家長學校：通向家庭和學校教育一致性的路徑

李慧琳

【摘要】現(xiàn)在的青少年教育中，因為很多家長教學觀念落后，教育方式存在很多漏洞，導致其與學校教育很難銜接，出現(xiàn)高耗低效的現(xiàn)象。這一背景下，家庭教育會與學校教育融合，建立家長學校，作為家長學習的平臺，這個平臺上，家長會盡力彌補自身教育的缺陷，保持與學校教育的一致性，優(yōu)化教學效果。

【關鍵詞】家長學校 教育 一致性

理想的教育模式是，家庭、學校與社會三種教育方式互為融合，構建一個穩(wěn)固的教育體系，互相影響又相互關聯(lián)，但實際應用后出現(xiàn)的問題是家庭與學校的銜接不穩(wěn)定，兩者變得獨立，處于兩個獨立的空間內，之間缺少及時的溝通與交流。

一、家長學校建立的原則

（一）制度化

為確保家長、學校教育的融合，實現(xiàn)家庭教育與學校教育的銜接，其需要建一個完善的制度，內容包括學員管理、教師管理與家校聯(lián)系制度，制定考核機制，規(guī)范家長教育孩子的行為。也就是說，每年新的課程開始前，家庭與學校會制定教學制度，設計活動內容，明確教學有哪些要求，以規(guī)范家長與教師的教育方式，給其施加壓力的同時，也會提供動力。

（二）具有延伸性

首先，要求的一點是家長具有預見性，在孩子入學前的一兩年，進入家長學校聽課，為孩子入學做好思想準備，如果孩子學習遇到問題，可以及時為孩子解答，采取相應的策略。但很多家長都是在問題出現(xiàn)后才開始反思自己，已錯過最佳的教育階段，給孩子帶來很大的壓力。所以，家長需要提前進入角色，改變該情況。

其次，家長學?？梢赃m當拓展。社會中，很多父母因為工作疏于關注孩子，只是把孩子交給長輩照顧，形成了隔代教育，而長輩的教育觀念又與時代發(fā)展有一定差距，很多教育方式有待完善。所以，家長學?？蓪﹂L輩進行支持教育，適當拓展。

（三）普及與特色融合

家長學校具普及的特點，每位家長都可以進入家長學校學習，學會更多的教育技巧，隨著孩子的成長選擇相應的教育方式，同時，其也要有特色性，每個孩子在成長過程中都會出現(xiàn)不同的問題，這些問題具有獨特性，需根據(jù)實際情況處理，讓教育內容具有針對性。

二、實現(xiàn)家庭和學校教育一致性的路徑

（一）優(yōu)化師資來源與教材

師資來源渠道包括各學校的優(yōu)秀教師與科研人員，前者是各學校會選擇有豐富家庭授課經驗的教師授課，把新的教育理念與教育方式傳遞給家長，根據(jù)不同的問題提供解決方案，后者可以對家長學校的教育工作提供指導，指導各項業(yè)務的展開，解答家庭教育遇到的問題。但這些渠道仍會受到限制，所以，我們需增加師資來源的渠道，讓更多、更有經驗的教師進入家長學校，或是讓優(yōu)秀家長講解自己的教育方式，交流自己的經驗。

對于教材的編寫，應盡量避免盲目性，學校會針對不同年級、不同情況的家長編寫教材，使教材具有針對性。比如，以小學教育為例，教材內容包括孩子在小學階段心理特征的變化以及行為有哪些改變，初中教育則是處理不良行為的方式，加入社會權威專家的教育內容，提供優(yōu)秀教師的演講稿，增加教材的動態(tài)性。

（二）豐富學校教育的內容

家長學校教育內容的制定，是根據(jù)家長子女的成長情況制定，以改變家長的素質，對孩子未來發(fā)展產生積極影響。

學?，F(xiàn)有的教育內容包括：改變家長的家庭教育觀念，讓其有全面的教育觀念。家庭教育的方式直接影響孩子未來的發(fā)展，所以，必須增強家長的責任意識，不會因為其他原因忽略家庭教育。同時，又因為我國長期實行應試教育，一些家長會從物質上滿足孩子，對孩子的評價局限于成績，忽略其思想品德的變化，造成孩子無法融入社會。由此，家長學校會成為一個重要的平臺，在這個平臺上，使家長了解正確的教育觀念。

讓家長掌握教育學、心理學知識。孩子生長過程中，其心理與行為會受到外界因素的影響，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，有強烈的求知欲，對此，學校會開設心理學、教育學的相關課程，引入實際的教育案例，引發(fā)家長思考。

但除了這兩種方式外，家長也要掌握多種教育方法，以身作則，言傳身教。即家長是影響孩子一生的人，如果其教育方式存在漏洞，會給孩子錯誤的引導，所以，學校會聘請專業(yè)的教育人員，用專家講座的方式，告訴家長如何教育孩子，掌握更多的實戰(zhàn)技術，因材施教，同時，家長也要規(guī)范自己的行為，作為孩子終身的教師，用自己的行動做出示范，使自身有較高的心理素養(yǎng)。

（三）豐富學校的教育方式

家長學校教育方式經過優(yōu)化后，其主要使用的教育方式包括以下幾點：

1.研討法。該方法主要用于分析家庭教育出現(xiàn)的突出問題，有兩種討論形式，研討會與討論小組，其中，研討會是以某個問題為專題，由講師演講，學員可以針對演講者演講的內容，提出自己的疑問，引發(fā)自身思考；小組討論是組內成員闡述自己的想法，每位成員可針對某個熱點問題，傳遞信息，拓展人們的思路，以提高自身的教育能力。

2.視聽技術法?，F(xiàn)在，社會上有豐富的媒體資源，家長學校會使用社會媒體，利用網絡、電視等，傳遞正確的家庭教育觀念，采用視聽結合的方式教育。比如，學校會建立自己的校園網，把與家庭教育有關的內容放到校園網上，要求各界人員參與討論，或是開設網絡課程，針對每個家庭不同的情況，進行個別輔導，消除家庭與學校教育的間隙。且多媒體與傳統(tǒng)授課方式相比，會刺激人的感官，讓人留下直觀的印象。

3.案例分析法。為解決家庭教育的棘手問題，可以引入實際案例，學員充分剖析案例，提出這一問題的解決方案，并查找類似的案例，總結這些問題出現(xiàn)的規(guī)律。

4.診斷培訓法。學校需綜合了解每位家長的情況，根據(jù)每位家長的性格特點以及使用的教育方式，給出專有的學習方案，提供個別輔導，并聘請專家從專業(yè)的角度分析，并展開實戰(zhàn)培訓，從實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)其教育方式存在的問題并解決，把理論付諸于實踐。

（四）重視對家長的評價

任意一個學校的教育都包含評價，所以，學校必須針對各類情況，制定評價標準，使用定性、定量的方式，評價家長工作的績效，及時得到學員的反饋。而為了確保家長教育達到標準，會使用不同的評價方法，記錄家長上課的情況，并組織座談會，進行不記名的問卷調查，搜集家長的意見，實現(xiàn)教育效果的最優(yōu)。日常學習中，因為有些家長不喜歡讀書，或是推脫自己的責任，用不同的理由拒絕到校上課，家長評價方式確定后，可對這些家長起到約束作用，讓其認識到學習家庭教育的重要性。也就是說，家長素質與孩子發(fā)展是正相關的關系，對家長行為的評價，會讓其反思自己的教育方式，以及這種方式給孩子帶來的影響，正視自身存在的教育問題，糾正不恰當?shù)慕逃袨椤?/p>

三、結語

不論社會發(fā)展到哪個階段，教育都是社會關注的焦點，需要家庭與學校共同配合，實現(xiàn)兩者的一致性，建立家長學校，優(yōu)化家長的教育方式，讓其掌握并運用恰當?shù)慕逃砟?，以身作則，給孩子積極的引導，讓其健康發(fā)展，并增強自身的責任意識，做孩子一輩子的老師。

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