意識

興趣對學(xué)習(xí)的重要性在教育領(lǐng)域中可以說是形成了一種共識，因此在美術(shù)教學(xué)中更要發(fā)揮出自身所具備的優(yōu)勢來提升小學(xué)生對美術(shù)課程的興趣，以此來促使小學(xué)生可以在美術(shù)設(shè)計中有更強(qiáng)的主動性及積極性，對于培養(yǎng)小學(xué)生的興趣在實際的美術(shù)教學(xué)中有多種方式，對此需要以教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x用。

在美術(shù)設(shè)計課教學(xué)中可以利用學(xué)生的好奇心理激發(fā)學(xué)生興趣，例如在上“椅子的設(shè)計”一課時，利用多媒體播放一些多功能、現(xiàn)代化的坐椅的視頻，學(xué)生在觀看時不時發(fā)出陣陣驚呼聲，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這樣就可以導(dǎo)入椅子的設(shè)計這一教學(xué)內(nèi)容。通過課件為學(xué)生展示具有不同創(chuàng)意的椅子作品，可以打破學(xué)生對椅子的固有印象及思維定式，使學(xué)生可以明晰在美術(shù)設(shè)計中想象力及創(chuàng)新性是無窮的，因此學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)及創(chuàng)作時也可以充分發(fā)揮出自身的想象力，通過創(chuàng)新來設(shè)計出更加新穎的美術(shù)作品。同時在實際的美術(shù)教學(xué)過程中教師還需要注重與學(xué)生之間的互動及交流，以引導(dǎo)者的身份來對學(xué)生的美術(shù)設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，拉近與學(xué)生之間的空間距離，增進(jìn)師生之間的情感，為全體學(xué)生參與思考創(chuàng)造有利的條件。

2.緊密結(jié)合實際，貼近學(xué)生生活

在教學(xué)活動中，教師可以利用學(xué)生已有的知識并結(jié)合他們的生活實際，引導(dǎo)他們開展美術(shù)設(shè)計。如，“自己做圖畫書”和“為自己的書設(shè)計封面”這兩課，前者旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握圖畫書不同的類型、不同的制作方式、不同的樣式等內(nèi)容，學(xué)會利用簡易的方法制作一本屬于自己的圖畫書，從而豐富他們的書籍制作知識，提高他們動手設(shè)計的能力；后者是希望學(xué)生在掌握封面設(shè)計基本元素等知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用獨(dú)特的方式方法為自己的書籍設(shè)計一個封面，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新、動手設(shè)計的能力。學(xué)生在完成設(shè)計后，進(jìn)行集體鑒賞、評價，也能鍛煉學(xué)生的審美和描述能力。

3.創(chuàng)造欣賞環(huán)境，掌握設(shè)計基礎(chǔ)

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識、動手能力，教師還必須培養(yǎng)其欣賞美的設(shè)計的能力和自主設(shè)計的基礎(chǔ)能力。其一，專題設(shè)計欣賞課，采用目前小學(xué)美術(shù)欣賞課最常用的教學(xué)方法，需要教師自身充分準(zhǔn)備該設(shè)計主題的相關(guān)知識，在講授中聲情并茂，生動活潑。如，在上“生肖賀卡”專題欣賞課時，筆者通過讓學(xué)生欣賞以十二生肖為主題、表現(xiàn)形式豐富多彩的藝術(shù)作品，如郵票、皮影、剪紙、年華、香包、頭飾、燈籠等，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)工藝中富有張力的表現(xiàn)技巧，懂得中國風(fēng)與民族風(fēng)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)該主題欣賞課，學(xué)生對十二生肖和中國傳統(tǒng)工藝品有了深入的了解。其二，現(xiàn)場參觀欣賞課，與地方資源、社區(qū)街道資源相結(jié)合。學(xué)生已經(jīng)積累了一定的設(shè)計基礎(chǔ)知識，所以在實地走訪中可以取得不錯的教學(xué)成效。

在進(jìn)行小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)方案的制訂時需要充分考慮新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)要求，以此作為基礎(chǔ)制定符合小學(xué)生美術(shù)素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)，從創(chuàng)新的角度來豐富及充實教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行實踐創(chuàng)新來培養(yǎng)其美術(shù)設(shè)計意識，使學(xué)生可以對美術(shù)中的造型、色彩、美學(xué)進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識，進(jìn)而形成個性化的美術(shù)設(shè)計思維及意識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于曉紅.試論小學(xué)美術(shù)課堂開放性教學(xué)設(shè)計的幾點(diǎn)策略[J].成功，2017（6）.

編輯 李博寧endprint