三次活動設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生體驗時間單位長度

盛浩浩

[摘 要]數(shù)學(xué)課堂要想出彩，離不開精彩紛呈的活動。尤其是抽象概念課，如1秒鐘的長度、1分鐘的長度等，沒有切身的體驗，學(xué)生就無法準確建立量感，但是如果都是一些過時的活動，學(xué)生必然喪失興趣甚至排斥課堂。因此，開展與生活、時事掛鉤的新活動，就顯得十分必要。

[關(guān)鍵詞]聯(lián)想；遷移；趣聞；興趣；解釋

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）35-0091-01

時間單位比較抽象，不容易找到具體的表征來描述，因此，相應(yīng)的操作活動以及舉例一定要接地氣，與生活實際緊密相連。本課教學(xué)為學(xué)生安排了大量生動的實例，通過開展多姿多彩的實踐活動，讓學(xué)生回憶生活經(jīng)歷，理解時間概念，感受不同時間單位的長度，深切體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

一、巧用生活聯(lián)想進行遷移

教師應(yīng)不拘泥于傳統(tǒng)教法，不抱殘守缺，努力構(gòu)想出新穎的教學(xué)素材，構(gòu)思出耳目一新的教學(xué)內(nèi)容，再通過活靈活現(xiàn)的方式展示出來。同時，還應(yīng)注意立足于學(xué)生現(xiàn)有的知識和生活經(jīng)歷，通過巧妙遷移，打破新舊知識間的壁壘，建立緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生親身體驗分秒歷時長短。學(xué)生通過觀察表象材料的變化，敏銳且準確地感知時間單位的長度。

在感知1秒的時長時，教師用軟件動態(tài)展示正常工作的鐘面，學(xué)生發(fā)現(xiàn)最長的秒針每移動1格，就發(fā)出清晰的嘀嗒聲。教師提示學(xué)生可以“聽聲測時”，即嘀嗒聲每響一下，就代表時間過去了 1秒，或者說秒針每隔一秒響一下。這時，教師請學(xué)生大膽想象并推測1秒可以做些什么。因為學(xué)生在這個等待過程中能清楚聽到秒針移動的聲音，可以真切感知1秒的時長，所以回答都比較靠譜，如，“1秒可以呼吸1次”“1秒可以打個噴嚏或者眨一下眼睛”“1秒可以大聲呵斥一聲，提醒別人小心危險”“1秒可以敲擊1次鍵盤”……在學(xué)生每回答出一種可能時，教師就帶領(lǐng)學(xué)生在嘀嗒聲中模擬完成相應(yīng)的動作，使學(xué)生對1秒長短的體驗更深刻。

這一環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生展開合理想象，利用熟悉的生活情節(jié)來體驗1秒的長度，完成了從生活到數(shù)學(xué)的遷移。

二、引入趣聞逸事激發(fā)興趣

課堂教學(xué)中，多媒體扮演著重要的角色，它可以創(chuàng)設(shè)許多生動有趣的場景和情節(jié)，給學(xué)生帶來聲像感官上的刺激，讓學(xué)生的頭腦“動”起來，讓課堂“活”起來。

如，教學(xué)“秒的認識”時，教師先用動畫軟件展示一些生活情景圖：機動車每秒行駛約20米；獵豹每秒奔跑約30米；蚊子的翅膀每秒振動約500次；光每秒傳播約300000千米；聲音在空氣中每秒傳播約340米；電磁波信號每秒傳播約30萬千米。然后，教師用視頻播放2012年倫敦奧運會中，美國泳壇名將菲爾普斯摘金奪銀的錄像：在100米蝶泳比賽中，以51秒21的成績摘金；在200米個人混合泳比賽中，以1分54秒27的成績摘金；在4×100米混合泳接力賽中，以3分29秒35的成績摘金；在4×200米自由泳接力賽中，以6分59秒70的成績摘金；在200米蝶泳賽中，以1分53秒01的成績摘銀；在4×100米自由泳接力賽中，以3分10秒38的成績摘銀。最后，教師讓學(xué)生計算菲爾普斯在每場比賽中的速度（米/秒）。

1秒鐘很短，很容易被輕視和浪費。教師通過展示大量實例，聯(lián)系生活實際和熱門賽事，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，讓學(xué)生充分感受到了1秒蘊藏的科技力量和競爭意識，調(diào)動了學(xué)生參與的熱情。

三、精心設(shè)計活動提高參于度

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！币龑?dǎo)學(xué)生理解時間概念時，教師可綜合運用多種方法，使學(xué)生手腦并用，邊體驗邊思考。

如，教學(xué)“分的認識”時，教師先用視頻播放北京奧運會宣傳片，先后出現(xiàn)鳥巢、水立方、北京體育館等畫面，還有群星合唱《北京歡迎您》……1分鐘后停止播放。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行1分鐘自主活動，請四名學(xué)生上臺，測一測自己1分鐘心跳次數(shù)、1分鐘脈搏次數(shù)、1分鐘呼吸次數(shù)。其余學(xué)生可以測一測自己1分鐘朗誦古詩次數(shù)、1分鐘說繞口令次數(shù)、1分鐘做俯臥撐次數(shù)等?；顒雍髤R報交流自己1分鐘能做哪些事，并談?wù)剬r間的感悟。有學(xué)生說：“1分鐘雖然很短，但是抓緊它還是可以做許多有意義的事?！币灿袑W(xué)生說：“無數(shù)個1分鐘有效利用起來就能做出大事情?！?/p>

讓學(xué)生初步構(gòu)建1分鐘的概念是本課的教學(xué)難點。教學(xué)中，教師并沒有進行空洞的說教，也沒有用抽象的語言去形容1分鐘的長度，而是通過視頻動態(tài)展示和自主活動讓學(xué)生切身體會1分鐘的長度。學(xué)生通過欣賞北京奧運會宣傳片，激發(fā)了自身的民族自豪感，在獲得知識的同時受到了愛國主義教育。

總之，教師在課堂中要盡可能求真務(wù)實，確定合理的教學(xué)深度和廣度，展示的素材要注重實效，學(xué)生自然全神貫注，興趣濃厚，思維活躍，創(chuàng)造力爆棚。只有這樣，學(xué)生才能最大限度地實現(xiàn)自主體驗、自主探究、自主活動，才能真正理解抽象的數(shù)學(xué)知識。

（責編 李琪琦）