如何構(gòu)建小學(xué)體育之策略

王丹

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本組織形式，體育課堂教學(xué)過程也包括教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"，學(xué)生即是教的"客體"又是學(xué)的"主體"，影響學(xué)生的是教師，沒有課堂上的指導(dǎo)和影響就沒有了教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；方法

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0207-01

1.提高教師的專業(yè)素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中在一定程度上受到了教師影響，如果教師熱愛體育運(yùn)動，就會在課堂上把對體育鍛煉的喜愛從語言和肢體動作中傳遞給學(xué)生，使他們潛移默化的受到教師的影響，也喜歡上體育課。反之，體育教師對體育學(xué)科不感興趣，就會在行為和語言上向?qū)W生 傳遞負(fù)面信息。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用高漲的熱情和飽滿的精神狀態(tài)來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動時也能積極主動的進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，不斷讓他們掌握更多的體育技能。在進(jìn)行教學(xué)時，教師要能夠用專業(yè)、規(guī)范的動作進(jìn)行示范，讓學(xué)生在探究過程中有正確的指導(dǎo)，讓他們輕松、快速的掌握體育運(yùn)動的技能和技巧。例如，在讓學(xué)生練習(xí)"起跑"時，教師用流暢、迅速的動作向?qū)W生進(jìn)行示范，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，他們希望自己也能向老師一樣做出標(biāo)準(zhǔn)、完美的動作，從而在練習(xí)時對自己嚴(yán)格要求，積極練習(xí)。對體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)熱情讓他們不再感到練習(xí)的枯燥，對體育學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚，有助于促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看，其更樂于接受更為形象化的教學(xué)方式。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，我們體育教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的具體特征，創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)方法，讓知識在寓教于樂的環(huán)境下講授，促進(jìn)學(xué)生愉快地去接受新知識，切實(shí)地發(fā)展學(xué)生的體育技能，提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。

我們教師要結(jié)合體育項(xiàng)目的具體特點(diǎn)和內(nèi)容，讓學(xué)生在充分理解相關(guān)知識點(diǎn)的情況下，進(jìn)行新知識的講解，有效地促進(jìn)教學(xué)過程的開展。比如"藝術(shù)體操"的學(xué)習(xí)，它對學(xué)生的力量和耐力的要求都是比較高的，而這一點(diǎn)通常會被學(xué)生們忽視，在教學(xué)這個知識點(diǎn)的時候，體育教師要讓學(xué)生明白這些道理，讓學(xué)生們知道它與力量和耐力的練習(xí)關(guān)系不是很大，讓學(xué)生們明白"柔中有剛"的道理。學(xué)生在了解基礎(chǔ)知識后，進(jìn)行學(xué)習(xí)或者練習(xí)的時候才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再如很多數(shù)學(xué)生都不喜歡跑步，在教學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)的時候，教師可以讓學(xué)生不斷地變換花樣去跑，或者通過分組比賽、優(yōu)中選優(yōu)以及獎勵優(yōu)勝者等的辦法來刺激學(xué)生參與的欲望，讓學(xué)生積極主動地參于到體育活動中來，這樣既有利于教學(xué)目標(biāo)的順利完成，又有利于發(fā)展學(xué)生的個性、陶冶學(xué)生美的情操。

3.克服困難中促學(xué)生意志品質(zhì)

意志的強(qiáng)弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻(xiàn)和成就，都有重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，可以鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)他們克服困難戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)他們各方面的全面發(fā)展。

在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。體育的課堂教學(xué)，要有一定的難度，難度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：只要努力，絕大部分學(xué)生都能達(dá)到要求。教師要遵 循由易到難逐漸加大難度的原則，教學(xué)中，要從難從嚴(yán)要求，培養(yǎng)學(xué)生克服客觀困難能力。教師要善于創(chuàng)設(shè)"客觀困難情境"，對學(xué)生逐步提出更高的要求，提高難度加大運(yùn)動量，使學(xué)生在克服困難的意志努力中逐步適應(yīng)。體育課上，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進(jìn)行小型競賽，最好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力。

4.立足根本，實(shí)現(xiàn)"評"的高效

追求成功是每個學(xué)生都有的一個美好愿望，教育的目的從一定意義上來講也是為了培養(yǎng)"成功"的人。作為體育教師應(yīng)注意改變好評價方式，充分運(yùn)用積極評價來激勵學(xué)生，使每個學(xué)生都體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣和運(yùn)動的意義。

4.1針對性評價。體育興趣和愛好是影響學(xué)生體育特別是課余體育最主要的因素，課上給予個體展示特長的機(jī)會，更能幫助學(xué)生擁有自信，增強(qiáng)終身體育意識。比如，我在進(jìn)行低年級投擲練習(xí)時，我會叫班上投得好的同學(xué)出來給大家演示，然后評價，經(jīng)過實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生在下課時會經(jīng)常帶領(lǐng)著一些同學(xué)練習(xí)投擲。

4.2分層分組評價。根據(jù)個體差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過努力都能感受到體育活動的快樂感和成就感，這是新課程體育教學(xué)的一個突出特點(diǎn)。比如我在教學(xué)四年級學(xué)生跨越式跳高時，每個學(xué)生的身高、彈跳力、學(xué)習(xí)接受能力等都存在一定差異，為了解決這個問題，我在教學(xué)完完整動作后，都是分幾個不同的高度組進(jìn)行練習(xí)的。事實(shí)證明，幾堂課下來，他們越跳越有信心了，也越跳越愛跳了，而且進(jìn)步的成果顯著。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念，在教學(xué)的過程中要與學(xué)生之間建立起和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)模式，讓小學(xué)體育課的教學(xué)更加生動活潑的進(jìn)行，讓學(xué)生的身心健康得到快樂的成長，從而真正地提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，為小學(xué)生今后在體育以及文化學(xué)習(xí)上的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。