淺談提高初中學(xué)校德育教學(xué)效率的有效方法

利水生

摘 要：近些年來(lái)，一個(gè)人的職業(yè)道德水平的高低是社會(huì)企業(yè)選拔人才最為看重的標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)校也明確提出了要以“德育為首”的辦學(xué)理念，尤其是在素質(zhì)教育下，德育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的首要任務(wù)，因此，就必須要提高初中學(xué)校德育的教學(xué)效率，在此便對(duì)提高初中學(xué)校德育效率的有效辦法進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校；德育教學(xué)；有效方法

初中學(xué)校的學(xué)生的年齡都比較小，他們既有對(duì)未來(lái)的憧憬，也有青春期遇到的一些問(wèn)題，如果教師無(wú)法實(shí)施良好的德育工作，初中生很可能會(huì)因?yàn)椴涣辑h(huán)境與不良因素的影響而誤入歧途。下面，本文從重新選擇德育內(nèi)容、注重對(duì)癥下藥、健全德育評(píng)價(jià)體系三個(gè)層面，討論學(xué)校德育工作的有效方法。

一、重新選擇德育內(nèi)容

現(xiàn)代的初中學(xué)校并不只是為了傳播文化課的教學(xué)任務(wù)，而是將智育、德育、美育等多種教育結(jié)合在一起，培養(yǎng)出一批有素質(zhì)、與時(shí)俱進(jìn)、能力高超的初中生也就成為現(xiàn)代初中學(xué)校的基本人才培養(yǎng)目標(biāo)，但是現(xiàn)代的初中生的個(gè)性化特征十分突出，如果教師不對(duì)傳統(tǒng)的德育目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化與更新，是很難真正讓初中生受到德育熏陶的。因此，提高初中學(xué)校德育的第一個(gè)任務(wù)，就是重新選擇德育內(nèi)容、確定德育目標(biāo)。

每當(dāng)我接手一個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)之后，我都會(huì)及時(shí)將所有學(xué)生的身體、心理情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，了解學(xué)生們的德育問(wèn)題。就拿我正在任教的這個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)的學(xué)生都不存在交往障礙，他們十分樂(lè)觀，且對(duì)許多新鮮事物感到好奇。但是，學(xué)生們普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是持久性差，很難維持一個(gè)小時(shí)以上的安靜學(xué)習(xí)狀態(tài)，自律意識(shí)也很差。也可能是因?yàn)樵诩抑辛?xí)慣了“唯我獨(dú)尊”，所以他們并不懂得謙讓、尊重、寬容其他同學(xué)，一旦學(xué)生之間發(fā)生沖突，他們很容易吵架、打架。了解了學(xué)情之后，我便將本班的德育目標(biāo)定為：培養(yǎng)學(xué)生的自律自覺(jué)意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重人際交往技能的滲透。為此，我在班級(jí)中制定了小組管理制度，即按照座位相鄰原則將6個(gè)學(xué)生分在同一個(gè)小組內(nèi)，每個(gè)學(xué)生按照座位、學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)，所有學(xué)生要相互監(jiān)督，共同維護(hù)班級(jí)秩序；彼此督促，每個(gè)學(xué)生都要在小組長(zhǎng)以及其他組員的帶動(dòng)下，耐下心來(lái)學(xué)習(xí)，而這個(gè)活動(dòng)本身也就為學(xué)生提供了更多的與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，可以更好地鍛煉他們的人際交往

能力。

二、注重對(duì)癥下藥

義務(wù)教育的普及導(dǎo)致初中學(xué)校的生源很雜，學(xué)生們的質(zhì)量也參差不齊，每個(gè)學(xué)生存在的個(gè)性品質(zhì)問(wèn)題也不盡相同，教師在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，一定要對(duì)癥下藥，既要解決德育工作中的共性問(wèn)題，也要解決個(gè)性化問(wèn)題。

比如，我們班有一個(gè)女生從小被家長(zhǎng)捧在手心里長(zhǎng)大，十分自私，從來(lái)都不懂得為其他人著想，與學(xué)生們的關(guān)系都十分僵硬。但是，在我校組織的一次“給孤寡老人送溫暖”的活動(dòng)中，這個(gè)女生十分有耐心地陪伴老人說(shuō)話，傾聽(tīng)老人的心事，在最終離別的時(shí)候更是留下了不舍的淚水。我認(rèn)為，這個(gè)女生可能是被家長(zhǎng)溺愛(ài)長(zhǎng)大，所以從來(lái)沒(méi)有為他人著想過(guò)，但是內(nèi)心是十分善良的。因此，我鼓勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)她，還教給這個(gè)女生一些與人相處之道，以及如何表達(dá)自己的善意與好意。后來(lái)，這個(gè)女生漸漸悟到了與同學(xué)相處的辦法，也開(kāi)始懂得為集體、他人付出。另外，我們班還有一個(gè)同學(xué)與這個(gè)女生正好相反，他十分樂(lè)于幫助同學(xué)，愿意為集體付出，但是很明顯存在的一個(gè)問(wèn)題就是不分場(chǎng)合、不顧其他同學(xué)的意愿，讓部分學(xué)生感到苦惱，因?yàn)橛袝r(shí)候他們想要自己解決問(wèn)題。因此，我先是表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)的精神，然后再指出這個(gè)學(xué)生過(guò)于熱心的問(wèn)題，希望他學(xué)會(huì)尊重他人。這個(gè)學(xué)生看似有些苦惱，但是我耐心開(kāi)導(dǎo)他，希望他能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)留出自己的空間。

三、健全德育評(píng)價(jià)體系

有許多教師認(rèn)為只要將具體的學(xué)科知識(shí)教給學(xué)生便是完成了教學(xué)任務(wù)，他們的評(píng)價(jià)視野也只放在了學(xué)生的考試成績(jī)之上。有這樣一句話，“立人為本”，想要讓初中生的身心真正實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，就必須要使其在具備文化知識(shí)的同時(shí)，形成良好的習(xí)慣，提升道德素質(zhì)水平，而這也依賴(lài)于評(píng)價(jià)體系的健全程度，因?yàn)橹挥薪∪脑u(píng)價(jià)體系才能夠讓全體師生重視德育。

每個(gè)月我會(huì)組織一次“德育勇士評(píng)選會(huì)”，在民主投票中選擇一位日常表現(xiàn)最為優(yōu)秀的學(xué)生。所有人在投票的時(shí)候，要縱觀一整個(gè)月內(nèi)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步要被列為評(píng)選的第一要素。不僅如此，每個(gè)學(xué)生在評(píng)選的時(shí)候都應(yīng)該講述自己投票的理由，這可以讓他們對(duì)自己、他人作出學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生們懂得反思、懂得欣賞。而大多數(shù)的學(xué)生也為了獲得“德育勇士”的稱(chēng)號(hào)，努力改善自己的德育行為。

總之，要想做事，先學(xué)做人已經(jīng)成為老生常談的一句話，我們也必須要重視初中學(xué)校的德育工作，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展多樣化的道德教育活動(dòng)，使學(xué)生們都能夠健康成長(zhǎng)。

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[2]吳忠炎，朱思俊.直面網(wǎng)絡(luò)，打造德育工作新平臺(tái)[J].學(xué)周刊，2011（32）.

編輯 李琴芳endprint