怎樣在教學(xué)中構(gòu)建小學(xué)高效課堂

門繼華

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）20—0052—01

高效課堂，顧名思義就是在課堂教學(xué)中老師用最短的時間、最簡單的教學(xué)方法讓學(xué)生獲得更多的東西。高效課堂不但使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量高，且作業(yè)相對靈活，數(shù)量較少。那么，老師怎樣才能在小學(xué)日常教學(xué)中構(gòu)建高效課堂呢？筆者覺得可以采用以下一些靈活的教學(xué)方法，實現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目的。

一、徹底轉(zhuǎn)變舊有觀念，提高教學(xué)水平

傳統(tǒng)教育模式下，由于受應(yīng)試教育的影響，好多老師都重視學(xué)生的考試成績，忽視了教育的真正意義，沒有從思想上、學(xué)習(xí)方法上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，更沒有教會學(xué)生如何在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會自主探索鉆研，而是把學(xué)生當成了一個學(xué)習(xí)的機器，習(xí)慣性地給灌輸知識。這種教學(xué)方法，老師辛苦，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。因此，作為小學(xué)老師，要努力改變自己舊有的教學(xué)觀念，認清目前的教學(xué)方向，了解新時代的學(xué)生，不要在課堂上唱獨角戲，要放下老師的架子，走到學(xué)生中間，根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法教學(xué)，提高學(xué)生的參與度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。老師也只有走到學(xué)生中間，和學(xué)生之間搭起平等溝通的橋梁，才能在課堂教學(xué)中營造出一種民主、和諧的氛圍，使學(xué)生與老師進行互動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目的。

二、重視教學(xué)活動的過程，實現(xiàn)課堂的高效率

課堂教學(xué)是真正體現(xiàn)教學(xué)意圖、老師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程。所以，作為小學(xué)老師，一定要重視教學(xué)過程的活動內(nèi)容，注意把握活動的有效性。

1. 調(diào)動學(xué)生的積極性。在和家長的互動交流中，我們常聽到一些家長說，孩子不好好學(xué)習(xí)我們一點辦法也沒有。我們也聽到一些老師說，有些學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)的意識，真是拿他們沒有辦法。確實，一個學(xué)生要是沒有學(xué)習(xí)的意識，沒有學(xué)習(xí)的積極性，他們就不會主動學(xué)習(xí)。因此，為了調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)中參與的積極性，老師在教學(xué)中就要讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，并采用一些靈活的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生求知的心理，激發(fā)他們的興趣，增強他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使他們主動參與到課堂教學(xué)活動中來，感受獲取知識的快樂。當然，老師也要在課堂教學(xué)中多給學(xué)生一些空間，體現(xiàn)他們課堂主人翁的作用，讓他們在學(xué)習(xí)中主動思考、交流，自覺地探求未知知識。經(jīng)過一段時間的鍛煉和學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就培養(yǎng)起來了，他們也就有了自主學(xué)習(xí)的意識，這對提高課堂教學(xué)效率有積極的促進作用。

2. 精講多練，講練結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師太注重課堂教學(xué)內(nèi)容的多少，課堂上往往不給學(xué)生留練習(xí)和討論的時間，致使學(xué)生對所學(xué)的知識達不到消化和掌握的地步。其實，真正有效的課堂教學(xué)是講練結(jié)合，老師在精講的同時，給學(xué)生留下充足的時間，讓學(xué)生對本堂課學(xué)習(xí)過的知識點通過練習(xí)、自測等方式當堂理解消化，對不懂的地方通過老師的再講解，達到理解掌握的目的。這樣，當堂問題當堂解決，學(xué)生的成績就會慢慢提高，他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心也會隨之提高。這一切都是高效課堂教學(xué)的推動力，是實現(xiàn)教學(xué)目標不可缺少的。

三、有效練習(xí)，保證高效課堂的實現(xiàn)

一些老師認為，課堂教學(xué)是否高效，完全取決于老師的講解，練習(xí)是可有可無的，其實，這是一個極大錯誤。課堂上老師的講解固然重要，但是沒有練習(xí)讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行消化、鞏固，講解再好，怕也只能是流于形式，學(xué)生當時似乎聽懂了，也記住了，可是沒有經(jīng)過動手實踐練習(xí)，過幾天可能會忘得一干二凈。 所以，小學(xué)老師一定要讓學(xué)生進行有效的練習(xí)，保證高效課堂的實現(xiàn)。那么，什么樣的練習(xí)才是有效的，才能保證高效課堂的實現(xiàn)呢？首先，練習(xí)要由易到難，由簡單到復(fù)雜，逐漸深入，發(fā)揮學(xué)生潛力；其次，練習(xí)的內(nèi)容一定要緊扣課堂教學(xué)的主題，設(shè)計一些能鞏固課本知識，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力的題型。如此，才能真正把講練結(jié)合起來，實現(xiàn)高效教學(xué)，高效學(xué)習(xí)。

總之，構(gòu)建小學(xué)高效課堂是一件具有挑戰(zhàn)性的課題，老師要在教學(xué)中研究總結(jié)，學(xué)習(xí)新理念、新思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才能實現(xiàn)小學(xué)課堂教學(xué)的高效，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

編輯：陳富祥