運(yùn)用微信公眾平臺(tái)提升班級(jí)管理實(shí)效芻論

陳徐贊

摘 要：微信平臺(tái)是當(dāng)前流行的社交工具，突破了空間界限，能夠促進(jìn)師生、家校間的互動(dòng)和交流。文章從精心打造班級(jí)文化、打造情感交流的直通車、形成家校教育合力等方面，對(duì)如何運(yùn)用微信公眾平臺(tái)提升中職班級(jí)管理實(shí)效進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；班級(jí)管理；現(xiàn)代信息技術(shù)；實(shí)效

中圖分類號(hào)：G451.6；G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）34-0026-01

實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在中等職業(yè)教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用，推進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)，是深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的重要保證，也是中等職業(yè)教育信息化建設(shè)的核心。因此，中職學(xué)校班主任要積極研究信息時(shí)代的班級(jí)管理問(wèn)題，嘗試運(yùn)用微信公眾平臺(tái)等信息通訊工具，精心打造班級(jí)文化，打造情感交流的直通車，形成家校教育合力，提升教育實(shí)效性。

一、利用微信公眾平臺(tái)，精心打造班級(jí)文化

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”和諧的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)班級(jí)文化，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，是每個(gè)班主任必須認(rèn)真研究的問(wèn)題。而微信公眾平臺(tái)，正好可以幫助班主任進(jìn)行班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。首先，物質(zhì)文化建設(shè)。開學(xué)之初，班主任可以在微信平臺(tái)上征集班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)方案，要求學(xué)生人人參與。經(jīng)過(guò)一周的征集，班主任可以發(fā)現(xiàn)不少“奇思妙想”，如一人一夢(mèng)許愿墻、一年一過(guò)生日會(huì)、一書一品圖書角、一考一版風(fēng)云榜、一前一后勵(lì)志標(biāo)等。在微信平臺(tái)上，每個(gè)“奇思妙想”都擲地有聲，班級(jí)環(huán)境建設(shè)成為學(xué)生審美觀念的體現(xiàn)，無(wú)形中增加班級(jí)空間的廣度和厚度。其次，制度文化建設(shè)。通過(guò)微信平臺(tái)，班主任可以發(fā)布班級(jí)文化制度，讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的意見和建議。這能讓學(xué)生切身感受到自己是班級(jí)制度文化建設(shè)的主人，同時(shí)通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行民主表決形成的定案，學(xué)生也易于接受和執(zhí)行。再次，精神文化建設(shè)。班級(jí)活動(dòng)是精神文化建設(shè)的載體，豐富的班級(jí)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。通過(guò)微信平臺(tái)，班主任可以展現(xiàn)主題班會(huì)活動(dòng)、勵(lì)志戶外活動(dòng)、讀文活動(dòng)、校園文化創(chuàng)意大賽的精彩場(chǎng)景，并和全班學(xué)生一起策劃，將活動(dòng)風(fēng)采制作成PPT在平臺(tái)上發(fā)布，彰顯班級(jí)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

二、利用微信公眾平臺(tái)，打造情感交流的直通車

中職學(xué)生熱衷于微信聊天，對(duì)“曬”朋友圈情有獨(dú)鐘。班主任可以利用中職學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，打造情感交流的直通車。利用微信，班主任可以發(fā)布有關(guān)學(xué)生、班級(jí)的各種信息，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)生也可以通過(guò)微信及時(shí)向班主任提問(wèn)，訴說(shuō)自己的困惑，或反映班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，便于班主任及時(shí)了解情況并處理，避免小問(wèn)題變成大問(wèn)題。同時(shí)，微信平臺(tái)也是培養(yǎng)中職學(xué)生責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)的有效載體。班主任可以將學(xué)生的一些不良行為上傳到班級(jí)微信群中，引起學(xué)生的重視，督促學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。尤其是針對(duì)中職學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，班主任應(yīng)該在班級(jí)微信群中向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)的利弊，引導(dǎo)學(xué)生分析上網(wǎng)成癮的原因及危害性，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。此外，微信平臺(tái)在幫助班主任更好地進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)，也能增進(jìn)師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生過(guò)生日時(shí)，班主任可以制作一張電子賀卡，送去師生的祝福；當(dāng)過(guò)春節(jié)、過(guò)元旦時(shí)，班主任可以送去溫馨的祝福；當(dāng)臨考時(shí)，班主任可以送出自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期盼。輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，快樂、祝福、溫情一鍵傳達(dá)，能讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和班集體的溫暖，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

三、利用微信公眾平臺(tái)，形成家校教育合力

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！笨梢?，要想強(qiáng)化對(duì)中職學(xué)生的教育管理，班主任就必須得到家長(zhǎng)的積極配合。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，班主任可以利用微信平臺(tái)，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)發(fā)送信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。尤其是面對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生，班主任更應(yīng)該與家長(zhǎng)多溝通、多聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的理解和配合，形成一股合力，這樣才能強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題學(xué)生的思想道德教育，提高教育實(shí)效性。例如，班主任可以通過(guò)微信及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)訊或公告，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，“曬”學(xué)校組織的一些活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、技能比賽、實(shí)訓(xùn)等，還可以向家長(zhǎng)分享一些育兒經(jīng)驗(yàn)，并組織家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)階段青少年容易出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的一些不良行為進(jìn)行討論，讓家長(zhǎng)為班級(jí)管理和學(xué)生的教育問(wèn)題出謀劃策。通過(guò)微信平臺(tái)的溝通與交流，班主任與家長(zhǎng)之間能夠架起一座連心橋，得到了家長(zhǎng)的配合，班主任工作會(huì)更加得心應(yīng)手。

總之，班主任將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到班級(jí)管理中，能夠極大地提高班級(jí)管理效率。班主任可以利用微信公眾平臺(tái)，精心打造班級(jí)文化，打造情感交流的直通車，同時(shí)可以利用微信公眾平臺(tái)形成家校教育合力，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的教育管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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