淺談在體育教學(xué)中融入游戲?qū)W(xué)生興趣的影響

高東輝

（江蘇省啟東市龔家鎮(zhèn)小學(xué)，江蘇啟東 226247）

淺談在體育教學(xué)中融入游戲?qū)W(xué)生興趣的影響

高東輝

（江蘇省啟東市龔家鎮(zhèn)小學(xué)，江蘇啟東 226247）

隨著新課改的發(fā)展，體育課越來越受到教育者的重視，小學(xué)體育課在小學(xué)生的健康成長上發(fā)揮著不可缺少的作用。人的全面發(fā)展離不開體育課的教學(xué)，小學(xué)生對體育課的興趣很大，而游戲?qū)τ谛W(xué)生來說具有很大的吸引力，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)上貫徹德育原則，達(dá)到素質(zhì)教育，使學(xué)生積極向上地全面發(fā)展。教師應(yīng)該合理運(yùn)用游戲，把游戲融入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

小學(xué)體育；游戲教學(xué)；提升興趣

引 言

在傳統(tǒng)教育下，以前的小學(xué)教育都停留在以學(xué)習(xí)為重，以考試成績?yōu)橹氐臅窘逃?，忽略了體育教學(xué)的重要性?，F(xiàn)在，隨著新課改的發(fā)展，學(xué)校對人的全面發(fā)展越來越重視。體育課能很好地鍛煉小學(xué)生的體質(zhì)，讓小學(xué)生茁壯成長，并放松自己，提高身心的健康。新時期下體育游戲教學(xué)憑著高效和諧的教學(xué)方式被越來越多的教師接受并采用。小學(xué)體育游戲教學(xué)作為體育教學(xué)的新型組織形式，有效增強(qiáng)了體育課程的吸引力，提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。游戲教學(xué)很明顯就是通過游戲的辦法讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，通過游戲去實踐，去了解學(xué)習(xí)的意義，從而在體育課上更好地學(xué)習(xí)新技能，提高自身素質(zhì)。

一、體育游戲教學(xué)價值分析

體育游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，在實際教學(xué)的過程中，很多老師會選擇運(yùn)用這種辦法，因為這種辦法貫徹了“寓教于樂”的教育原則，具有極大的優(yōu)越性，效果比較好。在體育教學(xué)中，體育游戲的重要價值主要體現(xiàn)在以下幾點。

第一，增加體育課程的趣味性。相對其他學(xué)科，體育學(xué)科中學(xué)生的活動自由度較高，很多學(xué)生一到上體育課就十分雀躍。如果教師教法不當(dāng)，很容易讓學(xué)生對體育課程失去興趣。將游戲引入體育，可以讓體育課程增加趣味性，讓學(xué)生保持對體育課程的喜愛，消除對體育課程的厭倦情緒。第二，培養(yǎng)競爭、協(xié)作意識是小學(xué)體育課程教學(xué)的一大目標(biāo)。在體育課程教學(xué)中，引入體育游戲，促使學(xué)生參與體育游戲活動中，可以讓小學(xué)生產(chǎn)生競爭、協(xié)作的意識，并在競爭中提升個人能力，提高競爭力。第三是達(dá)成教學(xué)目的。體育與其他的學(xué)科一樣，都有教學(xué)的目的性，教師要負(fù)責(zé)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會各種體育技能，利用體育游戲讓學(xué)生參與游戲中，可以讓學(xué)生掌握各種技能，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。

二、體育游戲?qū)W(xué)生興趣的影響

對學(xué)生興趣來講，體育游戲?qū)λ麄兛僧a(chǎn)生維持興趣持久性、改變興趣傾向性的影響。小學(xué)生處于青少年的成長階段，生性好動，愛玩，對世界充滿了好奇心，這是他們這個階段的本性，同時對新事物的接受能力、學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。但他們的興趣往往是短暫的，而且傾向不明確。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該在達(dá)到教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，維持學(xué)生對體育課程的熱情和喜愛，并進(jìn)一步激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的興趣。

體育游戲本身具有趣味性、多樣性，體育的趣味性可以強(qiáng)化學(xué)生的興趣，改變學(xué)生興趣的傾向，把學(xué)生的興趣點轉(zhuǎn)移到體育學(xué)習(xí)中來，提升體育學(xué)科學(xué)習(xí)效果。體育的多樣性可以讓學(xué)生有更加持久的興趣，讓學(xué)生在多種體育游戲之中，保持對體育游戲的熱愛。因此，在體育教學(xué)中，教師可以積極引入游戲，合理利用體育游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，合理運(yùn)用上課時間，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，做到“寓教于樂”，從而正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣傾向，維持興趣的持久性，提高教學(xué)效果。

三、體育游戲與學(xué)習(xí)興趣的融合實踐

1．以單一的游戲提升學(xué)生興趣

對于小學(xué)體育教學(xué)，都會有一些簡單的運(yùn)動學(xué)習(xí)。教學(xué)時，教師可基于教學(xué)目的，來選擇適當(dāng)?shù)挠螒?。從單個運(yùn)動來講，具有較高的利用價值。因而教師可直接結(jié)合某個運(yùn)動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，來引入有關(guān)的游戲活動，以此來提升學(xué)生對此課程的學(xué)習(xí)興趣。

以“單雙腳連續(xù)跳”為例，上課前學(xué)生先按照體育課程要求，到達(dá)場地。教師要先組織學(xué)生學(xué)習(xí)“單雙腳連續(xù)跳”課程的基本知識，并做好示范動作。接下來讓學(xué)生模仿“單雙腳連續(xù)跳”進(jìn)行練習(xí)，初步掌握簡單的技能，具體是用前腳蹬地，進(jìn)而借力起跳，之后輕巧落地，以此動作循環(huán)練習(xí)。在初步學(xué)習(xí)完成后，教師開始引入體育游戲“小兔跳跳”。這一游戲先由教師讓學(xué)生聽講，自己陳述游戲方法、規(guī)則。之后教師讓學(xué)生配合自己來示范游戲怎樣開始、進(jìn)行。一般而言學(xué)生經(jīng)過觀看游戲示范后，可以掌握基本要領(lǐng)。之后讓學(xué)生自主形成隊列，分成3-4個隊伍開展體育游戲比賽。教師在旁指導(dǎo)，起到監(jiān)督作用，學(xué)生以組為單位，按照順序開展“小兔跳跳”的游戲比賽。正在比賽的隊伍則專心比賽，未參與比賽的隊伍則負(fù)責(zé)做裁判，教師則監(jiān)督比賽及裁判進(jìn)行情況。在這一節(jié)課中，教訓(xùn)目的是讓學(xué)習(xí)并掌握“單雙腳連續(xù)跳”，而“小兔跳跳”游戲?qū)崉t是“單雙腳連續(xù)跳”的轉(zhuǎn)化，引入這一游戲目的是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“單雙腳連續(xù)跳”教學(xué)內(nèi)容中掌握基本連續(xù)跳的方法，并在體育游戲“小兔跳跳”中得到學(xué)習(xí)興趣的提升以及學(xué)習(xí)技能的進(jìn)一步強(qiáng)化。

2．以多樣化游戲來維持學(xué)生興趣

體育教學(xué)中，運(yùn)動項目具有較多的特點，而這一特點能夠成為應(yīng)用多樣化游戲的一個優(yōu)勢。在一節(jié)課中，教師同時開展多種游戲可以讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，而且在多個游戲開展中，學(xué)生專注于參與各項游戲，有助于維持學(xué)生興趣的持久性。

以“舞步”為例，此課程主要學(xué)習(xí)“跑跳步、滑步”。在開始，教師首先對學(xué)生進(jìn)行示范“跑跳步、滑步”的動作，讓學(xué)生觀察該動作的特點、要領(lǐng)。之后讓學(xué)生學(xué)習(xí)，初步掌握后開始游戲。這一課程可以開展多樣化的游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不斷提升和強(qiáng)化。首先是比賽游戲，游戲名稱是“游戲舞”，具體是學(xué)生要在完成跑跳步、滑步的同時，配合手臂動作。由體育委員先組織大家一起開展第一輪比賽，也是第一輪游戲，并且組對組進(jìn)行評分，教師對每個組進(jìn)行評分，以此作為游戲積分。接著開展第二輪比賽，也是第二輪游戲，開展方法是教師播放音樂，讓學(xué)生跟著節(jié)拍來做“跑跳步、滑步”的動作，并且由教師進(jìn)行評價第二次游戲的得分。最后開展第三輪比賽，也是第三輪游戲，由體育委員組織大家一起進(jìn)行比賽，組對組評分，并由老師進(jìn)行評分，最后得分最高的組勝出。這樣設(shè)計游戲的目的，主要是由簡單到復(fù)雜、由單一練習(xí)到組隊比賽，步步提升難度，并設(shè)計評分，讓學(xué)生進(jìn)行競爭，不僅要讓學(xué)生在不同的游戲環(huán)節(jié)中，感受游戲的樂趣，維持學(xué)習(xí)的興趣，不斷加強(qiáng)對“跑跳步、滑步”的練習(xí)，鞏固游戲技能的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到體育課中關(guān)于“跑跳步、滑步”教學(xué)的目的。

結(jié) 語

新課改的政策下，學(xué)校越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，在德、育、體、智、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。素質(zhì)教育和全面發(fā)展已經(jīng)成為熱點話題，在教育領(lǐng)域上的歡呼聲很高，這就要求教師貫徹德育原則，在教學(xué)中實現(xiàn)以人為本原則，尊重學(xué)生主體的發(fā)展。在“寓教于樂”的方式下，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用適當(dāng)?shù)氖侄稳シe極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上進(jìn)一步發(fā)展。在體育游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響下，積極引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)那闆r下完成教學(xué)任務(wù)，在游戲中學(xué)習(xí)到新的知識，在學(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中又不斷學(xué)習(xí)。體育游戲給學(xué)生帶來的不只是娛樂，更多的是帶來一種體育精神：堅強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助、健康向上、不懈奮斗。

[1]張磊．體育游戲教學(xué)模式對學(xué)生心理影響的實驗研究[J]．內(nèi)江科技，2015，36(01)：156+130．

[2]董理峰．體育游戲培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的案例教學(xué)[J]．科技展望，2015，25(19)：199．

高東輝，1969年12月生，男，江蘇啟東人，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，研究方向為小學(xué)體育教育教學(xué)。