新課程改革背景下高中英語教學(xué)的探析

郭艷

【內(nèi)容摘要】隨著我國新課程改革的不斷深入，對(duì)于高中英語教學(xué)也提出了更高的要求。因此，在這樣的大背景下，廣大的高中英語教師應(yīng)當(dāng)要順應(yīng)改革的發(fā)展，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，從而使得高中英語教學(xué)更加符合新課程改革的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，本文主要對(duì)新課程改革背景下的高中英語教學(xué)進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 高中英語 教學(xué)創(chuàng)新

引言

在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們對(duì)于教育的關(guān)注也在不斷的提升，這也促使我國教育事業(yè)能夠與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行了一系列的教育改革。新課程改革是對(duì)整個(gè)教育教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和優(yōu)化，更好的促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。而在新課程改革背景下，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)于教學(xué)策略和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，從而更好的完成新課程改革中對(duì)于教育教學(xué)所提出的要求。本文就以高中英語為例，在新課程改革背景下對(duì)高中英語教學(xué)所提出的要求進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化的教學(xué)思路。

一、 新課程改革背景下對(duì)高中英語教學(xué)提出的新要求

1.整合發(fā)展

在新課程改革中，對(duì)于高中英語教學(xué)提出了更高的要求，在高中英語教學(xué)中不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)的英語知識(shí)和技能，應(yīng)對(duì)高考，還需要注重對(duì)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，在新課程中對(duì)高中英語教學(xué)提出了整合發(fā)展的要求，即在高中英語教學(xué)中將英語基礎(chǔ)知識(shí)、英語交際能力以及英語信息處理能力等進(jìn)行有機(jī)的整合，從而提升高中英語教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.拓展英語教學(xué)內(nèi)容

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代教育技術(shù)被應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，這也使得在高中英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，能夠更加容易獲取到各種知識(shí)和資源[1]。在新課程改革中就對(duì)高中英語教學(xué)提出了必須要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展的要求，這就要求在高中英語教學(xué)中不能夠只僅限于課本內(nèi)容，教師還應(yīng)當(dāng)要充分的利用各種先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，從而網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的教學(xué)資源，從而豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3.英語教學(xué)的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師只注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，采取填鴨式的教學(xué)方式將英語知識(shí)灌輸給學(xué)生，在教學(xué)過程中，不注重和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，這是非常不利于對(duì)學(xué)生英語分析能力、判斷能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)的，從而導(dǎo)致英語教學(xué)效果不佳。在新課程改革中就針對(duì)這一問題提出了新的要求，在高中英語教學(xué)中必須要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中，尋求最佳的教學(xué)方法，從而提升高中英語教學(xué)的效率和水平。

二、 新課程改革背景下高中英語教學(xué)優(yōu)化策略

1.開展多樣化的高中英語教學(xué)

在新課程改革中，要求高中英語教學(xué)必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，開展多樣化的教學(xué)方式，從而使得英語課堂教學(xué)更加的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中，提升英語教學(xué)的水平[2]。例如：在對(duì)牛津版高二英語“Unit 3 Tomorrow's world”這一單元進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以情境導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。在上課之前，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)未來世界的情境。教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放有關(guān)于未來世界的視頻，然后讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象，說一說自己腦海中明天的世界是怎樣的，自己在明天的世界又能夠做一些什么？通過這樣的方式可以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，提升英語課堂教學(xué)的效率。

2.優(yōu)化英語教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

在新課程背景下，高中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)要以新課程理念為指導(dǎo)，不斷的優(yōu)化和調(diào)整高中應(yīng)有教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于英語教學(xué)具有非常重要的影響，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，能夠?qū)Ω咧杏⒄Z教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而及時(shí)的發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中存在的問題，不斷的完善高中英語教學(xué)[3]。在對(duì)高中英語評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行調(diào)整的過程中，應(yīng)當(dāng)要根據(jù)新課程對(duì)高中英語教學(xué)的要求和教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行有效的調(diào)整，從而使得英語教學(xué)更加的規(guī)范、合理，并充分的發(fā)揮出其積極作用，提升高中英語教學(xué)水平。

3.提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)

在新課程改革背景下，要求要以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)。而教師在整個(gè)英語教學(xué)過程中占據(jù)著非常重要的地位，在英語教學(xué)中扮演著引導(dǎo)者、組織者和輔導(dǎo)者等角色。這也要求高中英語教師必須要具備較高的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，這樣才能夠在教學(xué)過程扮演好這些角色。因此，高中英語教師必須要通過自我學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，或者積極的參加各種培訓(xùn)、講座等，增強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)教師接受繼續(xù)教育，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，從而推動(dòng)高中英語教學(xué)水平的提升。

結(jié)語

綜上所述，在新課程背景下，高中英語教學(xué)必須要以新課程理念為指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，從而更好的達(dá)到新課程改革的要求，提升教學(xué)的效率和水平，促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。本文主要根據(jù)新課程改革對(duì)高中英語教學(xué)所提出的新要求，分別提出了豐富高中英語教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)等策略對(duì)高中英語教學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，以此來提高新課程改革背景下，高中英語的教學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李淑敏.新課程改革背景下高中英語教學(xué)的探討[J].科學(xué)中國人，2016（8）：78-79.

[2]孫皓.新課改背景下高中英語教學(xué)路徑探析[J].神州，2013（14）：104.

[3]石正一.新課改背景下提高高中英語教學(xué)質(zhì)量探析[J].課程教育研究，2013（14）：86-87.

（作者單位：渤海大學(xué)教育碩士，江蘇省高郵第一中學(xué)）