淺談中考英語(yǔ)書面表達(dá)復(fù)習(xí)策略

袁桂萍

書面表達(dá)是中考英語(yǔ)中的必考題，占卷面總分的分值較大。但學(xué)生得分情況卻不是很理想，甚至一些學(xué)生連基本分都拿不到，本人在教學(xué)過(guò)程中有了以下一些復(fù)習(xí)策略：

一、訓(xùn)練句子的方子

1.用以前所記憶的短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)造句。

他總是鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。

He always encourages us to work hard.

encourage sb to do sth

她的父母不允許她晚上一個(gè)人出去。

Her parents dont allow her to go out by herself at

night.

allow sb to do sth

2.多記同義句和同義詞。

他還沒到上學(xué)的年齡。

He is so young that he cant go to school.

so—that—

He is such a young boy that he cant go to school.

such—that—

He is too young to go to school.

too—to—

He isnt old enough to go to school.

enough to do sth

3.仿寫。

例如，英語(yǔ)九年級(jí)上有這樣一句話：

Im looking forward to this.

（仿寫1） 我正期望著收到你的來(lái)信。

Im looking forward to hearing from you. （信尾使用）

（仿寫2）我正期望著你的答復(fù)。

Im looking forward to your reply.

（仿寫3）我期望著暑假的到來(lái)。

I look forward to the summer holiday.

4.遇到難以表達(dá)的句子，可另辟蹊徑，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。

（1）我們應(yīng)該守時(shí)我們應(yīng)該按時(shí)做每件事。

We should do everything on time.

（2）我們不應(yīng)該闖紅燈當(dāng)交通燈是紅燈時(shí)，我們不應(yīng)該過(guò)馬路。

We shouldnt go across the road when the traffic lights are red.

二、書面表達(dá)七步

1.審：認(rèn)真審題，找出文章要表達(dá)的中心及要求。

節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，從我們身邊的小事做起，Li Ming 是一個(gè)注重“低碳”生活的中學(xué)生，假設(shè)你是他， 請(qǐng)以 “My Low-carbon Life”為題，寫一篇80詞左右的短文，簡(jiǎn)單描述自己的“低碳生活”。

要點(diǎn)：（1）每天步行上學(xué)；（2）離開教室時(shí)，關(guān)燈、電扇、電視等；

（3）不用水時(shí)，記得關(guān)水龍頭，循環(huán)使用水；

（4）充分使用紙張（5）不使用塑料袋。

參考詞：on foot，turn off，tap（水龍頭），reuse，make full use of，plastic bag

寫作要求：（1）內(nèi)容包括所提供的信息及要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮，但不要逐條翻譯；（2） 不得透露考生姓名、學(xué)校等信息。

審題可知：文章中心：我叫李明（全部考生都叫李明），我的低碳生活

要求：（1）80詞左右 （2）寫作要求（1）（2）

2.列：用簡(jiǎn)單的句子和短語(yǔ)列出文章的要點(diǎn)。

3.加：加首尾，使文章結(jié)構(gòu)完整?？梢圆捎每偡挚?，分總結(jié)構(gòu)。開頭和結(jié)尾應(yīng)注意簡(jiǎn)潔，漂亮，最好采用開門見山的形式，結(jié)尾應(yīng)注意與題目或開頭相呼應(yīng)，并且要扣題有力。

開頭：My name is Li Ming. I am a middle school student. I like having a low-carbon life.

結(jié)尾：Its important for us to live a low-carbon life to protect the environment.

4.連：恰當(dāng)運(yùn)用連接詞，使文章層次清晰，各部分銜接自然。

5.美：寫好詞句，美化文章。在有把握的情況下展示自己的語(yǔ)言功底。

（1）think saving paper is necessary，so I make full use of paper.

I make full use of paper because I think saving paper is necessary .

（2）She can swim， so can I.

She can swim， I can swim， too

（3）He helped an old man who was lost yesterday.

He helped an old man yesterday， the old man was lost.

但要注意：一般的同學(xué)一定要以寫正確/通順的簡(jiǎn)單句為最基本要求，切勿一味地追求高水平，反而弄巧成拙。特別是第三句，我們班能正確運(yùn)用定語(yǔ)從句寫句子的人不多。

6.查：檢查。

（1）格式是否正確；（2）詞匯是否用對(duì)；（3）是否符合英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)；（4）時(shí)態(tài)是否正確；（5）用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)好還是用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)好；（6）標(biāo)點(diǎn)是否用對(duì)；（7）人稱是否用對(duì)；（8）主謂是否一致；（9）名詞的單復(fù)數(shù)等。

7.謄：謄寫。將檢查后的作文整潔地抄寫在橫線上。

注意：橫線就是我們英語(yǔ)作業(yè)本的第三條線（基準(zhǔn)線），小寫字母都要穿過(guò)這條線一篇優(yōu)秀的書面表達(dá)應(yīng)該是：語(yǔ)意要合情合理、過(guò)渡要自然順暢、段落要清晰明了、語(yǔ)句要有簡(jiǎn)有繁、語(yǔ)法要恰當(dāng)正確、語(yǔ)言要地道順暢、書法要規(guī)范整潔。

編輯 李琴芳endprint