淺析中考?xì)v史備考困難及應(yīng)對(duì)策略

郭翠娜

摘 要：受傳統(tǒng)觀念的影響和學(xué)校教學(xué)中對(duì)初中歷史教學(xué)的忽視，初中歷史教學(xué)困難重重，如何應(yīng)對(duì)新課改理念下考試觀念和命題思路的更新，如何有效進(jìn)行中考備考，是初三備考老師的一大軟肋。試從中考?xì)v史備考的角度進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：中考?xì)v史；困難；備考策略

新課改實(shí)施后，初中歷史成為中考的科目之一。如何面對(duì)新課改理念下考試觀念和命題思路的更新，如何有效進(jìn)行中考?xì)v史備考工作，是初三備考老師的一大軟肋。本文從中考?xì)v史備考所面臨的困難作出分析，試圖找出應(yīng)對(duì)的策略。

一、中考?xì)v史備考的現(xiàn)狀

應(yīng)試教育下，受到“唯分是命”的傳統(tǒng)觀念影響，歷史所占中考成績(jī)比例相對(duì)少，總被貶為“次課”，很多學(xué)校的歷史學(xué)科，被稱為“三無(wú)學(xué)科”，即“無(wú)需專(zhuān)業(yè)老師”“無(wú)課時(shí)保證”“無(wú)系統(tǒng)復(fù)習(xí)”，甚至到初三要中考了，才來(lái)“臨時(shí)抱佛腳”，就是為了“陣前練兵”，準(zhǔn)備應(yīng)考而已。長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)觀念的影響和師生對(duì)初中歷史教學(xué)的忽視，致使初中歷史教學(xué)困難重重。

二、中考?xì)v史備考的應(yīng)對(duì)策略

（一）依綱靠本，目標(biāo)明確

必須明確新課標(biāo)的要求，在課標(biāo)當(dāng)中介紹了歷史教學(xué)的內(nèi)容、要求、目標(biāo)、指導(dǎo)思想等，這些內(nèi)容在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過(guò)程中屬于需要遵守的精神，也需要將這些問(wèn)題進(jìn)行深入的把握，將這些內(nèi)容明確之后，復(fù)習(xí)也會(huì)具有目的性，這也是復(fù)習(xí)的指導(dǎo)內(nèi)容。

更要重視《考試大綱》的作用，每年中考，市教育局都會(huì)針對(duì)各個(gè)學(xué)科的考試內(nèi)容整編當(dāng)年的《考試大綱》。它明確規(guī)定了當(dāng)年省初中畢業(yè)生歷史學(xué)科考試（即中考）的考試性質(zhì)、指導(dǎo)思想、考試依據(jù)、考試內(nèi)容與要求、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)、試題示例，另外還附帶了上一年廣東省的中考?xì)v史試卷與答案。

這些內(nèi)容對(duì)于歷史中考的應(yīng)考工作具有非常重要的指導(dǎo)價(jià)值，也可以說(shuō)就是本屆歷史中考的指揮棒，仔細(xì)研讀并準(zhǔn)確掌握相關(guān)精神，對(duì)于每屆歷史學(xué)科中考的應(yīng)考工作具有舉足輕重的重要意義。學(xué)生、老師都要足夠重視。

（二）宏觀復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)落實(shí)

中考?xì)v史涉及非常廣泛的內(nèi)容，在宏觀復(fù)習(xí)的過(guò)程中需要具備全面性和系統(tǒng)性，最關(guān)鍵的是要做到整體把握，落實(shí)基礎(chǔ)。

要做到整體把握，最重要的是把細(xì)節(jié)的、零碎的知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌在一個(gè)知識(shí)體系下，才能更有效地進(jìn)行備考。例如針對(duì)需要講解的歷史事件，需要在背景、原因、經(jīng)過(guò)等各個(gè)方面進(jìn)行全面的整合，也可以結(jié)合時(shí)政要點(diǎn)，將涉及的知識(shí)進(jìn)行整合。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)時(shí)間和地點(diǎn)作為聯(lián)系，構(gòu)建全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要整體把握知識(shí)的各個(gè)要點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，需要明確獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的六件大事，掌握這些知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系以及相互之間的影響，這樣才可以深入掌握這件歷史事件。

復(fù)習(xí)過(guò)程中還要掌握各個(gè)歷史事件之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，例如在復(fù)習(xí)近代史的過(guò)程中，需要掌握三條基線：資本主義的產(chǎn)生、確立、發(fā)展和基本成型的第一條線，近代工人運(yùn)動(dòng)和國(guó)際共產(chǎn)主義的第二條線，最后一個(gè)方面是有關(guān)于亞非拉民主運(yùn)動(dòng)的線索。

體是指“點(diǎn)”“線”“面”構(gòu)成的初中歷史學(xué)習(xí)總體。在實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要從點(diǎn)、線、面三個(gè)方面進(jìn)行全面展開(kāi)，這樣有利于在宏觀角度進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行突出，導(dǎo)致知識(shí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，可以幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）方法導(dǎo)向，有效備考

1.老師要備課有法

要想幫助學(xué)生深入掌握知識(shí)，教師就要全面地掌握教材，做好備課。教師要有機(jī)結(jié)合課文和圖例以及注釋等，在備課過(guò)程中做到逐字、逐句、逐圖，明確各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握歷史地圖和歷史圖像等，明確哪些知識(shí)是教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)涉及的，哪些是根本不需要講解的。這樣備課才可以有效地組織實(shí)際教學(xué)，使學(xué)生不再承擔(dān)很重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境，做好知識(shí)遷移，有效地拓展問(wèn)題，為學(xué)生展示鮮活的內(nèi)容，使其更好地探究問(wèn)題，保持思維多樣化的良好狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在多個(gè)層面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才可以提高課堂的教學(xué)效率。

2.學(xué)生要練得有效

學(xué)生的練習(xí)需要具備針對(duì)性特點(diǎn)。通過(guò)課堂練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要讓學(xué)生掌握知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要注意的是，當(dāng)前很多教師以為在有效時(shí)間內(nèi)最好讓學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)，于是課堂上大容量作戰(zhàn)，一堂課下來(lái)，學(xué)生又累又苦。久而久之，學(xué)生的思維就會(huì)變得麻木，對(duì)于歷史學(xué)習(xí)無(wú)法提起興趣，長(zhǎng)久下來(lái)就會(huì)討厭學(xué)習(xí)歷史，影響到練習(xí)的有效性。

教學(xué)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的共同體空間，在創(chuàng)設(shè)的共同體當(dāng)中，教師可以和學(xué)生一起追求真理。希望本人對(duì)中考備考的一些看法，能夠起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李文高.中考?xì)v史復(fù)習(xí)的策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012（2）：38.

編輯 李燁艷endprint