探討鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

徐晨

【摘 要】在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏具有非常重要的作用，它在學(xué)生練習(xí)舞蹈的時(shí)候，提供了音樂(lè)節(jié)拍的作用，使舞蹈更具有感染力，所以其在舞蹈練習(xí)中有著重要的地位。本文主要分析了鋼琴伴奏與舞蹈的關(guān)系，以及鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用，旨在讓舞蹈教師了解鋼琴在舞蹈教學(xué)中的重要性，從而能夠進(jìn)一步提高自身專(zhuān)業(yè)水平。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏；舞蹈教學(xué)；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）23-0186-01

一、鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)之間的關(guān)系

（一）互相扶持。不管是舞蹈還是鋼琴樂(lè)曲，都是根據(jù)自身藝術(shù)特點(diǎn)抒發(fā)情感，不同的是，鋼琴通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)，與聽(tīng)眾達(dá)成共鳴，而舞蹈則是通過(guò)人的視覺(jué)，將感情傳達(dá)給觀眾，二者相互扶持，將音樂(lè)與舞蹈相融合，帶給觀眾震撼的感官體會(huì)。

（二）有機(jī)結(jié)合。成功的舞蹈作品是在鋼琴伴奏的基礎(chǔ)上完成的，沒(méi)有音樂(lè)就意味著沒(méi)有較高水平的舞蹈作品。鋼琴伴奏能夠?yàn)槲璧笌?lái)一定的節(jié)拍，讓舞蹈能夠根據(jù)節(jié)拍完成動(dòng)作，從而表現(xiàn)出舞蹈的靈魂。

（三）表演者之間相互配合。舞蹈表演是舞者跟隨著音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演的一種藝術(shù)，所以，學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，不僅要掌握有關(guān)舞蹈的要點(diǎn)，還要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，舞蹈教師與鋼琴伴奏者的配合要非常默契，要相互了解并認(rèn)同各自專(zhuān)業(yè)的重要性，在合作的前提下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。[1]

二、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

（一）讓學(xué)生感受到韻律美。任何舞蹈都需要音樂(lè)的輔助，從而將舞蹈的靈魂演繹出來(lái)，舞蹈表演者在對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行編排的時(shí)候，如果沒(méi)有好的韻律感，編排的動(dòng)作可能就會(huì)顯得較為凌亂，整體顯得沒(méi)有節(jié)奏感，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，要有一定的韻律感知能力，后期能夠根據(jù)一定的節(jié)奏創(chuàng)作出有價(jià)值的舞蹈作品。

（二）使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠在音樂(lè)的基礎(chǔ)上更加正確。舞蹈的動(dòng)作離不開(kāi)音樂(lè)的節(jié)奏，鋼琴伴奏能夠使舞蹈表演者更快投入到表演中去，好的伴奏音樂(lè)也能讓舞蹈表演者的動(dòng)作發(fā)揮得淋漓盡致，從而創(chuàng)作出高質(zhì)量的舞蹈作品。

鋼琴伴奏音樂(lè)直接影響著舞者的心靈感受，舞者往往會(huì)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行表演。因此在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏能夠?qū)W(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，從而使學(xué)生能夠掌握舞蹈作品的要領(lǐng)。

（三）使學(xué)生的節(jié)奏感有所增強(qiáng)。舞蹈表演對(duì)舞者的節(jié)奏感有著嚴(yán)格的要求，所以，在對(duì)舞蹈進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，節(jié)奏感也是舞蹈學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)課程之一，節(jié)奏感直接影響著舞蹈表演者在舞臺(tái)上的表演效果，好的舞蹈表演者能夠把握到音樂(lè)的節(jié)奏，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏演繹舞蹈作品，使作品含有豐富的感情。[2]

在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的把握，只要學(xué)生能夠用心感受音樂(lè)，表演時(shí)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，就可以有效避免出現(xiàn)“白舞”的現(xiàn)象，讓結(jié)合了音樂(lè)的舞蹈動(dòng)作更加具有表現(xiàn)力，從而與觀眾產(chǎn)生共鳴。

（四）觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。舞蹈是通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)情感的一種藝術(shù)，如果僅僅只是完成了肢體上的動(dòng)作，那舞蹈表演不會(huì)受到那么多人的喜愛(ài)。所以，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感舞蹈教育，用音樂(lè)的輕緩低沉來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，在音樂(lè)的意境里，將自身融入到舞蹈動(dòng)作中，從而詮釋出舞蹈的真正含義，達(dá)到鋼琴伴奏與舞蹈的完美結(jié)合。值得注意的是，鋼琴伴奏之初，要用最能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感的樂(lè)曲，幫助學(xué)生徜徉在情感的世界里。

（五）幫助學(xué)生協(xié)調(diào)動(dòng)作。每個(gè)學(xué)生都不相同，在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，學(xué)生之間存在著很大的差異，鋼琴伴奏能夠使學(xué)生在舞蹈練習(xí)中具有統(tǒng)一的節(jié)奏與韻律，根據(jù)鋼琴的伴奏音樂(lè)進(jìn)行舞動(dòng)，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到伴奏樂(lè)的情感，在其內(nèi)心的深刻感受下，將感情融入到肢體動(dòng)作中，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)。不同的音樂(lè)具有不同的特點(diǎn)，比如輕快的音樂(lè)往往使人開(kāi)心，學(xué)生的舞蹈動(dòng)作也就跟著輕快起來(lái)，而低沉的音樂(lè)使人心情壓抑，學(xué)生的動(dòng)作也就相應(yīng)變得沉重，伴奏樂(lè)能夠很好帶動(dòng)氣氛，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作跟著音樂(lè)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

（六）創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氛圍。舞蹈本身需要活力，如果只是動(dòng)作表演，則很難將其具有活力的一面表達(dá)出來(lái)。鋼琴作為琴中之王，往往能夠直接觸動(dòng)人的內(nèi)心，與人進(jìn)行靈魂上的溝通。舞蹈教學(xué)中運(yùn)用鋼琴進(jìn)行伴奏，能夠有效調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生被音樂(lè)熏陶，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情，舞蹈教學(xué)中不同曲風(fēng)的鋼琴伴奏影響著課堂氣氛。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏有著非常重要的作用，所以，鋼琴伴奏者要在課堂上利用具有深刻情感的音樂(lè)，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感，使其保持對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)熱情，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，讓學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)韻律創(chuàng)作出高質(zhì)量的舞蹈作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳媛.北京體育大學(xué)表演專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏之研究[D].北京體育大學(xué)，2013.

[2]劉岳楠.樂(lè)為舞之心——論舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏素養(yǎng)養(yǎng)成[J].音樂(lè)生活，2015，（06）：93-94.