基于校企合作的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建

【摘 要】本文論述基于校企合作的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建，提出該平臺(tái)采用B/S模式，后臺(tái)使用ASP.NET開發(fā)，利用Microsoft SQL Server 2012作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫管理工具，使用Bootstrap框架構(gòu)建友好的前端用戶界面，包括后臺(tái)管理功能以及“線上課程”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬系統(tǒng)”“科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)”“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)”“孵化基地管理系統(tǒng)”“創(chuàng)業(yè)者交流網(wǎng)站”等六個(gè)子系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和成果。

【關(guān)鍵詞】高職院校 校企合作 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái) 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 孵化基地 創(chuàng)業(yè)者

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）09C-0173-03

在知識(shí)社會(huì)的創(chuàng)新形勢下，國家大力推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家一系列戰(zhàn)略舉措的重要組成部分。同時(shí)，政府部門也需要不斷向企業(yè)注入新的血液，希望引入具有創(chuàng)新精神的高校畢業(yè)生，甚至鼓勵(lì)在校生和畢業(yè)生積極投身創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)氛圍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)可培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，是提高人才綜合素質(zhì)的一種教育模式。它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際運(yùn)用能力，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的指導(dǎo)和管理，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量?；谛Ｆ蠛献鞯母呗殑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，主要通過開發(fā)建設(shè)“線上課程”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬系統(tǒng)”“科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)”“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理”“孵化基地管理”“創(chuàng)業(yè)者交流網(wǎng)站”等六個(gè)子系統(tǒng)，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成工作合力，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

一、需求分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化、項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目運(yùn)營管理，等等。本文通過在部分高職院校進(jìn)行深入調(diào)研，重點(diǎn)分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、實(shí)踐基地的建設(shè)以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理運(yùn)營情況等。從調(diào)研的結(jié)果來看，各高校都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，取得了一定的成效。但在實(shí)際的實(shí)施管理過程中存在諸多問題，如不能提供全時(shí)段的在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，缺乏可供創(chuàng)業(yè)者有效交流溝通的平臺(tái)，學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的渠道不暢通，學(xué)生缺少專業(yè)的咨詢指導(dǎo)。另外，項(xiàng)目管理不到位，項(xiàng)目監(jiān)管力度不夠，無法保證項(xiàng)目質(zhì)量，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力也無法提高。因此，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)是做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的迫切需求。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)思路

根據(jù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及需求，確定服務(wù)平臺(tái)的主要功能模塊和各模塊的主要內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)引入校企合作的方式共同開發(fā)，企業(yè)建設(shè)方應(yīng)具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景，自己擁有較成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的平臺(tái)系統(tǒng)，平臺(tái)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最新理念。同時(shí)，還應(yīng)有較強(qiáng)的系統(tǒng)開發(fā)整合能力、較強(qiáng)的售后服務(wù)和技術(shù)支持能力，以保證系統(tǒng)平臺(tái)的正常管理和運(yùn)營。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)覆蓋“線上課程”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬系統(tǒng)”“科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)”“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)”“孵化基地管理系統(tǒng)”“創(chuàng)業(yè)者交流網(wǎng)站”，共計(jì)六個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)子系統(tǒng)。

服務(wù)平臺(tái)以確保信息安全，運(yùn)行穩(wěn)定，秉承標(biāo)準(zhǔn)化原則，使用目前國內(nèi)最先進(jìn)的技術(shù)，提供各種規(guī)范的數(shù)據(jù)、應(yīng)用和服務(wù)。平臺(tái)操作簡單、便于管理，可不斷地更新完善，注重用戶體驗(yàn)，管理維護(hù)簡單，無須過多依賴技術(shù)人員。同時(shí)，能確保平臺(tái)后續(xù)升級(jí)保障，能夠根據(jù)實(shí)際情況完善系統(tǒng)功能和更新程序。

三、基于校企合作的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)

服務(wù)平臺(tái)主要為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供管理服務(wù)，包括后臺(tái)管理功能以及“線上課程”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬系統(tǒng)”“科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)”“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)”“孵化基地管理系統(tǒng)”“創(chuàng)業(yè)者交流網(wǎng)站”等六個(gè)子系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和成果。該平臺(tái)采用B/S模式，后臺(tái)使用ASP.NET開發(fā)，利用Microsoft SQL Server 2012作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫管理工具；使用當(dāng)前流行的Bootstrap框架構(gòu)建友好的前端用戶界面。綜合以上各語言、框架及工具進(jìn)行web應(yīng)用程序的開發(fā)，為用戶提供一個(gè)簡潔、方便的操作界面。系統(tǒng)主要功能模塊如下：

（一）后臺(tái)管理功能。具體如下：

1.教師端。包含教師用戶權(quán)限管理、教學(xué)管理、課程學(xué)習(xí)管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能，教師或管理員可實(shí)現(xiàn)上傳、發(fā)布、編輯文件、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、用戶權(quán)限管理等，實(shí)現(xiàn)對(duì)六個(gè)模塊的管理功能。

（1）教師用戶權(quán)限管理。超級(jí)管理員：可添加刪除教師用戶、分配班級(jí)、添加刪除學(xué)生用戶、密碼重置修改功能。管理員權(quán)限：添加刪除學(xué)生用戶、密碼重置修改功能，可查看班級(jí)數(shù)據(jù)。

（2）教學(xué)管理。教師可發(fā)布、刪除、修改、上傳各個(gè)子系統(tǒng)的內(nèi)容和文件，也可查看、編輯、修改、評(píng)價(jià)學(xué)生上傳的項(xiàng)目文件，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)或者項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分等。

（3）課程學(xué)習(xí)管理。教師可指定學(xué)生課余時(shí)間需要完成的在線課程，發(fā)布給學(xué)生，并設(shè)置完成時(shí)間，實(shí)現(xiàn)線上評(píng)分，并監(jiān)控管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目進(jìn)展情況。

（4）各模塊管理權(quán)限。教師可發(fā)布信息，查看、修改、審核、管理和監(jiān)控各個(gè)子系統(tǒng)的項(xiàng)目，并對(duì)提交的項(xiàng)目提出指導(dǎo)意見。

（5）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。提供各個(gè)模塊學(xué)生使用情況和詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，如在線課程學(xué)習(xí)人數(shù)、完成學(xué)時(shí)數(shù)、可查詢和統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目申報(bào)情況，并可查看學(xué)生總體分布及統(tǒng)計(jì)情況，依據(jù)大數(shù)據(jù)分析，篩選優(yōu)秀的、有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生。

2.學(xué)生端。學(xué)生端主要包含學(xué)習(xí)中心、創(chuàng)業(yè)模擬中心、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目管理、孵化基地管理、創(chuàng)業(yè)者交流平臺(tái)等模塊。學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)在線課程學(xué)習(xí)、查看學(xué)習(xí)任務(wù)、企業(yè)模擬運(yùn)營、項(xiàng)目管理等子系統(tǒng)開放功能。

（1）學(xué)習(xí)中心。其內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初期任務(wù)與總體規(guī)劃，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神激發(fā)、創(chuàng)業(yè)全程規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)組建與磨合、核心能力培育等十項(xiàng)模塊的課程內(nèi)容。學(xué)生可查看學(xué)習(xí)任務(wù)完成進(jìn)度，在線咨詢等。

（2）創(chuàng)業(yè)模擬中心。學(xué)生以游戲的形式模擬完成企業(yè)從注冊(cè)、創(chuàng)建、運(yùn)營、管理等過程，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)營有更深刻的理解，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

（3）成果轉(zhuǎn)化。為科研成果提供分享，建立咨詢與交流，提供一個(gè)共享開放工作平臺(tái)。師生科研成果可通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)成果匯總、資源對(duì)接、成果融資等功能。

（4）項(xiàng)目管理。學(xué)生可提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書，查看項(xiàng)目審核情況、提交項(xiàng)目進(jìn)度以及經(jīng)費(fèi)使用情況等。

（5）孵化基地管理。主要用于學(xué)生入駐孵化基地項(xiàng)目的管理。包含項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目審核、設(shè)施設(shè)備、運(yùn)營管理、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

（6）創(chuàng)業(yè)者交流網(wǎng)站。為學(xué)生提供與創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師之間交流的平臺(tái)，并為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)指南、投資渠道等信息。

（二）子系統(tǒng)一：線上課程。本子系統(tǒng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上培訓(xùn)課程，包含創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)協(xié)同團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)核心能力的培育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精要知識(shí)等四個(gè)板塊，共計(jì)42學(xué)時(shí)的線上課程，學(xué)生可在線學(xué)習(xí)并獲取相應(yīng)的學(xué)分。

（三）子系統(tǒng)二：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬系統(tǒng)。即在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)景體驗(yàn)?zāi)M，包含“能力自測—核心要素準(zhǔn)備—經(jīng)營模擬”三大環(huán)節(jié)。該系統(tǒng)運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合嚴(yán)密和精心的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營管理過程，學(xué)生在虛擬的商業(yè)社會(huì)中完成企業(yè)從注冊(cè)、創(chuàng)建、運(yùn)營、管理等所有決策；學(xué)生可以在該階段通過游戲的形式，以老板的身份，通過運(yùn)用各種資源獨(dú)立模擬經(jīng)營一家企業(yè)。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生用戶的銷售收入、凈利潤、所有者權(quán)益、生產(chǎn)能力、市場能力等進(jìn)行綜合評(píng)分。

（四）子系統(tǒng)三：科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)。此子系統(tǒng)包含成果匯總、咨詢交流、資源對(duì)接、成果融資等模塊。旨在為教師和學(xué)生的科研成果提供分享平臺(tái)，建立咨詢與交流機(jī)制，提供一個(gè)共享開放工作平臺(tái)。教師和學(xué)生的科研成果可通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)成果匯總、資源對(duì)接、成果融資等，促進(jìn)產(chǎn)教融合、協(xié)同發(fā)展。通過平臺(tái)，科研團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行組合，可讓他們聯(lián)在一起雙方在一起談、溝通，最后達(dá)成分工協(xié)作的任務(wù)分配。推動(dòng)把技術(shù)變成產(chǎn)品，然后變成項(xiàng)目，再變成企業(yè)，實(shí)現(xiàn)科研成果創(chuàng)業(yè)全部轉(zhuǎn)化。

（五）子系統(tǒng)四：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理子系統(tǒng)包含六個(gè)功能子模塊，分別是項(xiàng)目申報(bào)、開題申報(bào)、項(xiàng)目結(jié)題、成果展示、個(gè)人信息和系統(tǒng)管理。學(xué)生可以在系統(tǒng)中提交項(xiàng)目，教師或管理員實(shí)現(xiàn)修改、評(píng)價(jià)、審核等功能。

（六）子系統(tǒng)五：孵化基地管理。本子系統(tǒng)包含投資項(xiàng)目管理、企業(yè)信息管理、活動(dòng)策劃、設(shè)施設(shè)備、運(yùn)營管理等功能?？蓪?shí)現(xiàn)辦公無紙化，提高孵化基地管理的工作效率，規(guī)范項(xiàng)目管理，及時(shí)反饋，實(shí)時(shí)查看項(xiàng)目跟進(jìn)情況及優(yōu)化，減少統(tǒng)計(jì)時(shí)間成本，對(duì)整個(gè)流程實(shí)施有效的管控。

（七）子系統(tǒng)六：創(chuàng)業(yè)者交流網(wǎng)站。本子系統(tǒng)提供創(chuàng)建交流版塊的功能，管理員可以創(chuàng)建、管理不同的交流版塊；網(wǎng)站包含創(chuàng)業(yè)步驟、專家指南、創(chuàng)業(yè)資源、成功案例、投資渠道、創(chuàng)業(yè)群體交流社區(qū)論壇和政府政策等模塊，學(xué)校與創(chuàng)業(yè)之間實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)交流，用戶可以自行發(fā)布交流信息、可以進(jìn)行評(píng)論跟帖等操作。

四、系統(tǒng)平臺(tái)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求

系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境基于Microsoft .NET Framework，在Windows Server操作系統(tǒng)環(huán)境下運(yùn)行。系統(tǒng)要求利用公有云，采用分布式多層集群架構(gòu)，支持負(fù)載均衡和熱備，系統(tǒng)的部署支持靈活調(diào)整，支持高并發(fā)，提供較強(qiáng)的可伸縮性，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)處理負(fù)載擴(kuò)展能力。在業(yè)務(wù)訪問量超出系統(tǒng)承受能力的情況下，能夠通過較少的改動(dòng)甚至只是硬件設(shè)備的添置，就能快速增加平臺(tái)的負(fù)載處理能力。系統(tǒng)有良好的帶寬消耗控制技術(shù)，在保證1000名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行課件學(xué)習(xí)的情況下，系統(tǒng)的平均帶寬消耗不超過100Mbps，并且課件視頻較為流暢。在系統(tǒng)正常使用4年積累的數(shù)據(jù)量下，系統(tǒng)主要頁面能支持不低于100PV/秒的訪問負(fù)載，主要頁面的平均響應(yīng)時(shí)間不高于3秒。系統(tǒng)具備相對(duì)較強(qiáng)的安全防護(hù)能力，能抵御SQL注入、跨站腳本、文件上傳攻擊等常見攻擊手段。系統(tǒng)保障提供15000人（及以上）學(xué)生和150人（及以上）教師的用戶。

基于校企合作的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)是運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供一個(gè)全時(shí)段線上學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為有創(chuàng)業(yè)意愿或正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供線上指導(dǎo)和幫助，以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行有效的監(jiān)控和管理，及時(shí)掌握項(xiàng)目的開展情況和取得的成果，為項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化提供暢通的渠道，確保學(xué)生能高質(zhì)量地完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而為進(jìn)一步挖掘和扶持優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入商業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值提供服務(wù)。服務(wù)平臺(tái)在建設(shè)中充分運(yùn)用了數(shù)據(jù)庫的管理功能，打破創(chuàng)業(yè)學(xué)生之間的專業(yè)、年級(jí)、學(xué)院甚至校區(qū)的限制，實(shí)現(xiàn)了全時(shí)段的在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)者提供了一個(gè)有效交流（下轉(zhuǎn)第183頁）（上接第174頁）溝通的平臺(tái)，學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的渠道更加暢通，項(xiàng)目篩選和組建團(tuán)隊(duì)問題也能夠解決，項(xiàng)目的管理運(yùn)營都能得到有效的監(jiān)控，保證了項(xiàng)目質(zhì)量和成果的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力得到了切實(shí)的提高，極大地提高了學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。

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【基金項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度廣西高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)籍學(xué)歷管理研究專項(xiàng)課題（2016ZJY004）

【作者簡介】潘堂忠（1972— ），廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處副研究員。

（責(zé)編 黎 原）