基于信息化下的高校體育管理模式創(chuàng)新性分析

摘要：我國(guó)高校體育事業(yè)的迅速發(fā)展與其管理模式的創(chuàng)新是密切相關(guān)的，不同于以往管理過(guò)程中的刻板性和管理手段、方法的滯后、落后性，信息化下的高校體育管理模式更具有創(chuàng)新性，管理更為規(guī)范，更加適應(yīng)現(xiàn)代化體育教學(xué)體制改革和發(fā)展的需求，對(duì)于高校體育的發(fā)展和學(xué)生身體素質(zhì)的提升等方面都具有重要的作用。對(duì)此，下文就以信息化為背景，對(duì)高校體育管理模式的幾個(gè)方面進(jìn)行分析，并且針對(duì)高校體育管理模式創(chuàng)新性方法提出幾點(diǎn)思路。

關(guān)鍵詞：信息化；高校體育；管理模式；創(chuàng)新性分析

引言

高校體育管理模式作為高校體育體系中的一部分，體育管理方式、方法，對(duì)于高校體育教學(xué)質(zhì)量、效果等方面都發(fā)揮著重要的影響，而且對(duì)于整個(gè)高校體育事業(yè)整體的發(fā)展而言都具有顯著的意義。信息化背景下，高校體育管理在管理模式、管理理念和管理方式方法上都有了明顯的改善，為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代化體育教學(xué)體制的發(fā)展需求，加強(qiáng)體育管理創(chuàng)新性的發(fā)展，積極的引用信息化管理技術(shù)和手段，以實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為大小體育教學(xué)與管理良性的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。對(duì)此，下面就以信息化為依托，對(duì)高校體育管理模式創(chuàng)新性進(jìn)行相關(guān)分析，希望為落實(shí)高校體育信息化、現(xiàn)代化的管理，提升大學(xué)體育管理效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校體育事業(yè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、高校體育信息化管理的基本概念

高校體育信息化管理是建立在信息化與高校體育管理相結(jié)合的基礎(chǔ)上的，利用信息化的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高校體育現(xiàn)代化、信息化的管理。也即是說(shuō)在實(shí)際操作中，將于高校體育相關(guān)的各類(lèi)信息進(jìn)行歸納、總結(jié)和管理，構(gòu)成一個(gè)完整的信息化管理體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校體育信息、資源的規(guī)范性、有效性管理，以提高高校體育信息、資源的利用率和應(yīng)用性，并且在此基礎(chǔ)上，將相關(guān)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用與高校體育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，實(shí)現(xiàn)整個(gè)高校體育教學(xué)和管理的現(xiàn)代化、信息化發(fā)展。

二、高校體育信息化管理的必要性

高校體育信息化管理是符合現(xiàn)代化體育教學(xué)體制改革和發(fā)展需求的，是體育管理必然的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，相比于以往的管理模式，信息化的管理優(yōu)勢(shì)更為突出，更具明顯的必要性。具體而言，主要體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

一是，高校體育信息化管理有效的促進(jìn)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。信息化時(shí)代，各個(gè)行業(yè)都趨于信息化的發(fā)展，高校教育亦是如此，將信息化技術(shù)和手段應(yīng)用于高校體育教學(xué)和管理中，不僅更便于教師對(duì)學(xué)生相關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)、歸納和分類(lèi)，提升對(duì)學(xué)生管理效率和質(zhì)量，而且對(duì)于教學(xué)課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)模式和教學(xué)方法的采用也都提供了參考依據(jù)，促進(jìn)整體教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和管理模式的創(chuàng)新發(fā)展。

二是，高校體育信息化管理有效的促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)信息化的管理能夠及時(shí)、快速的了解、掌握和收集大量的體育事業(yè)和體育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類(lèi)信息，為教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸提供資料，而且還能進(jìn)一步的拉進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)體育教學(xué)的互動(dòng)性和交流性。一方面，借助信息化管理的優(yōu)勢(shì)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置、體育課程建設(shè)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行規(guī)范管理，提高課堂創(chuàng)設(shè)的有效性和規(guī)范性。另一方面，還能活躍體育課程教學(xué)使用方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高體育教學(xué)的全員參與性，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量、水平的提高。

三、信息化下高校體育管理中存在的不足

基于信息化下的高校體育管理在管理模式、管理方法和管理質(zhì)量等方面都有了明顯的提高，也進(jìn)一步的推動(dòng)教學(xué)與管理的創(chuàng)新性發(fā)展，但從客觀上來(lái)看，關(guān)于信息化下的高校體育管理仍存在不足之處。

一是，體育信息資源管理手段的單一。（1）高校體育管理中信息化程度和水平并不高，部分高校就體育資源管理方面，讓以傳統(tǒng)管理模式和方法為主，隨著體育資料的增加，不僅提升了管理上的難度，造成管理失誤或管理不當(dāng)，而其也不利于對(duì)體育資料的分類(lèi)、歸納，影響到體育資源的使用。如：在對(duì)體育信息資源和文獻(xiàn)的管理過(guò)程中，仍以人工手動(dòng)管理為主，管理方法落后，管理效率也較為低下，盡管體育文獻(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的管理、保管，但對(duì)其的利用率卻較低，缺乏系統(tǒng)的管理方法和信息化的管理手段，造成文獻(xiàn)資源的“被埋沒(méi)”。（2）由于部分高校信息化管理程度低下，相關(guān)的體育文獻(xiàn)資料的管理仍以紙質(zhì)為主，這就很容易導(dǎo)致文獻(xiàn)資料的損壞，而且也不利用資料的利用，一旦需要相關(guān)文獻(xiàn)資料時(shí)，還需要反復(fù)的查找，既不便于管理，又增加查閱和使用難度，還不利于保管，嚴(yán)重的影響高校體育管理效率的提升。

二是，對(duì)學(xué)生成績(jī)管理效率低。信息化下的高校體育管理是應(yīng)用與體育教學(xué)與管理的各個(gè)方面的，是為了優(yōu)化體育教學(xué)效果和質(zhì)量，提升體育管理水平，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的為服務(wù)的。然而，現(xiàn)階段關(guān)于高校體育信息化管理方面，并不理想，沒(méi)有深入挖掘信息化技術(shù)應(yīng)用的作用和價(jià)值。如在學(xué)生成績(jī)管理方面仍是以簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的辦公軟件為主，對(duì)于學(xué)生個(gè)人信息與其它專(zhuān)業(yè)成績(jī)綜合查詢(xún)聯(lián)系不當(dāng)，不能進(jìn)一步從客觀上分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)，另外也增加了學(xué)生成績(jī)管理的難度，不利于學(xué)生自我規(guī)劃和自我完善。除此之外，體育課程作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于體育教學(xué)更多的是側(cè)重運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和技能的掌握，因而課程的設(shè)計(jì)往往都缺乏細(xì)致性，都以臨時(shí)制定的形式為主，這就導(dǎo)致高職體育課程具有很大的隨意性，缺乏針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既不利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的管理，又影響體育課程教學(xué)效果。

三是，體育教學(xué)課程內(nèi)容較為單一。在信息化背景下，各大高校關(guān)于課程體制教育方面都進(jìn)行了相應(yīng)的改革和調(diào)整，積極的加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的利用，滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展需求。就體育教育方面而言，部分高校也認(rèn)識(shí)到體育信息化管理工作的重要性，并且在信息化基礎(chǔ)設(shè)置的建設(shè)和體育教育體系方面也都加強(qiáng)信息化的管理和應(yīng)用。然而，在實(shí)際工作過(guò)程中，并沒(méi)有得到具體的貫徹和落實(shí)，體育教學(xué)課程內(nèi)容依然較為單一，仍以傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目的技術(shù)拆分、示范、講解作為課程教學(xué)的主要內(nèi)容，以灌溉式作為課程教學(xué)的主要方法，重理論輕實(shí)踐，沒(méi)有從根本上考慮學(xué)生的主體性，忽略學(xué)生的參與性和個(gè)人體驗(yàn)，使體育教學(xué)處于被動(dòng)狀態(tài)。兩級(jí)分化嚴(yán)重，對(duì)于體能素質(zhì)好，興趣高的學(xué)生，體育教學(xué)充分激情，對(duì)體育技能的掌握、消化、運(yùn)用效率高，反之，對(duì)于其它學(xué)生而言，對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣泛泛，訓(xùn)練質(zhì)量差、效果差。除此之外，體育教學(xué)課程內(nèi)容的單一性還影響到學(xué)生的選課、課程學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣和體育意識(shí)的形成。endprint

四、高校體育信息化管理模式的創(chuàng)新分析

高校體育信息化管理模式的創(chuàng)新是高校體育教育事業(yè)能夠持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展的一個(gè)重要的推動(dòng)力，對(duì)此，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)正視高校體育信息化管理中存在的問(wèn)題，采取有效的措施進(jìn)行管理，從根本上提高高校體育西安西華管理創(chuàng)新的有效性和實(shí)用性，以為高質(zhì)、高校的高校體育管理服務(wù)。

一是，加強(qiáng)對(duì)體育信息資料的信息化管理。對(duì)體育信息資料的信息化管理是為了提高對(duì)信息資料管理效率，增強(qiáng)信息資料的利用率，以提高信息資料管理的價(jià)值和作用。通常來(lái)講，信息庫(kù)對(duì)于資料的保存實(shí)質(zhì)都是為了進(jìn)一步發(fā)揮資料的使用價(jià)值，信息的保存是信息得以存在和普及的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于高校體育信息資料而言，在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，除了要考慮對(duì)相關(guān)信息的收集、存儲(chǔ)、傳遞以外，還需要綜合考慮信息的處理效率和質(zhì)量，使其建立在滿足對(duì)體育教學(xué)效果提升需求上。因而，這就對(duì)高校體育資料室管理人員提出了更高的要求。一方面需要體育資料管理人員具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠正確的認(rèn)識(shí)到高校體育信息化管理的重要性，對(duì)各類(lèi)的體育資料、信息進(jìn)行合理的分類(lèi)、歸納、整合和保管。另一方面還需要具備一定的信息化技術(shù)和管理能力，構(gòu)建完整的體育資源信息化系統(tǒng)，嚴(yán)格的按照要求進(jìn)行管理、標(biāo)記，以方便教師對(duì)相關(guān)資料的查閱和利用，提高對(duì)信息資料的使用率。從整體上實(shí)現(xiàn)體育資源的優(yōu)化管理和合理利用，增強(qiáng)體育資料管理效率和質(zhì)量。除此之外，對(duì)于高校本身而言，體育學(xué)科作為高校教育體系的一部分，也應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的體育信息管理子系統(tǒng)，利用信息處理功能，加強(qiáng)對(duì)各方面資料和信息的整合，并且定期的進(jìn)行跟新，以滿足教師或?qū)W生對(duì)相關(guān)資料的查閱，使其更好的為體育管理創(chuàng)新服務(wù)，為體育教學(xué)效果提升服務(wù)。

二是，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息化的管理。利用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分類(lèi)輸入和管理，一方面提高教師對(duì)學(xué)生各方面學(xué)習(xí)情況的掌握，加深教師對(duì)學(xué)生的了解，提升教師對(duì)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、修改、分析等方面的工作效率。另一方面，學(xué)生在借助信息平臺(tái)查詢(xún)成績(jī)時(shí)也更加方便，更利于學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和規(guī)劃。（1）對(duì)于所建立的體育管理系統(tǒng)，需要正確的收錄學(xué)生的個(gè)人信息和成績(jī)信息，并且能夠熟悉系統(tǒng)操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的及時(shí)導(dǎo)入、快速查詢(xún)和打印。（2）將體育課程的相關(guān)設(shè)計(jì)方面和信息進(jìn)行錄入，便于教學(xué)使用和隨時(shí)利用。除此之外，對(duì)學(xué)生的班級(jí)情況和相關(guān)信息情況也要做好備入，方便查詢(xún)，便于對(duì)學(xué)生的管理。（3）構(gòu)建合理化的評(píng)價(jià)體系，針對(duì)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況和考試實(shí)際情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)行確定、修改和分析，使其成為后續(xù)體育教育過(guò)程中的重要依據(jù)。

三是，體育教學(xué)課程信息化的管理。高校體育管理模式的創(chuàng)新是借助體育學(xué)科與信息技術(shù)相結(jié)合下實(shí)施的，對(duì)于提升高校體育教學(xué)管理和管理水平而言都具有重要的意義，除此之外，對(duì)于推動(dòng)體育體系的完善和新學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展都具有不容忽視的作用。（1）信息化下的高校體育管理模式的創(chuàng)新需要高校體育工作者進(jìn)一步的掌握高校體育課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)模式，合理的利用多媒體技術(shù)、信息化基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)體育課程教學(xué)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)體育課程教育和管理信息化的發(fā)展。（2）強(qiáng)化對(duì)高校體育信息化管理模式的重視度，加強(qiáng)對(duì)其內(nèi)容的確定和分析，在確保其規(guī)范性的基礎(chǔ)上，不斷的完善體育信息化管理體系，深入挖掘體育信息化管理作用和價(jià)值，使其更好的為體育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如：關(guān)于教師信息的管理、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理、體育班級(jí)設(shè)定及選課結(jié)果的管理、體育課程內(nèi)容設(shè)置的管理等等，建立系統(tǒng)化的信息化管理系統(tǒng)，以提高對(duì)各方面資源的管理效率和使用率。滿足體育教學(xué)人員對(duì)體育課程的選擇、體育信息資料的查閱、體育多媒體課件的使用等等?？傊?，基于信息化下的高校體育管理模式的創(chuàng)新，改變了以往體育事業(yè)教學(xué)和管理模式，將被動(dòng)的、機(jī)械化的教學(xué)和管理，轉(zhuǎn)為為以學(xué)生為主的信息發(fā)現(xiàn)、挖掘、捕捉、加工和利用，將管理與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以更為合理的、科學(xué)化的、創(chuàng)新性的管理模式和教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和加深學(xué)生對(duì)于體育相關(guān)知識(shí)的理解和掌握，提高師生之間的雙向互動(dòng)性，讓體育教學(xué)和管理更為生動(dòng)、有趣，也更加靈活，更具教育意義。

結(jié)束語(yǔ)

本文從信息化下高校體育管理的概念出發(fā)，分析高校體育管理模式的必要性，并結(jié)合高校體育管理的實(shí)際情況，從體育信息資料管理、學(xué)生體育成績(jī)管理、體育教學(xué)課程內(nèi)容管理等方面，分析信息化背景下體育管理模式中存在的不足，在此基礎(chǔ)上，對(duì)如何加強(qiáng)高校體育信息化管理模式的創(chuàng)新突出幾點(diǎn)思路，具體包括：加強(qiáng)對(duì)體育信息資料信息化的管理，構(gòu)建完善的信息化管理系統(tǒng)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成績(jī)信息化的管理，以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性和實(shí)用性、加強(qiáng)對(duì)體育課程信息化的管理，提高課程教學(xué)和管理的靈活性。綜上，以深入的認(rèn)識(shí)高校體育信息化管理模式創(chuàng)新的作用和價(jià)值，將體育教學(xué)與管理進(jìn)行有效的結(jié)合，以提升對(duì)體育教學(xué)資源的有效的利用和優(yōu)化配置，從整體上增強(qiáng)教學(xué)和管理質(zhì)量，促進(jìn)高校體育事業(yè)的健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：李麗，女，漢族，湖南常德人，碩士，講師，研究方向：體育信息管理。endprint