淺析合唱作品《茨岡》的音樂特點

【摘要】合唱作品《茨岡》是一首由德國著名詩人海涅作詞、浪漫主義時期作曲家舒曼于1843年左右創(chuàng)作的《混聲合唱曲集》中最后一首經(jīng)典合唱作品。本文將從作品產(chǎn)生的背景、曲式結構分析、情感把握等方面進行簡要的分析和闡述。

【關鍵詞】茨岡;創(chuàng)作背景;曲式結構;譜面分析

【中圖分類號】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

一、《茨岡》的創(chuàng)作背景

茨岡，是一個人種名字，這個民族熱情、奔放、灑脫，人們在城市與鄉(xiāng)村之間到處流浪，德國著名詩人海涅以茨岡人的日常生活場景為素材，為這個民族的人們創(chuàng)作了詩作，著名作曲家舒曼又為之譜曲創(chuàng)作，使其成為一部廣為流傳的合唱佳作。

作品《茨岡》雖然創(chuàng)作于浪漫主義時期，但由于作者舒曼是一位古典主義后期、浪漫主義初期的作曲家，所以整首作品既傳承了古典主義時期結構上的對位法、句法間的呼應及傳統(tǒng)的和聲及調(diào)性布局等方整的特征，又加入了浪漫主義時期對主觀感情的崇尚、對自然的熱愛和對未來的幻想等自由式的音樂表現(xiàn)。

二、曲式結構

《茨岡》作品分為三大段。附點音符的節(jié)奏類型和后半拍的推進貫穿著整首作品，節(jié)奏歡快，生動活潑，有一種舞曲的感覺;聲部安排多種，有同聲、混聲、齊唱還有獨唱;旋律上多用同音反復（單音重復）手法，強調(diào)歌詞的意境;調(diào)性布局上多用三度調(diào)性的轉換，色彩豐富;鋼琴伴奏多用主屬和弦，正格進行。

三、譜面分析

A段a（1-10）：弱起，由鋼琴伴奏e和聲小調(diào)的屬和弦引出，八度是為了加強音響效果，由不完整的屬到完整的屬過渡，因此，力度也是由弱到強逐漸引出人聲合唱的演唱，表達茨岡人日常生活中秉性歡快的一面。由鋼琴伴奏逐漸漸強到引出女聲兩個聲部的演唱，一開始要弱進，做出與伴奏力度的對比，最好用輕聲，但是氣息要控制好，聲音要富有彈性，聲母和咬字非常清晰地來唱，旋律律動顯得俏皮而活潑。第4小節(jié)男高的進入一定要控制好音量，同樣保持女聲聲部進入時的弱進處理方法，注意不要把女高聲部和女中聲部的音量蓋過去。第6小節(jié)男低進入時的處理方法同女聲聲部和男高聲部，隨著合唱聲部的逐漸加厚，音響效果逐漸飽滿，從第9小節(jié)的四聲部齊唱集體做漸強處理，音樂情緒逐步高漲。

A段b（11-18）：在第11小節(jié)從e和聲小調(diào)轉至b和聲小調(diào)，開始描寫茨岡人的面貌，準確地說是第10小節(jié)的最后半拍。旋律上用了同音反復（單音重復）的寫作手法，就和我們平常說話的語調(diào)一樣，但意在強調(diào)歌詞的內(nèi)容。這一段強弱對比明顯，以強的力度開始，11-12小節(jié)過渡時越來越強，在12小節(jié)最后的半拍立即減弱，但不必過分突然。14小節(jié)最后半拍到18小節(jié)采用同樣的處理手法。要注意幾個強音（>）的突出。

A段連接句（19-26）：從18小節(jié)的最后半拍開始，四個聲部采用模仿的寫作手法依次進行，每一聲部進入的時候指揮手勢要堅定，音頭要唱得明顯，進入后先需給各聲部讓位，然后再做小小的漸強。在20小節(jié)的最后半拍處又是各聲部依次的模仿，旋律上用了同音反復，每個聲部都是在后半拍進入，音樂很詼諧，很恰當?shù)毓蠢粘龃膶藲g快、自在的生活畫面。

插部（29-44）：鋼琴間奏用了C大調(diào)的屬七和弦，仿佛把觀眾忽然帶回了曲子的開頭，八度還是增強了音響效果，好像所有的舞者一齊拍著手，激情洋溢地為下一個場景做準備。聲部安排為四聲部齊唱，在音響上特別統(tǒng)一，用很強的力度一起進入，時值較之前相比飽滿了許多，結構織體方整，像教堂里中世紀的圣詠一樣，是整個作品最能感染聽眾的部分，也是整首作品的最高潮，仿佛置身于率真熱情的民族舞會之中，應注意的是氣息和旋律的連貫性。調(diào)性由C大調(diào)轉至F大調(diào)。整體力度為弱的演唱，并稍作漸慢。從語言文學上來看，“那年老的婦女對周圍的人輕輕念著咒語來消除災禍”這一整句的歌詞可以讓我們感受到這個自由流浪的民族人們內(nèi)心的向往和脆弱。

B段c（45-60）：鋼琴伴奏這時又回到了之前歡快的速度，力度為中強，要和之前做出對比，旋律上也非?；顫娸p巧，為下一場景的出現(xiàn)鋪墊得很好。這一段采用四個聲部依次獨唱的聲部安排，整體力度都為中強，鋼琴伴奏為了凸顯人聲的演唱，力度為弱。四句不一樣的歌詞，四次轉調(diào)，因此無論從不同的聲部音色特點上、文學語言特點上，還是從不同的調(diào)性色彩上，各個聲部都應該唱出不同的特色來。S：女高聲部音色鮮亮、輕盈;G大調(diào)興奮而有光彩，十分活躍，充滿著動力，歌詞場景就是一群歡樂活潑的年輕姑娘在跳舞。A：女中聲部音色溫暖、圓潤而寬廣;C大調(diào)平穩(wěn)、中庸的白色調(diào)性，如同山谷般的寧靜和晴朗;歌詞場景像是給女高聲部的一個補充，那紅色的火焰也像是跟著年輕的姑娘們一起歡舞。T：男高聲部音色明亮而富有穿透力;b小調(diào)輕快卻不失華麗，給人以輕松的氛圍;歌詞場景像是一群充滿活力的小伙子彈著吉他，在給心愛的姑娘伴奏。B：男低聲部音色渾厚、深沉而有力;D大調(diào)透明而溫暖，音響最純凈;歌詞場景像是對前面所有畫面的一個總結，那跳舞的人們越來越歡騰。

B段d（61-72）：61-62小節(jié)由D大調(diào)轉至a小調(diào)，從歌詞看來，剛剛跳完舞的年輕姑娘們疲倦了準備去休息，所以力度為弱并作漸慢，和前面形成明顯對比; 63-64小節(jié)處理手法和61-62小節(jié)相似，不一樣的地方是要做一個“棗核狀“的力度處理并轉至C大調(diào);65-68小節(jié)由女高獨唱，力度為弱，并回原速;69-72小節(jié)四聲部齊唱，力度仍然為弱并漸慢，歌詞表達出茨岡人在盡情歡快舞蹈之后的落魄、生活上的無助和對幸福生活的渴望之情。

再現(xiàn)A段a（73-82）：回原速，力度由弱漸強。雖然是A部分的再現(xiàn)部分，但是A1部分的音樂色彩和情感表達與前邊相比是一個很大的反差;調(diào)性回歸至e和聲小調(diào)，整體是對前面情景的回憶和總結。四聲部齊唱，弱進，從歌詞語言上來說，意在表現(xiàn)茨岡人們在盡情歡舞的夜晚過后，第二天早上心無定所，不知該去向何處和對未來的迷茫情感。81-82小節(jié)要做出小連線的連貫性和“棗核狀”的力度處理。

再現(xiàn)A段結尾（83-98）：兩小節(jié)小小的鋼琴間奏，用強的力度和前后人聲演唱的弱力度部分做出對比。歌詞一直在重復“有誰能夠回到他們?nèi)ツ睦铮俊睆娬{(diào)歌詞的意境和茨岡人對未來的迷茫情感，但力度逐漸變?nèi)酰瑸楦枨慕Y束做準備，需要注意的是女高聲部中兩個變化音的音準，出現(xiàn)一個b和聲小調(diào)的離調(diào)重屬導和弦，緊接著又還原至主調(diào)，歌詞還是在“他們?nèi)ツ睦铩迸腔?，結束的場景是茨岡人又出發(fā)去流浪，人群也逐漸在遠處消失，最后四小節(jié)“大棗核”式的漸強漸弱處理，還有最后的漸弱收束，都不要漸慢，采用循環(huán)呼吸，聲音漸漸從人們的聽覺消失，就像茨岡人漸漸從人們的視線中消失的情形一樣。最后鋼琴伴奏用非常柔和逐漸漸弱的力度來彈奏，以兩個主調(diào)的和弦結束整首作品。

四、結語

《茨岡》這首作品以其持久的藝術生命力流傳至今、久唱不衰。作曲家舒曼表達了他對茨岡人自由自在生活的向往和追求，以及對于茨岡人不安定生活的憐惜和同情。熱情活潑的茨岡人給人們留下了深刻的印象，人們在心里深深地祝福著這個民族。本文通過對作品深入細致的分析，從而在理論知識上更好地詮釋作品，使作品的排練、演唱和指揮方面達到良好的藝術效果。

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作者簡介：張樂天（1996—），女，中北大學藝術學院17級碩士研究生，研究方向：合唱與指揮。