讓每個孩子都享有美好的音樂教育

覃瑩+黃麗艷

摘要：自2011年的新課標(biāo)準改革后，各類學(xué)科教育的重點放在了學(xué)生能力全面發(fā)展上，小學(xué)音樂課程也是如此。自音樂課程標(biāo)準頒布后人們的教育觀念不斷更新，教師的整體素質(zhì)不斷提高，也為小學(xué)的音樂教育帶來了新的氣象。

關(guān)鍵詞：每個孩子 音樂教育 音樂教研

中圖分類號：J60-05 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）23-0134-03

面對課改的新形勢、新任務(wù)，西鄉(xiāng)塘區(qū)音樂教研室在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》文件精神的指引下，以“讓每一個孩子都享有美好的音樂教育”為理念，實施“三個轉(zhuǎn)變工程”，由常態(tài)教研到深度教研的轉(zhuǎn)變，不斷提高音樂教師的音樂素養(yǎng)和能力，不斷挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，努力達到校校有特色，生生都能享受到美好音樂藝術(shù)的熏陶，最大發(fā)揮音樂教育的育人功能。近年來，西鄉(xiāng)塘區(qū)音樂教研室在南寧市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全城區(qū)音樂教師的努力下，取得了顯著的成績，為打響“學(xué)在西鄉(xiāng)塘”教育品牌做出了積極的貢獻。本文就結(jié)合城區(qū)音樂教研在中小學(xué)音樂教育中的作用，探究了“三個轉(zhuǎn)變工程”在小學(xué)音樂教育中的具體應(yīng)用。

一、聚焦音樂教師核心素養(yǎng)，從“理論”到“實練”轉(zhuǎn)變

為了進一步提高音樂教師的基本功，以“實練”為切入點，不斷提高音樂教師彈唱跳的能力。

（一）同伴互助，實練聲樂和合唱指揮技能

合唱是相互配合，相互協(xié)調(diào)的一種集體藝術(shù)，它是培養(yǎng)學(xué)生美育的一種行之有效的手段。西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局音樂教研室于2007年創(chuàng)建教師合唱團，合唱訓(xùn)練不僅提高了老師的合唱水平，更對城區(qū)教師的凝心聚力起到了關(guān)鍵性的作用。近年來，我們合唱團伍在70人左右，由各校的音樂教師組成，每周定期集中訓(xùn)練。合唱團采用同伴互助培訓(xùn)的方式，由獲得全國合唱大獎的老師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有歌曲合唱訓(xùn)練、合唱賞析、童聲合唱訓(xùn)練方法等，已經(jīng)形成制度化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，大大提高了音樂教師的聲樂演唱技能及合唱訓(xùn)練水平。其次我們還邀請資深指揮家、作曲家到場指點，切實提高教師的合唱指揮、指導(dǎo)、創(chuàng)作水平，老師們學(xué)以致用，所指導(dǎo)的學(xué)生合唱隊也獲得不俗的成績。

多年來一直常抓不懈進行教師合唱訓(xùn)練，是我們城區(qū)教研的基礎(chǔ)，更是音樂教研的亮點。通過合唱排練，西鄉(xiāng)塘區(qū)教師合唱團一直活躍在區(qū)、市、各級各類文化藝術(shù)舞臺上，深受各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的贊賞。

（二）以點帶面，實練舞蹈和編排能力

舞蹈編排可以說是音樂教師最迫切需要提高的音樂基本功，無論是音樂課堂教學(xué)、舞蹈興趣社團還是藝術(shù)節(jié)的比賽，都非?？简炓魳方處煹奈璧妇幣拍芰Γ哂蟹浅８叩膶嵱眯?。近年來，城區(qū)也新招聘到不少舞蹈基本功較好的音樂教師，為此，我們音樂教研室采取以點帶面的辦法，以精英帶動全體，集中培訓(xùn)，集體實練。采取看、聽、跳、用的方式進行舞蹈技能與舞蹈編排的學(xué)習(xí)，“看”優(yōu)秀舞蹈光盤，“聽”同行交流經(jīng)驗，“跳”出優(yōu)美舞姿，“用”到實際編排。在互學(xué)互教中不斷提高舞蹈基本功水平和編導(dǎo)能力，在各類學(xué)生舞蹈比賽中發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用，取得了良好的效果。

（三）常規(guī)互檢，實練即興彈奏和彈唱能力

彈奏是音樂教師基本功另一項重要技能。為優(yōu)化城區(qū)音樂教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力和水平，不斷把教學(xué)基本功訓(xùn)練深入課堂，城區(qū)教研員經(jīng)常到學(xué)校隨堂聽課，檢查音樂教師的即興彈唱能力；還組織開展青年教師彈唱比賽，并請彈唱能力較強的老師分享自己的經(jīng)驗和做法。

通過研討和訓(xùn)練，老師們逐漸具有了彈唱歌曲的五種能力：一是分析歌曲調(diào)式、風(fēng)格的能力；二是合理定調(diào)的能力；三是恰當(dāng)分句的能力；四是“彈唱”的主次能力；五是流暢彈奏的能力。在各級音樂教師“五項技能”比賽中我城區(qū)彈唱能力均榮獲一等獎好成績。

為了檢驗老師們的實練成果，西鄉(xiāng)塘區(qū)每年都會組織開展音樂教師基本功大賽，老師們的基本功得到較大的提升。

二、創(chuàng)新共學(xué)平臺教研模式，從“城市”到“鄉(xiāng)村”均衡

（一）建立共同體，促進城鄉(xiāng)教育均衡

為了充分發(fā)揮我區(qū)音樂骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加強城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距。我們組建音樂教育共同體，每個教育共同體由5至6個學(xué)校組成，由城市、鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)盟，分片、分組共同研討、共同提高。一是“送課下鄉(xiāng)”。由教研室安排音樂骨干送教到金陵、雙定、石埠、壇洛等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，帶動農(nóng)村學(xué)校音樂教育。二是共同體內(nèi)學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期擬定共同體教研活動計劃表，學(xué)習(xí)內(nèi)容有：1次新課標(biāo)，2次集體備課，3次聽課，1次收獲交流，每人聽課20節(jié)。三是共同體間交流互學(xué)。共同體之間還開展豐富多彩的說課比賽、現(xiàn)場執(zhí)教課比賽、評課培訓(xùn)等，形成了人人參與、校際互助的良好教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。

（二）搭建大平臺，共享網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源

我城區(qū)教育局要求各校將藝術(shù)教育工作納入學(xué)校整體工作計劃之中，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的藝術(shù)教育分工負責(zé)制，流程為：校長→分管副校長→教務(wù)處（政教處）→教研組→藝術(shù)教師。

西鄉(xiāng)塘區(qū)音樂教研室創(chuàng)建了“西鄉(xiāng)塘區(qū)音樂教師”QQ群和微信群，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓我城區(qū)所有音樂教師都能隨時了解教研信息，每一次研究課，每一個困惑，我們都通過QQ群、電子郵件、微信群和工作室空間等進行交流，實現(xiàn)了資源共享和共同進步。這不僅是一個網(wǎng)絡(luò)平臺，更像是音樂教師的家，兄弟姐妹在這里互相幫助、團結(jié)友愛，和諧一家。

（三）立足小課題，不斷提高理論素養(yǎng)

開展課題研究能促進教師群體的科研氛圍，讓教師在不斷學(xué)習(xí)、研究、反思、總結(jié)的過程中，提高教學(xué)專業(yè)化水平和教研能力，尤其是中青年教師，鼓勵教師面向教學(xué)實際，有問題就研究、有思考就行動。積極參與各類論文比賽、教學(xué)案例評比活動，以思促進，以行促思。近年來，參加論文比賽人數(shù)達90%以上，獲獎100%。endprint

在教研室還領(lǐng)下開展了《教研活動對促進音樂教師基本功提升的實踐研究》《如何在教唱歌曲中滲透美育》《音樂學(xué)科在藝術(shù)活動中的滲透與運用》《音樂教師自主探索能力培養(yǎng)的實踐研究》《運用“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”提高中小學(xué)音樂課堂有效性研究》等課題研究工作。

（四）放眼大視野，立足實際融通世界

教研室注重借鑒外國學(xué)校音樂教育的成就和經(jīng)驗，組織音樂教師認真學(xué)習(xí)奧爾夫、達爾克羅茲、柯達伊音樂教育理論與實踐，多次觀看外國音樂教育活動資料。教研室還積極組織音樂教師參與校內(nèi)外各種培訓(xùn)，如組織參加中南六省中小學(xué)音樂教育交流會、有關(guān)音樂國培、區(qū)培、廣西音樂教研員專題培訓(xùn)等；組織音樂舞蹈教師專家講座；音樂課堂教學(xué)競賽、廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)音樂能力提升工程培訓(xùn)等。

三、拓寬學(xué)校發(fā)展藝術(shù)路徑， 從“提高”到“特色”發(fā)展

（一）加大標(biāo)準化建設(shè)，充實藝術(shù)教育資源

在中小學(xué)音樂教學(xué)改革的過程中，音樂教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)科課程建設(shè)的能力，具有無可替代的作用。本城區(qū)加大對藝術(shù)教育經(jīng)費的投入，在上級部門的大力協(xié)助下，城區(qū)教育局為各校增設(shè)中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)教學(xué)器材，所有中小學(xué)都符合國家義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準。

（二）推進落實2+1項目，藝術(shù)活動魅力無限

把藝術(shù)教育活動融于學(xué)校各項工作，是我城區(qū)切實落實“體育、藝術(shù)2+1項目”、培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人才、扎實推進素質(zhì)教育的一條行之有效的經(jīng)驗。一是大力推進器樂進課堂。教研室認真實施體育、藝術(shù)2+1項目，大力推進口風(fēng)琴、豎笛、口琴器樂進課堂。讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受音樂的快樂。二是校校有合唱隊。教研室印發(fā)了《南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)中小學(xué)合唱藝術(shù)發(fā)展方案》的通知，無論是城市學(xué)校還是鄉(xiāng)村學(xué)校，每個學(xué)校都建立了合唱隊，多的60人，少的40人。合唱隊受到了學(xué)生們的喜愛，每天早早就到學(xué)校參加合唱訓(xùn)練，他們沉浸在動聽的歌聲當(dāng)中，各個校園內(nèi)洋溢著濃厚的藝術(shù)氛圍，呈現(xiàn)出了朝氣蓬勃、欣欣向榮、健康向上的精神風(fēng)貌。在大家的共同努力下，西鄉(xiāng)塘區(qū)全員參與的合唱比賽獲得了圓滿的成功，我城區(qū)合唱隊參加藝術(shù)節(jié)比賽的成績也不俗。三是藝術(shù)活動豐富多彩。每年的六一、元旦，各個學(xué)校都會開展豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動，孩子們在藝術(shù)節(jié)里唱歌、舞蹈、演小品、吹奏樂器，精彩的表演不僅發(fā)展了學(xué)生的個性和特長，更是富了校園生活。此外，各個學(xué)校還建立了合唱、管樂、民樂、拉拉操、校園劇、舞蹈等的課外藝術(shù)社團，保證每周有固定的活動時間，讓孩子們都參與到豐富多彩的藝術(shù)活動中去。豐富多彩的活動是音樂課堂的延伸，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的個性與特長，增加了校園藝術(shù)氛圍，提高了學(xué)生的審美情趣。

（四）彰顯學(xué)校音樂特色，形成“一校一品”

以“藝術(shù)彰顯特色、特色造就未來”為載體，依托“學(xué)在西鄉(xiāng)塘”的核心理念，傾力打造藝術(shù)氛圍濃厚的多彩校園。

例如：合唱社團、舞蹈社團、管弦樂團、會鼓演奏團、校園劇、口風(fēng)琴、啦啦操，在市、區(qū)、全國比賽中多次獲獎，讓藝術(shù)之花在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

四、回顧總結(jié)，碩果累累

回溯過去的幾年，西鄉(xiāng)塘區(qū)教研室完成了“帶好骨干—全員參與—特色提升—百花齊放”的持續(xù)變革。管理也從“提升思想—凝心聚力—自覺自動”的整體轉(zhuǎn)變，在此過程中，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的音樂教師。他們有夢想、敢擔(dān)當(dāng)，他們懷著對音樂、對教育事業(yè)的堅持與熱愛，銳意進取、開拓創(chuàng)新，大力推進了我城區(qū)中小學(xué)音樂藝術(shù)的健康發(fā)展。十八中的孔心堅老師以“努力就能及格，用心才得滿分”的態(tài)度對待音樂教育；位子淥小學(xué)的黃麗艷老師以“授人以魚不如授人以漁”的情懷教育每一個學(xué)生；錦華小學(xué)的江祖航老師說：讓我的學(xué)生在音樂中感受萬物山河之美。我們城區(qū)還有無數(shù)熱愛教育的音樂教師，正因為他們無私的付出，才有了優(yōu)秀的成績。

音樂不僅是一項藝術(shù)，更是一項育人工程，我們將不忘初心，繼續(xù)努力探索在讓每個學(xué)生都享有美好音樂教育的路上！

參考文獻：

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