淺議如何提高農(nóng)村初中生的語文素養(yǎng)

張軍旗

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。筆者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況和城鎮(zhèn)的學(xué)校有很大的區(qū)別，加大閱讀量、家長的支持、語文教師的素養(yǎng)、學(xué)生對語文的興趣和習(xí)慣等對提高農(nóng)村初中生的語文素養(yǎng)是有效策略。

關(guān)鍵詞：提高；農(nóng)村初中生；語文素養(yǎng)

“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”是新課程改革的基本理念之一。農(nóng)村中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件較城鎮(zhèn)學(xué)生有著很大的差異。提高農(nóng)村初中生的語文素養(yǎng)問題多、難度大。作為一名農(nóng)村語文教師，我認(rèn)為可以從以下幾方面做起。

一、加大學(xué)生閱讀量是提高農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)的前提

閱讀是一種技能，是提高寫作水平的有效手段，也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程。而詞匯是語言表達(dá)意義的主要單位，在語言學(xué)習(xí)中有起舉足輕重的作用。沒有詞匯，就不能傳達(dá)任何東西。當(dāng)然在閱讀過程中，詞匯對獲取語言信息的作用是至關(guān)重要的。我們不但可以通過閱讀有趣的外文小說或感興趣的專題輕松地?cái)U(kuò)大詞匯量，還可以通過大量閱讀鍛煉從不同的角度思維的能力。大量的閱讀還可以豐富我們的大腦，增長知識與見識，提高自身修養(yǎng)。由此可見，大量閱讀的重要性，因此，我們應(yīng)該在小學(xué)階段就著手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意趣。

高爾基說：“凡是我所有的好東西，都要?dú)w功于書?！遍喿x是獲取知識的重要手段。這一點(diǎn)也體現(xiàn)在教育中。在現(xiàn)今的語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是至關(guān)重要的一部分。閱讀教學(xué)包括兩個(gè)部分，一是課內(nèi)閱讀，一是課外閱讀。課內(nèi)閱讀是指在課堂內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的閱讀活動。課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動。

學(xué)校、家庭應(yīng)多為學(xué)生購置一些適合學(xué)生閱讀的書籍。農(nóng)村學(xué)校大多沒有多少圖書，而且大多內(nèi)容陳舊，不適合學(xué)生閱讀，更談不上有圖書館。而學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制和家長認(rèn)識跟不上，也沒有幾本課外書籍，農(nóng)村小學(xué)生基本處于無書可讀的狀態(tài)。而要想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不進(jìn)行大量的閱讀是不行的。學(xué)生只有在大量閱讀的基礎(chǔ)上才能培養(yǎng)語感，增加語言積累，完成語文的三維目標(biāo)。因此，一方面學(xué)校應(yīng)每年從經(jīng)費(fèi)中拿出一部分，用于學(xué)生購買圖書；另一方面家長也應(yīng)在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下為孩子購買一些課外書，讓學(xué)生有書可讀。

我在所任教的班級成立了一個(gè)“圖書角”，書的來源有兩部分，一部分為從學(xué)校借來的圖書；一部分為學(xué)生自愿從家中拿來與同學(xué)共享的圖書，學(xué)生在課余時(shí)間可以自由閱讀“圖書角”中的圖書。為了增加圖書角的圖書冊數(shù)，又在班級開展了“捐一獲十”活動，倡議每個(gè)學(xué)生都捐出一本書，這樣全班四十余名學(xué)生就會捐出四十多本書，所有學(xué)生把這些書都認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍，就等于自己有了四十多本書。每個(gè)學(xué)生捐出一本書花費(fèi)在十元左右，家長完全承受得了，這個(gè)活動每學(xué)期舉行一次，效果很好。為了展示學(xué)生讀書成果，引發(fā)學(xué)生讀書興趣，我又每月組織學(xué)生開展一次讀書交流會，受到了學(xué)生的歡迎。

二、家長的支持與配合是提高農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)必不可少的條件

首先，家長應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供必要的物質(zhì)保障，如字典、詞典、成語詞典等工具書及必要的課外書籍和開展各種調(diào)查研究、搜集整理活動所必需的少量費(fèi)用。其次，家長應(yīng)配合學(xué)校做一些工作。如檢查孩子朗讀、背誦情況；幫助孩子修改習(xí)作；對孩子取得的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)等。

三、提高農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)教師是關(guān)鍵

農(nóng)村語文教師應(yīng)樹立“大語文觀”，樹立“生活即語文”的觀念。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力和表達(dá)能力；另一方面可以幫助學(xué)生初步形成正確的價(jià)值觀和世界觀。讓學(xué)生每周寫2-3篇日記，堅(jiān)持進(jìn)行不但可以提高學(xué)生的習(xí)作水平。還可以提高學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人，養(yǎng)成生活規(guī)律的好習(xí)慣。而學(xué)校的廣播、文化墻、宣傳欄、標(biāo)語、班級墻報(bào)都會對學(xué)生學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生良好的影響。

“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。學(xué)習(xí)語文海闊天寬，語文無所不在，它在社會科學(xué)里，也在課余校外；它在書本里，也在生活中。在生活中學(xué)習(xí)語文，語文學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)充滿活力。

四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的興趣和習(xí)慣

新一輪課程改革正在如火如荼地開展著，新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個(gè)性”。于漪老師也曾說：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂趣?！睂W(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)需要的一種表現(xiàn)形式。

在教學(xué)中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是順利完成教學(xué)任務(wù)并收到良好效果的基礎(chǔ)。因此在新形勢下，教師必須快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，努力學(xué)習(xí)，提高技能，只有這樣，才能建立一個(gè)完美的課堂來完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)?！芭d趣是最好的老師，只有在課堂上巧用教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)不是一件苦差事，而是一種快樂?！?/p>

良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生積極配合您的教學(xué)和和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識，達(dá)到了課堂教學(xué)的目的，教育教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行。值得一提的是，不僅要課堂閱讀，必要時(shí)還要課外閱讀。課外閱讀是指學(xué)生課后自主閱讀活動。

就寫作而言，我們需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如收集信息的習(xí)慣，經(jīng)常收集諺語，閱讀其他文章的習(xí)慣，有寫作文的習(xí)慣，記漂亮單詞的習(xí)慣，課后寫主題作文，有改變作文的習(xí)慣等。

簡而言之，在教育教學(xué)中如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，涉及到很多因素，只有通過不斷地探索創(chuàng)新，在新課程的指導(dǎo)下，不斷提高和完善教育教學(xué)方法，才能有效的提高語文教學(xué)質(zhì)量。endprint