淺析小學(xué)語(yǔ)文中的拼音教學(xué)方法

邵翠琴+徐靜+任靜靜

摘 要：拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，它既為孩子開辟一條通往漢字王國(guó)的道路，又為孩子在今后的認(rèn)識(shí)以及認(rèn)知的過(guò)程中提供有力的動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使?jié)h語(yǔ)拼音教學(xué)變得更加生活化、趣味化等，才能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；拼音教學(xué)

興趣是最好的老師。剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于任何亊物都有好奇心和探索欲，因此我們?cè)诮虒W(xué)方面應(yīng)利用學(xué)生的好奇心理和對(duì)事物的探索欲，巧妙安排學(xué)習(xí)課程，增加一些興趣環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快樂(lè)更主動(dòng)的學(xué)習(xí)拼音，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

漢語(yǔ)拼音是比較抽象的語(yǔ)言符號(hào)，對(duì)于剛?cè)胄５男W(xué)生在短時(shí)間學(xué)會(huì)拼音的形象和發(fā)音是比較困難的，因此我們只能在拼音教學(xué)環(huán)節(jié)中為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)參與，能熟練的掌握聲母、韻母、音調(diào)等內(nèi)容。

1、游戲教學(xué)法使學(xué)生更快的接受拼音。在拼音教學(xué)的過(guò)程中，我采用游戲的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)的學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣還保留在幼兒教育階段，因此教師要抓住學(xué)生的心理和習(xí)慣來(lái)組織教學(xué)，使其在玩中學(xué)到更多的知識(shí)。如，每天在課前帶孩子們?nèi)タ蠢L本，通過(guò)看繪本讓學(xué)生學(xué)一下生活常識(shí)和生活小知識(shí)等。在課堂上讓學(xué)生分組扮演聲母和韻母進(jìn)行火車頭、找朋友的游戲，使學(xué)生在玩的過(guò)程中，了解聲母與韻母的順序和發(fā)音等。這樣不但使學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的交流和交際能力以及學(xué)習(xí)興趣。

2、“趣味教學(xué)法”使語(yǔ)文課堂更加靈活多變?！叭の督虒W(xué)法是指教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)生動(dòng)幽默的教學(xué)語(yǔ)言，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣”。在拼音教學(xué)中，我會(huì)把一些拼音編成兒歌。如， “單門 n，雙門 m，拐杖f(wàn)，雨傘t，小馬跑步ddd”。這樣不僅讓學(xué)生方便記憶同時(shí)也打開學(xué)生的想象思維。除此之外，我還會(huì)利用課余時(shí)間做一些圖片和小手工，通過(guò)這些去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)手能力。

二、互助合作與獨(dú)立學(xué)習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

目前小學(xué)教育要求老師與家長(zhǎng)應(yīng)相互合作共同為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，然而教育的本身也要求在孩子團(tuán)結(jié)互助的條件下保留獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在拼音教學(xué)中，要充分利用教學(xué)資源，通過(guò)各種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和探索能力，進(jìn)一步養(yǎng)成良好習(xí)慣

（一）開展拼音學(xué)習(xí)競(jìng)賽，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得樂(lè)趣

開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是我在拼音教學(xué)過(guò)程中采用的一種方法，我會(huì)通過(guò)分組，讓學(xué)生之間進(jìn)行領(lǐng)讀以及聽寫方式進(jìn)行游戲。比如：小組成員比賽默寫看誰(shuí)寫的又快又好，我會(huì)逐一夸獎(jiǎng)每個(gè)小朋友。我的目的是讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立自己的觀點(diǎn)和信心，在課堂上我不批評(píng)學(xué)生，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)展開小組競(jìng)賽教學(xué)方法，不但活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，我主動(dòng)把課堂交給學(xué)生，這不僅收獲了良好的課堂教學(xué)效果，還在潛移默化之中將優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在班級(jí)中樹立起來(lái)。

（二）結(jié)合教材，鍛煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

圖文并茂是小學(xué)生讀物的顯著特點(diǎn)。形象生動(dòng)的插圖可以把拼音和實(shí)物結(jié)合起來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)拼音的理解和記憶。如，在教“a、o、e”時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活中的相關(guān)事物和圖例，“醫(yī)生檢查牙齒需要張大嘴巴，公雞打鳴喔喔叫，在水里游來(lái)游去的大白鵝”等，然后教他們讀就容易記住了。在生活中看到類似的事物就會(huì)想起我講的內(nèi)容，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考習(xí)慣。

三、組織課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

漢語(yǔ)拼音教學(xué)不但但是在課堂上講授和復(fù)習(xí)之外，同時(shí)我也要求并不定時(shí)的組織一下課外活動(dòng)，去開拓學(xué)生的視野和認(rèn)知。

（一）在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)拼音的機(jī)會(huì)很多

在日常生活中，讓學(xué)生聽聽新聞，認(rèn)識(shí)和書寫熟悉事物，如，文具盒、書包以及家庭成員等等，盡可能的為他們提供學(xué)習(xí)氛圍，提高他們對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握與運(yùn)用。比如，我在聲母教學(xué)環(huán)節(jié)中通過(guò)手指游戲和折紙游戲幫助學(xué)生記憶字母形狀，手指交叉x、拇指食指環(huán)狀o、拇指食指環(huán)狀分離c等等，這樣既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，同時(shí)也提高學(xué)生對(duì)課題的認(rèn)識(shí)。

（二）增強(qiáng)拼音教學(xué)與其他學(xué)科的整合

拼音教學(xué)可以和其他的學(xué)科相結(jié)合，在教學(xué)中充分利用教學(xué)資源可增強(qiáng)課堂的有效性。如和美術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用拼音進(jìn)行畫面處理；與音樂(lè)相結(jié)合利用兒歌加深學(xué)生對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)等等來(lái)提高課堂的參與。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生參與一下傳統(tǒng)文化活動(dòng)和手工制作活動(dòng)

綜上所述，拼音在小學(xué)語(yǔ)文中占有不可替代的地位，如何讓學(xué)生學(xué)好拼音是每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師的一個(gè)重要難題，因孩子的天性和習(xí)慣的不同，進(jìn)行因人而異的合理的教學(xué)方法。endprint