我的教育故事

許曉馨

摘 要：做為一名班主任不僅要有豐富的課堂知識(shí)，還要有豐富的管理班級(jí)的能力、方法和技巧。在此，筆者根據(jù)自己平時(shí)管理班級(jí)的實(shí)際情況，從案例來(lái)說(shuō)明管理班級(jí)要因材施教才能取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：豐富；課堂；隨筆；效果

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復(fù)返了。從教16年，擔(dān)任初三班主任6年，三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣；二尺黑板，寫不完的人生風(fēng)景。尤其是擔(dān)任班主任的6年，讓我深刻體會(huì)到了班主任與任課教師之間的區(qū)別。做為一名班主任不僅要有豐富的課堂知識(shí)，還要有豐富的管理班級(jí)的能力、方法和技巧。

因?yàn)榭颇康奶厥庑裕磕杲拥陌嘧匀灰灿小疤厥庑浴?，這就意味著我要付出比別人多數(shù)倍的努力。每年開學(xué)的第一件事，首先通過各種渠道了解班里的情況，重中之重的是“特殊”學(xué)生，然后針對(duì)他們的個(gè)性“因材施教”，逐個(gè)突破。當(dāng)然，開學(xué)的第一次班會(huì)是至關(guān)重要的，必不可少的是在學(xué)生心目中樹立一視同仁的印象：初三是一個(gè)全新的開始，同學(xué)們?cè)谖倚哪恐惺且粯拥目蓯?，希望通過你們的努力維持這種平衡。做為班主任偏心的不是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，而是認(rèn)真踏實(shí)，盡力而為的學(xué)生，希望你們都是我偏心的那一位……

偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過：“相信孩子，尊重孩子，用心靈塑造心靈?！痹谕碌男哪恐形液堋皯小保嗬锏氖露冀唤o學(xué)生去做。但我認(rèn)為教育是一門藝術(shù)，充分信任他們的能力，往往能激發(fā)出他們無(wú)限的潛能，他們會(huì)做的意想不到的好，事實(shí)證明，的確如此。學(xué)生自己管理自己，他們?cè)跄懿槐M心呢？在這6年里，我總結(jié)出了一條非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)最恰當(dāng)?shù)娜俗龉ぷ鳎苡幸庀氩坏降男Ч?/p>

案例1：武嬌龍 11班 副班長(zhǎng)

11班整體比較乖巧，武嬌龍學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。而就是這樣一名讓人省心的學(xué)生，臨近畢業(yè)竟然出現(xiàn)了夜不歸宿，和家長(zhǎng)頂嘴現(xiàn)象。當(dāng)家長(zhǎng)心急如焚地找到我時(shí)，我有點(diǎn)不敢置信，馬上著手調(diào)查?？紤]到每年這時(shí)候這個(gè)現(xiàn)象的普遍性，同時(shí)也考慮到她是班干部的特殊性。我開始不動(dòng)聲色地明查暗訪，然后我決定召開班會(huì)，旁敲側(cè)擊地解決這件事。開會(huì)前，我召集了包括武嬌龍?jiān)趦?nèi)的所有班干部，先向他們了解班里的情況以及征求他們的建議，將班級(jí)事務(wù)分塊承包到人，誰(shuí)想誰(shuí)的辦法，而武嬌龍則分管了女生宿舍。第二天，當(dāng)班干部拿出他們針對(duì)具體問題的解決方案和方法時(shí)，我不得不佩服他們的洞察問題的敏銳和解決問題的合理可行。在武嬌龍的方案中果然提到了夜不歸宿和與社會(huì)閑雜人員的交往，她在管理?xiàng)l例中有這么幾條：

1.每天不定時(shí)查宿舍，每周綜合評(píng)比優(yōu)秀宿舍，做到獎(jiǎng)罰分明；2.不能夜不歸宿，如果有事，必須先給家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)同意后，再由家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假，本人再持三張請(qǐng)假條找班主任批準(zhǔn)……

我一看，這比我想象的還完善，我再次強(qiáng)調(diào)宿舍管理的重要性，要她隨時(shí)和我保持聯(lián)系，確保平安畢業(yè)。而她也不負(fù)我所望，宿舍管理的是井井有條，家長(zhǎng)也給我打來(lái)了電話，說(shuō)武嬌龍開始懂事了，也和她開始談心了……我不由地松了一口氣，總算在不傷害學(xué)生自尊心的情況下，又挽救了她。轉(zhuǎn)眼，學(xué)生畢業(yè)已是半年，沒想到接到了一個(gè)既熟悉又陌生的電話：“老師，還記得我嗎？我是武嬌龍的媽媽，我太感謝您了。武嬌龍說(shuō)，如果不是您，她現(xiàn)在不知變成什么樣了，……”

接完電話，我久久不能平靜，真是一份付出，一份回報(bào)！

案例2：常平 13班

13班聞名于全體領(lǐng)導(dǎo)和老師，據(jù)說(shuō)，錐子都扎不動(dòng)，問題學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，在常平的帶領(lǐng)下教室里經(jīng)常是雞飛狗跳，所幸的是幾位班干部能力不錯(cuò)。通過和班干部商議，班里的大多數(shù)學(xué)生以常平馬首是瞻，我們決定擒賊先擒王。

我開始和常平談判?！爸狸悇?、吳廣嗎？”他一愣，看著我不明就里?！奥犝f(shuō)，振臂一呼，天搖地動(dòng)！”他撓了撓頭，不好意思地說(shuō)：“老師，您這是在說(shuō)我嗎？”我微笑著說(shuō)：“你看像嗎？哪能不能給我個(gè)面子，改變改變自己呢？”猶豫片刻：“老師，不是我不想，而是我管不住自己?！薄奥犝f(shuō)你很聰明，我們不能浪費(fèi)不是？這樣，咱們來(lái)個(gè)協(xié)定：只要你盡力往好做，對(duì)于你的一些要求我可以適當(dāng)考慮。只要你有決心，一定能做到，我相信你，班里的一些事，我也想聽聽你的看法?！边@時(shí)的他開始滔滔不絕了，“看來(lái)，咱們的現(xiàn)狀你也很著急，我希望你能幫助我一起來(lái)改變……”這時(shí)的他，充滿信心地答應(yīng)了。

同時(shí)，我鼓勵(lì)班干部和他們交朋友，談心。果然，他們的力量不可小覷，在常平的影響下，教室里慢慢地少了追逐打鬧，漸漸地多了埋頭讀書的身影。我在班會(huì)上及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，他們一個(gè)個(gè)興奮的不得了，可能以前盡挨批了吧。上課時(shí)，坐得更端正了，雙目炯烔有神，那個(gè)認(rèn)真勁，任課老師不敢置信：這是以前時(shí)時(shí)邁八字步、雷打不動(dòng)的他們？接老師話茬的也越來(lái)越少了，一盤散沙終于有凝聚力了。參加活動(dòng)，以前誰(shuí)見了13班誰(shuí)氣憤，不僅不加油，而且喝倒彩?，F(xiàn)在呢，全班擰成了一股繩，加油聲響徹校園，也捧回了歷史上第一張獎(jiǎng)狀，同學(xué)們的喜悅、自豪真是不言溢表，學(xué)習(xí)的勁頭也是一天比一天足，中考時(shí)取得了前所未有的名列前矛的成績(jī)。當(dāng)有位同學(xué)對(duì)常平說(shuō)：看來(lái)，中考你抄美了。常平一甩頭，自豪地說(shuō)：怎么可能？你怎能懷疑我一年的努力？

學(xué)生的潛力是無(wú)限的，只要努力去挖掘，而且越是調(diào)皮熱鍋上的搗蛋的學(xué)生，潛力越大。

每年都和學(xué)生們斗智斗勇，也漸漸地理解了一些問題學(xué)生，通過各種不同的策略方法，和他們?nèi)フ勑?，不斷地引?dǎo)暗示。我想，這就是所謂的因材施教吧。我們付出了一杯水，卻收獲了一片海洋；我們用真心播一棵樹，卻收獲了整片森林。日本作家村上春樹寫過一段話，水對(duì)魚說(shuō)：‘但是我能感覺到，因?yàn)槟阍谖倚睦??！焙芏鄷r(shí)候，學(xué)生就像水，我們老師就像魚。學(xué)生可能看不見我們心里的想法，但只要我們真心地去關(guān)愛他們，他們就一定能感覺到，因?yàn)槲覀冊(cè)谒麄冃睦?。endprint