與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合的電子商務(wù)專業(yè)課程體系規(guī)劃及教學(xué)研究

趙楠楠

摘要：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)相輔相成，是相互促進(jìn)的關(guān)系。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r在很大程度上決定了高職教育的發(fā)展前景，同時(shí)也影響著專業(yè)的發(fā)展速度；而高職教育為區(qū)域培養(yǎng)了大批專業(yè)復(fù)合型人才，為進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大提供了人力資源支持。本文將重點(diǎn)分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)之間的關(guān)系，探究人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革措施和專業(yè)建設(shè)方案，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，旨在為社會(huì)培養(yǎng)具有較高專業(yè)素質(zhì)的技術(shù)性人才。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；電子商務(wù)專業(yè)；課程體系規(guī)劃；教學(xué)改革；雙證融通

近年來，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校專業(yè)教學(xué)之間的關(guān)系越來越密切。國家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的改變，使得高職院校對(duì)專業(yè)教學(xué)的改革、如何與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合成為業(yè)界和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。近年來，我國電子商務(wù)發(fā)展迅速且日趨壯大，現(xiàn)已通過互聯(lián)網(wǎng)滲透到多個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中，使得社會(huì)和企業(yè)不斷增大對(duì)電子商務(wù)專業(yè)復(fù)合型技術(shù)人才的需求。因此，發(fā)揮高職教育的作用，不斷培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才，使電子商務(wù)專業(yè)課程與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合，非常重要。下面，先講一講區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)專業(yè)復(fù)合型人才的需求。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)專業(yè)復(fù)合型人才的需求

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，電子商務(wù)進(jìn)入繁榮期，這對(duì)商務(wù)方式造成了深遠(yuǎn)的影響，在這一環(huán)境下，我國已經(jīng)將電子商務(wù)作為一個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，不斷推進(jìn)發(fā)展電子商務(wù)的基本原則和指導(dǎo)思想，同時(shí)為發(fā)展電子商務(wù)指出了一系列具體措施；國家信息化工作領(lǐng)導(dǎo)組將電子商務(wù)的發(fā)展確定為重要的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。

據(jù)不完全資料統(tǒng)計(jì)，中國電子商務(wù)交易額在2017年突破29.16萬億，穩(wěn)居世界第一，電子商務(wù)的高速發(fā)展有效刺激了我國社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展。電子商務(wù)的發(fā)展，無疑極大地推動(dòng)了國家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，現(xiàn)已經(jīng)成為我國新興產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要推動(dòng)力。電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的繁榮不但增加了大量的就業(yè)崗位，也使投資有了新的方向，更為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”提供了機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)空間。目前，我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型階段，電子商務(wù)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的原動(dòng)力已經(jīng)被列為國家戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，這也預(yù)示著電子商務(wù)的發(fā)展必將對(duì)拉動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式產(chǎn)生重要作用，同時(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)專業(yè)復(fù)合型人才的需求程度也必然不斷增加。

二、發(fā)展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式

高職院校在改革和創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式方面，必須加快轉(zhuǎn)變教育觀念，確立校企合作實(shí)行機(jī)制、確定電子商務(wù)復(fù)合型技術(shù)人才的培養(yǎng)方案。為了加快適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和企業(yè)發(fā)展需求，高職院校還需充分結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的真實(shí)特點(diǎn)，針對(duì)不同行業(yè)和不同企業(yè)對(duì)人才的具體要求來探索和實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式?！肮W(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的具體含義包括：每一學(xué)年要求學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)課程之外，還應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)入不同企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐；要求第三學(xué)年的學(xué)生進(jìn)行不少于六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的周期性學(xué)習(xí)革新為項(xiàng)目學(xué)期式學(xué)習(xí)、工作學(xué)期式學(xué)習(xí)和任務(wù)學(xué)期式學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生業(yè)務(wù)核心能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)課程與職業(yè)內(nèi)容的完美對(duì)接，為社會(huì)培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型技術(shù)人才。

三、科學(xué)規(guī)劃課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

高職教育應(yīng)以崗位對(duì)學(xué)生的核心能力和職業(yè)素質(zhì)的要求為依據(jù)來設(shè)置課程，本著“根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求確定職業(yè)崗位、根據(jù)職業(yè)崗位確定職業(yè)素質(zhì)、根據(jù)職業(yè)素質(zhì)確定課程內(nèi)容”的原則來規(guī)劃電子商務(wù)專業(yè)課程體系。在實(shí)際教學(xué)改革當(dāng)中，專業(yè)課程體系規(guī)劃和改革是實(shí)現(xiàn)復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃的關(guān)鍵所在。通過對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及實(shí)際專業(yè)素質(zhì)的分析，并據(jù)此構(gòu)建和規(guī)劃新的專業(yè)課程體系。

高職院校要摒棄以往以學(xué)科為本位的課程模式，根據(jù)辦學(xué)特點(diǎn)對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，杜絕將專業(yè)課程設(shè)置為本科院校的“壓縮版”，要立足于職業(yè)資格要求，崗位資格要求來設(shè)置課程體系，以工作過程為導(dǎo)向，確定課程方向，建立涵蓋公共課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能課程、職業(yè)延伸課程、集中實(shí)踐課程為主體的課程體系。

四、發(fā)展校企合作，提供頂崗實(shí)習(xí)崗位

高職院校應(yīng)與各大電子商務(wù)企業(yè)之間發(fā)展校企合作，本著“合作共贏、資源共享、共同發(fā)展”的原則，與企業(yè)應(yīng)共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為在校學(xué)生提供相應(yīng)的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)條件。此外，校企合作所開展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)以電子商務(wù)專業(yè)復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，真正從未來崗位的需求和學(xué)生職業(yè)技能出發(fā)，創(chuàng)造從理論培訓(xùn)到模擬仿真再到實(shí)操實(shí)練的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)踐平臺(tái)。

校企合作內(nèi)容要將市場(chǎng)需求和崗位需要作為指導(dǎo)方向，針對(duì)不同地區(qū)實(shí)際的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求來培養(yǎng)相適應(yīng)的高素質(zhì)人才；不斷強(qiáng)化“培養(yǎng)高質(zhì)量人才”的思想觀念，校企聯(lián)合制定合適的職業(yè)素質(zhì)考核和評(píng)價(jià)體系，將過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，作為對(duì)高職人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法。

五、結(jié)語

實(shí)現(xiàn)高職院校電子商務(wù)專業(yè)真正與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合、實(shí)現(xiàn)高職人才服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求是一項(xiàng)巨大而艱苦的工程，需要結(jié)合理論知識(shí)，不斷通過實(shí)踐探索來完成。本文認(rèn)為，高職教育的功能就是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，而要想實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與電子商務(wù)課程相融合、實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與電子商務(wù)教育教學(xué)相促進(jìn)，就要不斷了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)專業(yè)復(fù)合型人才的需求，進(jìn)而大力發(fā)展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，不斷發(fā)展校企合作，提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，最終實(shí)現(xiàn)合作共贏。