基于信息技術的智慧幼兒園建設實踐

摘 要：隨著信息技術的不斷升級，幼兒園建設與信息技術的融合程度進一步提升，為智慧幼兒園建設提供了良好助力。智慧幼兒園構建以信息技術為基礎，對于規(guī)范幼兒園管理、提高教學質量、搭建家園互動平臺、促進幼兒全面發(fā)展有著積極的促進作用。將結合我園信息技術應用實踐，進一步探討智慧幼兒園建設的可行路徑。

關鍵詞：智慧幼兒園；信息技術；幼兒教育；管理創(chuàng)新

信息技術是21世紀信息傳播方式的重大革命，不但改變了公眾的溝通交流方式，同時也為現代教育管理創(chuàng)新拓展出一條新途徑。在幼兒教育領域，依托信息技術促進幼兒教育改革有一定的可行性，尤其是在構建智慧幼兒園過程中，信息技術起到了主導作用。具體而言，智慧幼兒園建設需要涉及兩個方面，一是幼兒園內部信息網絡建設，二是幼兒園與外部溝通的網絡建設，兩者相互聯通，成為建設智慧幼兒園的兩個基礎要素。通過智慧幼兒園建設，有利于提升幼兒園社會形象，建立與社會各界良好的溝通渠道，同時也為幼兒園教育發(fā)展、人才培養(yǎng)奠定良好基礎?，F結合我園發(fā)展實踐，提出基于信息技術的智慧幼兒園建設實踐路徑。

一、利用現代信息技術，建立智慧幼兒園管理網絡

1.運用信息管理平臺，建立完善的幼兒園管理網絡

依托信息技術構建起與幼兒園管理相匹配的信息化管理網絡，我園在教職人員管理中已建立起電子信息檔案，并將人員管理分為四大類型，即園長、幼兒教師、保育員、后勤人員，根據不同工作職能建立獨立檔案，從而實現了幼兒園精細化管理模式。在幼兒班級信息管理中，為每一名在園幼兒建立管理檔案，其中詳細注明幼兒姓名、出生日期、身份證號、幼兒住址、父母姓名等，只要按特定關鍵字搜索就能立刻看到相關信息。而且信息管理網絡實施動態(tài)化管理，一旦人員出現變化，管理檔案也會在第一時間進行修改，以保證信息的真實性和時效性。同時對幼兒園固定資產、教學設施、教育物資等進行詳細梳理歸檔，數字化管理有利于各項管理對象的細化分類，同時也有利于變更統(tǒng)計，確保管理數據真實有效。

2.引入信息托管技術，保證幼兒園信息管理安全

只有構建起完善的信息網絡，才能保證信息數據安全。在采用數字化管理后，新的風險因素隨之而來：硬件損壞造成信息丟失；網絡病毒造成數據損毀，光盤老化導致資料無法提取等。為了應對以上問題，我園已經建立起FTP文件服務器，并采用網絡存儲硬盤，依托信息托管技術實現了幼兒園管理數據的統(tǒng)一保管，幼兒園全部數據都會在同一服務器中存儲，即使園內硬件設備出現故障，也不會造成數據丟失，進一步增加了數字化管理的安全性。信息托管不但保證了智慧幼兒園建設成效，同時還能夠實現區(qū)域內幼兒教育資源共享，進一步提高信息應用效率，保證了信息高效、安全地傳播和應用。

二、運用現代信息技術，完善教師業(yè)務管理系統(tǒng)

1.構建幼兒教育交流信息平臺

在年復一年的幼兒教育過程中，不少教師的常規(guī)教育內容具有一定的規(guī)律性，如果能夠將這些優(yōu)質的教育資源進行整合，那么就會形成非常寶貴的幼兒教育經驗，將這些經驗進行數字化傳播，將實現業(yè)內信息的共享與應用。幼兒教育交流具有特殊意義，如果好的教育經驗不能分享應用，那么就會失去其價值。依托網絡平臺構建將本園優(yōu)秀教育經驗進行整合、梳理、分享，有利于強化幼兒園教育管理的交流借鑒作用，同時還能通過信息平臺借鑒兄弟幼兒園的先進經驗，形成更高效的教育信息溝通平臺。

2.以資源共享促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高

在幼兒教育“新綱要”逐步落實的過程中，園本教研再上新臺階，成為當前優(yōu)化教育質量、創(chuàng)新教學模式、提升幼兒教師專業(yè)能力的重要途徑。依托智慧幼兒園資源共享優(yōu)勢，有利于園本教研的深入開展，并最大限度地發(fā)揮資源共享優(yōu)勢，為教師成長、園本教研工作的開展拓展更大空間。

三、應用現代教育手段，創(chuàng)新智慧幼兒園教育實踐

1.信息技術促進教學實踐創(chuàng)新

在智慧幼兒園信息技術支持下，幼兒教育實踐創(chuàng)新具有更廣闊的發(fā)展空間，尤其是利用現代化教育手段，有利于教師發(fā)現教學中存在的各類問題，并針對這些問題開展廣泛的網絡討論，進而獲得更有效的解決對策。這一過程有利于教師專業(yè)知識技能的提高，而且我園在發(fā)掘網絡資源能效的同時，進一步邀請專家、優(yōu)秀教師進行行業(yè)交流，在網絡學習中逐漸建立起信息溝通、學習交流的新模式，為培養(yǎng)學習教研并重的復合型人才探索出一條新路。

2.融合信息技術提高幼兒教育實效

智慧幼兒園建設不但需要體現在管理上，更要體現在教學中，依托信息技術有利于完善教學模式，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教師利用多媒體資源進行課件設計，有利于提高教學效率，為幼兒創(chuàng)設更適宜的學習氛圍，促進幼兒教育可視化發(fā)展。在教育實踐中，多媒體技術的應用日益普及，解決了以往不少制約教育發(fā)展的因素，同時也為建設信息化教學模式提供了穩(wěn)定的技術支持。我園教師所制作的“秋天來了”的電子課件受到了幼兒及家長的好評，利用網絡資源收集與整合，教師設計出動態(tài)的“秋天變化”，銀杏葉由綠色變成黃色、楓葉由綠色變成紅色，樹葉紛紛從樹下落下，大雁排成人字形往南飛……這些動態(tài)的畫面更容易使幼兒進入教學情境，利用Photoshop所設計的色彩漸變效果，能夠使幼兒更生動地觀察秋天里色彩的變化。信息技術在教學中的應用也是智慧幼兒園建設中不可或缺的內容，同時也是評價智慧幼兒園建設成效的重要指標。

四、依托信息技術，建立智慧幼兒園家園互動體系

1.建立幼兒園獨立網站，倡導家園互動

我園已建成獨立網站，充分發(fā)掘網絡溝通便捷優(yōu)勢，通過網站平臺展示幼兒園最新發(fā)展動向，其中又細分為幼兒園管理動態(tài)、師資建設情況、幼兒活動展示、幼兒園膳食保育情況、特色教研開展情況、教育交流、活動紀實、幼兒園文化建設等多項內容。用戶只需注冊就能登錄幼兒園網站，可以在討論區(qū)進行留言、討論、互動，提出對幼兒園發(fā)展的意見和建議。通過網絡信息交流有利于構建起開放式的互動平臺，尤其是幼兒園設置了專人負責網站信息更新、維護管理，進一步提高了家園互動積極性，實現了幼兒教育的社會輻射功能。

2.新媒體與智慧幼兒園建設相融合

在信息技術不斷升級的今天，各路新媒體逐漸走入公眾生活，形成新的溝通交流方式。在智慧幼兒園建設中，我園積極融入新媒體環(huán)境，并以微博、微信、QQ等社交工具為基礎，構建起新型交流平臺。幼兒園建有家長微信總群，每一個班級都有自己的微信群，教師通過微信向家長展示幼兒教育進展情況，將幼兒表現、教學活動開展情況、幼兒食宿情況及時反饋與各位家長，家長也可以在微信中咨詢育兒、家庭教育等專業(yè)問題。通過新媒體平臺，幼兒園與家長之間的溝通更為順暢，改變了以往雙方溝通滯后、交流效果不佳的問題，真正突出了智慧幼兒園建設特色，贏得了廣大家長和社會的好評。

在信息技術不斷發(fā)展的背景下，我園智慧幼兒園建設取得了一定成效。依托先進的科技設備和軟件硬件的協(xié)調應用，為幼兒園營造出更為便捷高效的管理環(huán)境。智慧幼兒園建設不僅有利于塑造幼兒園的社會形象，同時還有利于打造幼兒園的品牌效應，提高幼兒園競爭力，促進幼兒教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。我園在管理工作、教學工作中充分與信息技術相融合，有效提高了幼兒園管理效率，促進了幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，同時也構建起與社會、家長之間的良好互動平臺，充分體現出智慧幼兒園的建設特色和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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作者簡介：林瑩（1981.7—），性別：女；民族：漢；籍貫：福建泉州；當前職務：園長；當前職稱：幼教高級；學歷：大學本科；研究方向：學前教育。endprint