紡織技術(shù)及營銷專業(yè)人才需求與專業(yè)課程改革調(diào)研報(bào)告

倪燕

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的倡導(dǎo)、素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，課程改革的問題越來越引起人們的關(guān)注和高度重視。為此，筆者就紡織技術(shù)及營銷專業(yè)人才需求與專業(yè)課程改革，對(duì)紹興當(dāng)?shù)丶徔椥袠I(yè)企業(yè)、畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了分析，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)改革給出了科學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：課程改革 人才培養(yǎng) 紡織專業(yè) 紡織行業(yè)

課程改革是教育改革的核心，課程設(shè)置是否科學(xué)、實(shí)施是否得力，直接關(guān)系到育人的質(zhì)量。近年來，紹興大力實(shí)施紡織產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)工程，在加快建設(shè)國際性紡織制造中心、貿(mào)易中心的同時(shí)，全力推進(jìn)國際性紡織創(chuàng)意中心建設(shè)。隨著紹興紡織產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)校紡織技術(shù)及營銷專業(yè)十分必要重新思考和定位。

一、調(diào)研基本思路與方法

1.調(diào)研指導(dǎo)思想

堅(jiān)持職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性。課程改革應(yīng)以任務(wù)為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐技能，并將知識(shí)、技能、態(tài)度的學(xué)習(xí)融為一體，突出職業(yè)能力、職業(yè)精神和職業(yè)道德的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)和發(fā)展的競爭力。

2.調(diào)研目標(biāo)

了解紡織行業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、企業(yè)對(duì)紡織專業(yè)技能型人才的需求以及畢業(yè)生就業(yè)狀況，從而明確紡織技術(shù)及營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，為課程改革確定正確的方向。具體目標(biāo)如下。

第一，了解本地區(qū)紡織行業(yè)企業(yè)的基本情況、發(fā)展趨勢和對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況。

第二，掌握本專業(yè)畢業(yè)生的主要工作崗位和職業(yè)能力的要求。

第三，獲取企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)及對(duì)人才培養(yǎng)的要求和建議。

第四，反思本專業(yè)教育教學(xué)方面的不足，提出課改的對(duì)策與舉措。

3.調(diào)研參與人員、對(duì)象與方式

調(diào)研參與人員：紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心紡織專業(yè)教師，共11人。

調(diào)研對(duì)象：紹興紡織行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和畢業(yè)生。

調(diào)研方式：實(shí)地走訪、座談會(huì)、問卷及電訪等方式。

二、調(diào)研基本信息

1.企業(yè)調(diào)研的基本信息

調(diào)研對(duì)象：紡織生產(chǎn)企業(yè)和貿(mào)易公司等。

調(diào)研內(nèi)容：不同類型企業(yè)對(duì)本專業(yè)相關(guān)崗位及人才需求的情況，對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。

調(diào)研結(jié)果如下。

第一，對(duì)畢業(yè)生需求情況。調(diào)研結(jié)果顯示，面料銷售員占29%，紡織品跟單員占19%，織物分析員占14%，業(yè)務(wù)助理占13%，描稿設(shè)計(jì)員占10%，機(jī)修工占8%，質(zhì)檢員占4%，其他類占3%。

第二，對(duì)紡織專業(yè)人員能力要求。從調(diào)研情況看，企業(yè)非?？粗貙I(yè)人員的工作責(zé)任心、上進(jìn)心、溝通能力、協(xié)作意識(shí)，甚至將工作責(zé)任心排在專業(yè)技能之前。對(duì)于專業(yè)技能，企業(yè)普遍認(rèn)為，中職畢業(yè)生有一定的專業(yè)動(dòng)手能力，但與工作實(shí)際要求還有一定差距，核心技能不夠精通。學(xué)生的專業(yè)技能能否跟上紡織形勢的發(fā)展也將成為企業(yè)用人選擇的另一比較重要的標(biāo)準(zhǔn)。

2.畢業(yè)生調(diào)研的基本信息

調(diào)研對(duì)象：紡織專業(yè)近五年畢業(yè)生，共計(jì)178人。

調(diào)研內(nèi)容：畢業(yè)生就業(yè)崗位及崗位能力勝任情況、職業(yè)能力的要求。

調(diào)研結(jié)果如下。

第一，畢業(yè)生所在企業(yè)類型情況。調(diào)研結(jié)果顯示，貿(mào)易公司占59%，紡織生產(chǎn)企業(yè)占18%，技術(shù)公司占7%，其他類占16%。從調(diào)研情況來看，近五年的畢業(yè)生主要在紡織外貿(mào)公司工作。

第二，畢業(yè)生就業(yè)崗位分布。調(diào)研結(jié)果顯示，銷售員占22%，跟單員占19%，織物分析員占16%，面料采購員占14%，花樣描稿員占11%，業(yè)務(wù)員占9%，機(jī)修工占2%，其他類占7%。能勝任的崗位有技術(shù)類工作、紡織銷售和貿(mào)易類工作等。

第三，畢業(yè)生知識(shí)技能應(yīng)用情況。從調(diào)查結(jié)果來看，工作中用到最多的是專業(yè)知識(shí)和技能，其次是基礎(chǔ)知識(shí)，還有相當(dāng)一部分的知識(shí)來自于社會(huì)。

三、調(diào)研分析

1.行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

紹興是全國最大的紡織產(chǎn)業(yè)集群地。隨著紹興紡織產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，作為“微笑曲線”兩端的研發(fā)與貿(mào)易環(huán)節(jié)成為行業(yè)企業(yè)的首要追求，而紡織制造業(yè)反而由于勞動(dòng)力成本上升等因素，出現(xiàn)部分產(chǎn)能的轉(zhuǎn)移。學(xué)校紡織技術(shù)專業(yè)應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置及時(shí)作出調(diào)整，在技能教學(xué)中突出設(shè)計(jì)、分析等創(chuàng)意課程，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

2.企業(yè)從業(yè)人員、人才需求分析

目前，較高綜合素質(zhì)的技能型人才依然十分缺乏，尤其是懂技術(shù)的一線管理技術(shù)人員和具有紡織技術(shù)的紡織貿(mào)易人才。同時(shí)，隨著紹興紡織創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)類專業(yè)人才的需求也會(huì)隨之增加。這就為紡織專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了很大的機(jī)遇。

因此，未來紡織類技術(shù)級(jí)營銷人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于抓好紡織貿(mào)易方向和設(shè)計(jì)類方向的人才培養(yǎng)。

3.畢業(yè)生就業(yè)情況分析

從調(diào)研情況看，近幾年來畢業(yè)生主要就業(yè)方向是面向紡織貿(mào)易型企業(yè)，原因可能有以下幾方面：一是紹興當(dāng)?shù)刭Q(mào)易型公司眾多，技能型人才需求量比較大；二是客觀上紡織生產(chǎn)型企業(yè)技術(shù)性崗位的人員相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)生進(jìn)入到技術(shù)崗位的機(jī)會(huì)不是很大；三是學(xué)生本身更愿意到工作環(huán)境相對(duì)較好的貿(mào)易公司工作，而不太愿意到生產(chǎn)一線工作。從具體就業(yè)崗位看，畢業(yè)生主要從事的工作崗位是銷售、采購、跟單以及面料分析為多。另外調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畢業(yè)五年后不少畢業(yè)生開始選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

4.職業(yè)崗位所需職業(yè)素養(yǎng)、核心能力分析

通過對(duì)企業(yè)調(diào)研，絕大部分企業(yè)對(duì)工作責(zé)任心、上進(jìn)心、溝通能力、協(xié)作意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)非?？粗兀瑢?duì)紡織專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)總體認(rèn)為較好。但部分企業(yè)認(rèn)為部分學(xué)生存在以下問題：目標(biāo)不明確、上進(jìn)心不足；行為規(guī)范不達(dá)標(biāo)；專業(yè)思想不穩(wěn)定；輕視職業(yè)道德的作用。因此，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，學(xué)校需要多重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

通過對(duì)企業(yè)和畢業(yè)生反饋的崗位核心能力的情況分析，認(rèn)為學(xué)校專業(yè)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生八方面的核心能力。

（1）原料鑒別能力：紡織材料識(shí)別和鑒別。

（2）織物分析能力：經(jīng)緯密度測定、織物組織分析、線細(xì)度測定、原料用量計(jì)算等。

（3）工藝制定能力：生產(chǎn)工藝流程制定、織物上機(jī)工藝設(shè)計(jì)。

（4）面料采購能力：常規(guī)面料識(shí)別、成本的核算。

（5）樣品試織能力：小樣工藝制定、小樣機(jī)的使用。

（6）質(zhì)量控制能力：產(chǎn)品疵點(diǎn)的識(shí)別以及應(yīng)對(duì)措施的制定。

（7）訂單分析能力：面料成本核算控制、貿(mào)易合同要求的制定。

（8）CAD操作能力：紡織CAD軟件使用、花樣設(shè)計(jì)CAD軟件使用。

四、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)改革建議

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要面向紡織生產(chǎn)、貿(mào)易等單位進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)管理、織物分析、面料銷售等工作，具有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才。對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求如下：

第一，知識(shí)結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)掌握紡織材料、織物組織結(jié)構(gòu)、機(jī)織工藝、銷售和貿(mào)易等基礎(chǔ)理論，理解織造、染整工藝流程及各工序?qū)Ξa(chǎn)品質(zhì)量的影響，了解紡織行業(yè)新材料、新工藝、新技術(shù)、新方法的相關(guān)信息，具備用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)紡織品的相關(guān)知識(shí)。

第二，能力結(jié)構(gòu)：具有正確鑒別紡織材料和分析織物組織的能力，具有根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)制定合理的工藝流程和工藝參數(shù)的能力，具有較強(qiáng)的產(chǎn)品仿制和改進(jìn)設(shè)計(jì)的能力，具有較強(qiáng)的外貿(mào)跟單能力和面料采購能力，具有1～2個(gè)主要工種的基本技能。

第三，態(tài)度結(jié)構(gòu)：具有吃苦耐勞、勤學(xué)好問、熱情主動(dòng)的工作態(tài)度及誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德，具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，具有健康的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)精神。

基于以上的具體要求，我們對(duì)核心技能與核心課程的建議如下。

一是專業(yè)核心技能。綜合以上工作崗位職責(zé)、任務(wù)和能力需求，用工作任務(wù)分析法，我們概括出中職紡織技術(shù)及營銷專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備五大核心技能：原料鑒別技能、織物分析技能、小樣試織技能、CAD操作技能、生產(chǎn)工藝單制作技能。

二是專業(yè)核心課程。根據(jù)崗位能力需求和技能要求，確定紡織材料與檢測、織物組織與分析、機(jī)織工藝與操作、織物分析技術(shù)、針織面料與分析五門專業(yè)核心課程。

五、調(diào)研結(jié)論

通過分析紡織技術(shù)及營銷專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，把握行業(yè)企業(yè)用人情況及數(shù)量需求，理清紡織技術(shù)及營銷專業(yè)匹配的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責(zé)，結(jié)合本校紡織技術(shù)及營銷專業(yè)近30年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位如下。

1.紡織品設(shè)計(jì)方向

以紡織面料與花樣設(shè)計(jì)員為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有把握紡織流行趨勢和信息能力，具有良好的審美意識(shí)，掌握面料分析設(shè)計(jì)和花樣設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，從事紡織行業(yè)的面料設(shè)計(jì)和織制、花樣設(shè)計(jì)等相關(guān)工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

2.紡織品貿(mào)易方向

以紡織面料銷售與貿(mào)易員為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有掌握紡織面料分析和貿(mào)易的基本知識(shí)和技能，從事紡織面料采購、銷售和跟單等相關(guān)工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

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