論高校思想政治教育的文化使命與創(chuàng)新發(fā)展*

李 茜

(中北大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院， 山西 太原 030051)

0 引 言

根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新特點(diǎn)， 習(xí)近平總書記總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)(以下簡(jiǎn)稱十八大)以來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果， 創(chuàng)造性地提出了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。 “四個(gè)全面”是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果， 是我們黨和國(guó)家保持持續(xù)、 健康和穩(wěn)定發(fā)展的必然選擇。 在這一總體戰(zhàn)略布局的指導(dǎo)下， 高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)服務(wù)于黨和國(guó)家的發(fā)展大局， 保持自身的優(yōu)良傳統(tǒng)， 同時(shí)又應(yīng)當(dāng)結(jié)合“四個(gè)全面”的整體布局， 充分發(fā)揮其在國(guó)家人才培養(yǎng)過程中的重要作用。 在這種情況下， 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的文化使命和創(chuàng)新發(fā)展是現(xiàn)階段高校思想政治教育工作面臨的一個(gè)復(fù)雜的難題， 是高校在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代， 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、 信息一體化、 教育國(guó)際化發(fā)展的客觀要求。 高校思想政治教育的文化使命是指高校作為中國(guó)先進(jìn)文化的積極引導(dǎo)者和踐行者， 應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化， 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展， 不斷學(xué)習(xí)和推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)定性。 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代， 研究如何進(jìn)一步明確高校思想政治教育的文化使命， 實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

1 高校思想政治教育的文化使命

習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)(以下簡(jiǎn)稱十九大)上指出：文化是一個(gè)國(guó)家、 一個(gè)民族的靈魂。 文化興國(guó)運(yùn)興， 文化強(qiáng)民族強(qiáng)。 沒有高度的文化自信， 沒有文化的繁榮興盛， 就沒有中華民族偉大復(fù)興。 人類文明進(jìn)步的歷史充分表明， 沒有先進(jìn)文化的引領(lǐng)， 一個(gè)國(guó)家、 一個(gè)民族不可能屹立于世界先進(jìn)民族之林。 “提高國(guó)家文化軟實(shí)力， 關(guān)系我國(guó)在世界文化格局中的定位， 關(guān)系我國(guó)國(guó)際地位和國(guó)際影響力， 關(guān)系兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！盵1]195思想政治教育的產(chǎn)生證明了其內(nèi)在文化屬性， 在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)期過程中， 思想政治教育作為一種文化載體在特殊的時(shí)期應(yīng)運(yùn)而生。 面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、 微信時(shí)代的挑戰(zhàn)， 高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)向更為寬廣的文化路徑轉(zhuǎn)變， 使其具備應(yīng)然的文化責(zé)任擔(dān)當(dāng)， 不斷滿足社會(huì)發(fā)展的要求。

從文化使命的角度看， 高校思想政治教育應(yīng)該確定自身的文化追求和文化使命。 基于高校思想政治教育與文化之間天然的內(nèi)在聯(lián)系， 一方面， 它將始終存在于一定的文化系統(tǒng)之中， 另一方面， 它所特有的價(jià)值取向體現(xiàn)了特殊時(shí)代的內(nèi)在精神和價(jià)值理想。 高校思想政治教育的具體內(nèi)容理應(yīng)成為當(dāng)前高校群體人倫規(guī)范的基本反映。 因其具有規(guī)范生活方式的文化職能， 高校思想政治教育能從更深層面上對(duì)高校群體起到規(guī)制和協(xié)調(diào)的作用。 事實(shí)證明， “特點(diǎn)社會(huì)與時(shí)代的文化理想、 文化追求與文化發(fā)展方向總是從根本上規(guī)約和引導(dǎo)著人的道德追求和理想人格的塑造”[2]。 當(dāng)一個(gè)社會(huì)的文化系統(tǒng)不斷發(fā)生變遷， 作為價(jià)值導(dǎo)向的高校思想政治教育理所當(dāng)然地應(yīng)該擔(dān)負(fù)起文化發(fā)展方向的引導(dǎo)使命， 否則， 以高校為表征的社會(huì)文化就可能遭遇文化困境， 失去前進(jìn)的方向。

從歷史傳承的角度看， 高校思想政治教育也承載著文化根基的歷史使命。 人類的文化系統(tǒng)始終處于運(yùn)動(dòng)變化的狀態(tài)， 只有那些沉淀于文化基因之中的因素才能真正成為我們這個(gè)民族的根本標(biāo)志。 這些文化基因是每個(gè)民族的文化靈魂， 是每個(gè)民族回望自己發(fā)展歷程的文化根基。 失去這個(gè)文化根基， 一個(gè)民族將淪陷于無根漂泊的困境。 “文化雖然永遠(yuǎn)在不斷變化之中， 但是事實(shí)上卻沒有任何一個(gè)民族可以一旦盡棄其文化傳統(tǒng)而重新開始?！盵3]429隨著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的不斷推進(jìn)， 中國(guó)對(duì)外開放的深度和廣度不斷提升， 在對(duì)外交流的過程中， 如何能夠在高校范圍內(nèi)維持中華民族文化根基的傳承是高校思想政治教育工作者各項(xiàng)工作中重要的一個(gè)內(nèi)容。 高校思想政治教育處于高校開放多元的復(fù)雜環(huán)境中， 為了保障高校思想政治教育文化使命的實(shí)現(xiàn)， 高校思想政治教育必須植根于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 不斷適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)， 始終確保高校成為中華民族文化根基傳承的大本營(yíng)。 在高校思想政治教育過程中， 高校必須始終立足于當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐， 逐步探索并更新自身的教育體系， 確保中華民族的文化根基傳承下去。

2 高校思想政治教育文化使命面臨的現(xiàn)狀

新的時(shí)代及其社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育文化使命的現(xiàn)實(shí)根源。 “思想政治教育與社會(huì)生活、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 校園文化、 課堂教育、 受教育者個(gè)體心理等因素的影響構(gòu)成了其多樣化結(jié)構(gòu)。”[4]高校思想政治教育是一種有意識(shí)、 有目的、 有組織的綜合教育活動(dòng)。 這種活動(dòng)發(fā)生在特定的高校社會(huì)環(huán)境之中， 受到諸多環(huán)境因素的影響和制約。 高校思想政治教育在獲取和利用當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所提供的便利的同時(shí)， 也需要面對(duì)社會(huì)發(fā)展所帶來的一系列問題和挑戰(zhàn)。 當(dāng)前高校思想政治教育文化使命的實(shí)現(xiàn)主要面臨三個(gè)方面的挑戰(zhàn)。

2.1 網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展

當(dāng)今時(shí)代， 科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展， 信息傳播媒介不斷更新。 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治教育正在朝著日趨復(fù)雜的方向發(fā)展。 突發(fā)性社會(huì)實(shí)踐、 良莠不齊的信息來源， 不斷沖擊和改變著高校群體的價(jià)值觀， 使得高校傳承文化根基的使命受到前所未有的巨大挑戰(zhàn)。 “探索高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和能夠承擔(dān)的文化使命， 是高校思想政治教育在理論和實(shí)踐中無可回避的時(shí)代性課題?！盵5]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的社會(huì)環(huán)境成為高校思想政治教育文化使命實(shí)現(xiàn)的新環(huán)境。 各種文化觀念、 社會(huì)思潮借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷相互交錯(cuò)、 融合、 激蕩， 文化的多元趨勢(shì)得到前所未有的強(qiáng)化。 文化交流、 文化沖突和文化整合在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代并行不悖， 傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式必須要做出正確的應(yīng)對(duì)和改變， 才能適應(yīng)這種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)， 確保文化使命的順利實(shí)現(xiàn)。

2.2 國(guó)際化背景

隨著中國(guó)對(duì)外開放格局的不斷調(diào)整， 中國(guó)對(duì)外開放的深度和廣度都得到大幅度拓展， 尤其中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的影響力得到大幅度的提升。 這種國(guó)際化的新背景要求高校思想政治教育的文化使命不僅僅是單純地完成中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承使命， 而是要更為密切地關(guān)注黨和國(guó)家社會(huì)發(fā)展的整體布局， 不斷適應(yīng)面向現(xiàn)代化、 面向世界、 面向未來的新要求。 “高校思想政治教育的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)， 是經(jīng)濟(jì)全球化、 信息一體化、 教育國(guó)際化發(fā)展的客觀要求?！盵6]具體來說， 高校思想政治教育要立足于服務(wù)黨和國(guó)家的中心工作和政治任務(wù)， 將自身的工作融入到推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程之中， 不斷提升自身的高度， 樹立全球視野， 大膽借鑒一切有利于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育文化使命的新觀念、 新方法和新工具， 積極整合高校思想政治教育資源， 加強(qiáng)溝通和協(xié)助， 提升自身的現(xiàn)代化和國(guó)際化水平， 在加強(qiáng)對(duì)外交流和合作的同時(shí)， 承擔(dān)傳播中華民族優(yōu)秀文化的新使命。

2.3 大數(shù)據(jù)時(shí)代

“大數(shù)據(jù)時(shí)代， 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的日益發(fā)達(dá)， 文化思想和價(jià)值觀念的交融更加激烈， 大數(shù)據(jù)以其高速的數(shù)據(jù)分析技術(shù)、 免費(fèi)的教學(xué)資源共享、 種類繁多的數(shù)據(jù)資料、 質(zhì)量上乘的分析報(bào)告， 開啟信息傳播的新篇章?！盵7]大數(shù)據(jù)時(shí)代下的中國(guó)高校思想政治教育必須要解決意識(shí)形態(tài)安全與個(gè)人信息安全問題。 隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展， 西方意識(shí)形態(tài)對(duì)高校年輕人的影響變得更加隱秘。 高校群體在利用大數(shù)據(jù)所提供的信息便利的同時(shí)， 極易放松對(duì)西方價(jià)值觀念的警惕， 甚至?xí)躺钟|本土意識(shí)形態(tài)、 懷疑主流意識(shí)形態(tài)、 減弱國(guó)家向心力等問題， 從而威脅中國(guó)意識(shí)形態(tài)的安全。 這種對(duì)意識(shí)形態(tài)的影響是潛移默化的， 一旦形成影響， 很難根除。 此外， 大數(shù)據(jù)時(shí)代個(gè)人信息的安全問題也非常明顯。 在利用大數(shù)據(jù)的同時(shí)， 自身所產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)也成為大數(shù)據(jù)的組成部分。 在高校思想政治教育過程中， 如何防止思想政治教育對(duì)象個(gè)人信息的泄露也是高校思想政治教育工作面臨的一個(gè)重要問題。 如果因處理不當(dāng)而造成信息泄露， 極易導(dǎo)致無法挽回的傷害。

3 基于文化使命的高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展

黨的十八大召開以來， 習(xí)近平總書記就黨和國(guó)家的發(fā)展問題提出了一系列新思路和新理論。 這些新思路和新理論指引著中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的工作者不斷提升自身的認(rèn)知水平， 從而很好地解決社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新問題， 逐步開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新局面。 關(guān)于思想政治教育工作， 習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想工作創(chuàng)新， 重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、 手段創(chuàng)新、 基層工作創(chuàng)新?！盵8]62面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的一系列問題， 為了確保高校思想政治教育的文化使命能夠得以實(shí)現(xiàn)， 高校思想政治教育創(chuàng)新工作應(yīng)依據(jù)習(xí)近平總書記提出的理念創(chuàng)新、 手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新三個(gè)方面尋求突破。

3.1 高校思想政治教育的理念創(chuàng)新

高校思想政治教育的理念創(chuàng)新主要是高校思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新。 習(xí)近平總書記在全國(guó)思想工作會(huì)議上的講話中提出了“兩個(gè)鞏固”的指導(dǎo)思想， 即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位， 鞏固全國(guó)全黨人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。 “兩個(gè)鞏固”的思想體現(xiàn)了中國(guó)思想政治教育的根本目標(biāo)， 表明了當(dāng)前思想政治教育的根本任務(wù)， 告訴高校思想政治教育工作者要堅(jiān)定不移地進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育。 中國(guó)特色社會(huì)主義理論內(nèi)涵的不斷創(chuàng)新與發(fā)展是高校思想政治教育內(nèi)容不斷創(chuàng)新的不竭源泉。

在此背景下， 高校思想政治教育的文化使命不能單純地概括為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化基因的傳承， 不能僅僅滿足于對(duì)傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)和宣傳。 高校思想政治教育需要把新時(shí)期形成的社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到自身的文化使命當(dāng)中， 加強(qiáng)教育對(duì)象對(duì)國(guó)家、 民族和政府的認(rèn)同感和歸屬感。 只有緊緊圍繞當(dāng)前最先進(jìn)的文化進(jìn)行， 高校思想政治教育才能保持旺盛的生命力， 高校思想政治教育的文化使命才能與實(shí)踐相結(jié)合， 真正發(fā)揮作用。

隨著時(shí)代的發(fā)展， 中國(guó)夢(mèng)逐漸成為高校思想政治教育文化使命的重要組成部分。 習(xí)近平總書記在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興， 是中華民族和中國(guó)人民的整體利益， 是每一個(gè)中華兒女的共同期盼?！盵1]142中華民族偉大復(fù)興包含諸多方面的內(nèi)容， 既包括中華民族經(jīng)濟(jì)復(fù)興的內(nèi)容， 也包括中華民族政治復(fù)興的內(nèi)容， 還包括中華民族文化復(fù)興的內(nèi)容。 這些內(nèi)容無疑是當(dāng)代中華文化中的核心要素， 理應(yīng)成為高校思想政治教育的主體內(nèi)容。 只有結(jié)合黨和國(guó)家發(fā)展的實(shí)際需要， 高校思想政治教育工作才能更加具體、 更加貼近實(shí)際、 更加貼近高校群體的實(shí)際生活， 更具有感染力。

3.2 高校思想政治教育的手段創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)科技、 國(guó)際化和大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下， 高校思想政治教育的手段創(chuàng)新既面臨著新的機(jī)遇， 也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。 隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展， 高校信息技術(shù)傳播的途經(jīng)發(fā)生了深刻的變化， 高校主流傳播媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代電子媒介。 隨之而來的是現(xiàn)代電子媒介所帶來的高校思想政治教育對(duì)象之間信息交換途經(jīng)的改變和生活方式乃至社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變。 面對(duì)這種新局面， 自十八大以來， 黨和國(guó)家不斷提出要充分發(fā)揮現(xiàn)代電子媒介在高校思想政治教育中的作用， 運(yùn)用正確的原則和方法， 為高校思想政治教育工作指明了方向。 同時(shí)， 不斷加大扶植力度， 高校思想政治教育的硬件設(shè)施和經(jīng)費(fèi)支持情況也得到大幅度的提升， 高校思想政治教育的手段創(chuàng)新成為一種應(yīng)然和必然的趨勢(shì)。 “高校思想政治教育要立足當(dāng)前時(shí)代背景， 深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律， 立足學(xué)生的思想發(fā)展現(xiàn)狀， 遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和思想政治教育規(guī)律， 構(gòu)建多元立體教學(xué)模式， 由單一的課堂教學(xué)向構(gòu)建課堂、 社會(huì)實(shí)踐、 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合的多元立體課堂轉(zhuǎn)換， 形成全程育人、 全方位育人的育人格局?！盵9]

高校思想政治教育的文化使命在具體的教育工作中已經(jīng)大量地與新的信息傳播渠道相結(jié)合， 有效地?cái)U(kuò)展了高校思想政治教育的影響范圍， 也將新的信息傳播渠道作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象普及開來， 這對(duì)激發(fā)受教育者的認(rèn)知興趣， 使高校思想政治教育目標(biāo)深入人心起到了積極的推動(dòng)作用。 然而， 在現(xiàn)階段高校思想政治教育過程中， 仍存在理論脫離實(shí)踐的問題， 高校思想政治教育的有效性有待進(jìn)一步提高。 伴隨著黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作重視度的不斷提高， 高校思想政治教育工作者需要把手段創(chuàng)新提升到文化使命的高度， 把手段創(chuàng)新當(dāng)作一種現(xiàn)行文化傳播的需要， 時(shí)刻保持與黨和國(guó)家關(guān)于中國(guó)夢(mèng)、 關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和社會(huì)主義核心價(jià)值體系等內(nèi)容相結(jié)合， 從而使高校思想政治教育工作在實(shí)現(xiàn)手段創(chuàng)新的同時(shí)避免流于形式， 不斷提升高校思想政治教育工作的有效性。

3.3 高校思想政治教育的基層工作創(chuàng)新

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 高校思想政治教育的文化使命與創(chuàng)新路徑是否能夠符合當(dāng)前高校思想政治教育發(fā)展的需要， 高校思想政治教育的文化使命是否能夠在新的時(shí)代條件下得以有效地實(shí)現(xiàn)， 都需要將高校思想政治教育的一系列新的理論和方法運(yùn)用于高校思想政治教育的實(shí)踐中。 因此， 高校思想政治教育的文化使命能不能順利的實(shí)現(xiàn)， 最終還是要依靠高校思想政治教育工作的基層工作創(chuàng)新。 要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的基層工作創(chuàng)新， 加強(qiáng)其基層隊(duì)伍建設(shè)是工作的重點(diǎn)， 也是根本所在。 只有不斷加強(qiáng)高校思想政治教育基層隊(duì)伍建設(shè)， 改善高校思想政治教育基層工作者的工作環(huán)境和工作條件， 高校思想政治教育工作才能有實(shí)現(xiàn)其文化使命的社會(huì)基礎(chǔ)。 “如何把青年教師的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來， 建設(shè)一支忠于社會(huì)主義教育事業(yè)、 具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、 結(jié)構(gòu)較為合理的青年教師隊(duì)伍， 促進(jìn)當(dāng)代青年教師更好地成長(zhǎng)發(fā)展， 是一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)?！盵10]沒有高校思想政治教育基層工作者的實(shí)踐支撐， 任何關(guān)于高校思想政治教育的創(chuàng)新工作都將成為海市蜃樓。

建立高校思想政治教育的評(píng)價(jià)機(jī)制是高校思想政治教育基層工作創(chuàng)新的重要內(nèi)容。 只有建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制， 高校思想政治教育工作才能逐漸實(shí)現(xiàn)制度化和常態(tài)化。 高校思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制中文化使命要素的植入直接關(guān)系到高校思想政治教育工作的工作重點(diǎn)和發(fā)展方向， 關(guān)系到高校思想政治教育工作者的切身利益。 各高校應(yīng)當(dāng)在遵循高校思想政治教育指導(dǎo)目標(biāo)的基礎(chǔ)上， 根據(jù)自身的具體情況， 將弘揚(yáng)社會(huì)主義文化、 弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)等時(shí)代內(nèi)容結(jié)合到具體的教育評(píng)價(jià)指標(biāo)中， 使高校思想政治教育的文化使命始終能夠代表時(shí)代的最強(qiáng)音， 成為高校群體文化的主流價(jià)值代表。

4 結(jié) 語

文化是民族的血脈， 是人民的精神家園， 也是政黨的精神旗幟。 中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、 建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期， 高度重視文化建設(shè)， 不斷探索文化發(fā)展規(guī)律， 在實(shí)踐中走出了一條具有中

國(guó)特色的社會(huì)主義文化發(fā)展道路。 中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路是馬克思主義文化理論與中國(guó)具體社會(huì)發(fā)展實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物， 是馬克思主義文化理論的豐富和發(fā)展， 是具有中國(guó)特色的社會(huì)主義新文化。 在堅(jiān)定指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上， 高校思想政治教育文化使命的實(shí)現(xiàn)需要建立在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀思想政治工作傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)， 不斷實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新， 從而為高校思想政治教育工作注入不竭的動(dòng)力。 高校思想政治教育要積極貫徹十九大報(bào)告中指出的文化發(fā)展原則， 堅(jiān)持為人民服務(wù)、 為社會(huì)主義服務(wù)， 堅(jiān)持百花齊放、 百家爭(zhēng)鳴， 堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、 創(chuàng)新性發(fā)展， 不斷鑄就中華文化新輝煌。

[1] 《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》編寫組. 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論[M]. 2015修訂版. 北京： 高等教育出版社， 2015.

[2] 韓迎春， 張蕾. 論思想政治教育的文化使命[J]. 學(xué)術(shù)論壇， 2011(3)： 46-49.

[3] 余英時(shí). 文化傳統(tǒng)與文化重建[M]. 北京： 生活·讀書·新知三聯(lián)書店， 2004.

[4] 林晶. 新形勢(shì)下加強(qiáng)我國(guó)高校思想政治教育的系統(tǒng)化發(fā)展研究[J]. 馬克思主義研究， 2017(2)： 151-158.

[5] 周月華. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的文化使命[J]. 中共烏魯木齊市委黨校學(xué)報(bào)， 2013(2)： 30-33.

[6] 楊增崠. 國(guó)際化背景的新變化與高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊， 2015(1)： 102-106.

[7] 王學(xué)儉， 王瑞芳. 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J]. 思想政治教育研究， 2016(3)： 105-110.

[8] 本書編寫組. 新思想 新觀點(diǎn) 新論斷 新要求——深入學(xué)習(xí)習(xí)近平同志[M]. 北京： 生活·讀書·新知三聯(lián)書店， 2014.

[9] 任瑞姣. 以新發(fā)展理念引領(lǐng)高校思想政治教育發(fā)展[J]. 教育探索， 2017(4)： 70-74.

[10] 何祥林. 新時(shí)期高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展[J]. 中國(guó)高等教育， 2017(2)： 51-53.