花樣玩繩促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的探究

陳瑜娟

摘 要：對(duì)于幼兒的創(chuàng)新能力來(lái)講，花樣玩跳繩能開(kāi)啟他們的創(chuàng)新之路，這種玩法不僅有利于幼兒積極性和創(chuàng)造性的提高，而且對(duì)他們的團(tuán)體合作意識(shí)有所加強(qiáng)。要想提高幼兒的創(chuàng)新能力就必須選對(duì)方法并積極去引導(dǎo)他們，讓孩子們?cè)诟黝?lèi)花樣玩繩中結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，從而提升幼兒的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：走繩；跳繩；繩下爬行；繩子追蹤

小孩子的探索之旅是從感知身邊的點(diǎn)滴啟程的。我們的現(xiàn)實(shí)生活中有很多虛無(wú)縹緲的存在，可有時(shí)越是這種不經(jīng)意的事物它越蘊(yùn)含著無(wú)盡的知識(shí)素養(yǎng)?；油胬K可謂是民間的一種頗為古老的活動(dòng)了，它有著濃濃的感染力，讓在戶(hù)外玩耍的孩子們對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣。然而選用繩是為了探尋它在民間的玩法，也是在提高幼兒對(duì)游戲的熱愛(ài)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們之間互幫互助的友好關(guān)系。對(duì)于中大班的幼兒來(lái)說(shuō)，玩繩才是他們最?lèi)?ài)不釋手的游戲。這種游戲形式可以在老師的指導(dǎo)范圍內(nèi)進(jìn)行，也可由孩子們自主發(fā)揮，這就提高了幼兒的自主創(chuàng)新意識(shí)。所以，以下我就舉例來(lái)說(shuō)明玩繩的游戲是如何幫助孩子來(lái)提高他們的創(chuàng)新意識(shí)的。

一、踏上崎嶇小道，激起玩繩樂(lè)趣

在運(yùn)動(dòng)的道路上肯定避免不了要走過(guò)那些時(shí)長(zhǎng)時(shí)窄的、又或明或暗、道路曲折的小道。這時(shí)，繩子變身為一條條彎曲的小道，把中班的孩子們帶入了玩繩大花樣的世界。一開(kāi)始這兩條繩子相互平行著擺放，中間會(huì)出現(xiàn)約為25厘米的小道，這時(shí)候孩子們會(huì)集體排隊(duì)地走在“繩子的軌道”上，一刻也不敢放松警惕，生怕萬(wàn)一走出這一神奇之路。短短的25厘米寬度卻深深地扣住了孩子們的心聲，引起了孩子在玩繩中的興趣。隨后的小道上也只是一條繩子，筆直地躺在地上，這可不是輕輕松松那么容易就能過(guò)去的。幼兒要雙腳交替前行，腳跟跟緊腳尖，把雙手打開(kāi)并且伸平，保持重心的穩(wěn)定，然后緩緩地走過(guò)這條又細(xì)又長(zhǎng)的小道。踏在崎嶇的小道上，幼兒由一開(kāi)始的緊張兮兮到現(xiàn)在的一點(diǎn)一點(diǎn)地放松下來(lái)，而且很自然，這樣繩子就成了他們熱愛(ài)的一部分，于是進(jìn)入了他們的內(nèi)心。

二、蹦過(guò)阻礙之河，燃起玩繩斗志

假如說(shuō)踏上“繩子的軌道”激起了幼兒玩繩的興趣，那么把繩子當(dāng)做一種體育項(xiàng)目，會(huì)不會(huì)再次燃起他們的斗志、發(fā)掘出更加美好的東西呢？那我們就來(lái)看看中大班的孩子們是如何與跳繩互動(dòng)的。一開(kāi)始是將長(zhǎng)繩彎折使其縮短，使它們的距離保持一樣并且平鋪在地上，幼兒兩手叉腰，兩腳合攏，不停地跳過(guò)躺在地上的繩子，就像是在穿越阻礙之河一般。一節(jié)一節(jié)的繩子變成了一個(gè)個(gè)阻礙，燃起了孩子們勇往直前的斗志，鍛煉了他們的耐力與決心。緊挨著短繩變長(zhǎng)繩，就像是人生長(zhǎng)河一樣，幼兒以繩子為臨界點(diǎn)，兩腳合攏在繩子的兩側(cè)蹦蹦跳跳，不能觸碰人生的河流。注視著幼兒在長(zhǎng)繩中跳動(dòng)著的畫(huà)面，好像他們?cè)谧V寫(xiě)人生的交響曲。

三、爬過(guò)青青草地，體驗(yàn)玩繩快感

一條單純的繩子經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的花樣就讓孩子們感受到無(wú)限的樂(lè)趣，假如使繩子與別的體育器材相結(jié)合，玩繩的運(yùn)動(dòng)將會(huì)是體育項(xiàng)目中的一項(xiàng)新高度，它會(huì)讓孩子眼前一亮，還會(huì)在潛意識(shí)中影響他們?cè)趧?chuàng)新方面的認(rèn)識(shí)。踏過(guò)“小道”，蹦過(guò)“長(zhǎng)河”，在繩子上的旅行還會(huì)有爬過(guò)“草地”等更精彩的活動(dòng)。在地上鋪上一長(zhǎng)排墊子，把繩子固定地放在兩邊的凳子上，使其適應(yīng)小孩子剛好爬過(guò)去的高度。小孩子們依次按照秩序雙手和雙腳一次著地，一步一步地前進(jìn)。也有把繩子系在籃球架子上的，架框上面的等等，變成了大大小小、各式各樣的“小洞窯”，孩子們有的彎腰，有的蹲在地上一步一步地前行，穿越這些“小洞窯”就好像是越過(guò)了一切艱難險(xiǎn)阻，使孩子們盡情享受一條條簡(jiǎn)單的繩子帶給他們的無(wú)盡歡樂(lè)，讓這場(chǎng)玩繩運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)了刺激與歡笑。

四、扭起魔法尾巴，盡享無(wú)限歡樂(lè)

繩子的旅途就這樣迎來(lái)了高潮，它和以往的走走、蹦蹦、爬爬、鉆鉆等不再一樣，而是自由自在地追逐、輕松無(wú)慮地?fù)]灑陽(yáng)光的正能量?？矗∮械暮⒆觽円呀?jīng)兩兩同行，而當(dāng)中的一個(gè)孩子把一邊的繩頭藏在身后褲子當(dāng)中，而讓另一頭顯露出來(lái)，如同一個(gè)小尾巴一樣，與小伙伴們及繩子玩起魔法的尾巴。而另一邊一些孩子還玩起了甩大繩的游戲，兩個(gè)孩子以半圓的形式揮動(dòng)繩子，不過(guò)這樣可以鍛煉孩子們的手臂力量。這樣歡樂(lè)嘻哈的畫(huà)面讓人看了好生欣喜。一根簡(jiǎn)單的繩子有如此多的玩法，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ邢硎軞g笑及運(yùn)動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣！玩繩的旅途無(wú)窮無(wú)盡，它沒(méi)有終點(diǎn)，以后需要孩子們發(fā)揮自己的想象去創(chuàng)造出更加精彩的玩法了。

各式各樣的玩繩游戲會(huì)對(duì)促進(jìn)孩子們的身心健康以及提高適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)的能力起到關(guān)鍵性作用，會(huì)讓他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中更加自信，用一顆熾熱的心去迎接未來(lái)的每一天！有的孩子性格內(nèi)向做事拘謹(jǐn)，但是在玩繩的過(guò)程中使得他們變得大膽、積極，也更加自信了?？磥?lái)花樣玩繩不僅給孩子們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，還能激勵(lì)孩子在性格上又不斷完善，讓他們敢于接觸外界事物。在這樣輕松自在的氣氛中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)會(huì)讓他們收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)讓孩子們更加自信陽(yáng)光。

參考文獻(xiàn)：

朱承婷.中班幼兒花樣玩繩運(yùn)動(dòng)的研究[J].考試周刊，2016（1）.endprint