公共圖書館英文繪本閱讀推廣的幾點探討

【摘要】通過公共圖書館的英文繪本閱讀推廣可以有效增強孩子們的綜合素養(yǎng)以及英文水平，為他們打下更堅實的英文基礎(chǔ)。鑒于這種情況，本文先對公共圖書館英文繪本閱讀推廣存在的問題進行了深入的分析探討，并以此為基礎(chǔ)提出了幾點解決建議，希望通過本文的研究能夠為公共圖書館英文繪本的閱讀推廣以及我國的精神文明建設(shè)發(fā)展起到一定的推動作用。

【關(guān)鍵詞】公共圖書館；英文繪本；閱讀推廣

【作者簡介】朱桂紅（1970-），女，山東人，山東省淄博市圖書館，碩士。

在最近這些年，閱讀越來越受到國內(nèi)各界人士的重視，而通過繪本閱讀更是可以為幫助少年兒童養(yǎng)成優(yōu)秀的認知能力以及閱讀習(xí)慣，也正是在這個時候，英文繪本進入了人們的視線里面，所謂英文繪本實際上指的就是表述語言為英語的圖畫故事書。而引導(dǎo)兒童進行英文繪本閱讀的活動就是英文繪本的閱讀推廣，和其他的英文資料不同，英文繪本里面各種有趣的故事插畫可以有效激發(fā)兒童的閱讀興趣，從而使他們的英文讀寫能力得到有效提升。

一、現(xiàn)階段公共圖書館英文繪本閱讀推廣存在的問題

1.英文繪本閱讀推廣缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，缺少活動成效的有效評價。公共圖書館的英文繪本閱讀推廣工作主要是長時間的工作，其需要系統(tǒng)性與穩(wěn)定性政策的支撐。大部分公共圖書館在進行英文繪本閱讀推廣的時候，應(yīng)該制定相應(yīng)的計劃，也應(yīng)該在讀書日展開相應(yīng)的閱讀宣傳與推廣的活動，吸引更多的兒童，充分的激發(fā)出兒童閱讀的熱情與興趣，調(diào)動出兒童閱讀的積極性與主動性。但是因為缺少相應(yīng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，所以沒有把閱讀宣傳與推廣工作當做是公共圖書館的重要業(yè)務(wù)，只是把其當做是短時間的推廣辦法，進而對人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了嚴重的影響，無法發(fā)揮出公共圖書館具備的文化效能。除此之外，公共圖書館在展開閱讀推廣活動的時候，主要依賴于行政指令，對活動成效沒有合理評價，無法推動圖書館閱讀推廣活動的長時間進行。

2.英文繪本閱讀推廣的經(jīng)費不夠，宣傳不到位。在現(xiàn)階段公共圖書館英文繪本閱讀推廣的過程中，其經(jīng)費并不充足，由于資金的來源途徑較為單一，主要是對國家的財政撥款進行借助，進而被各地政府所影響，如果經(jīng)費出現(xiàn)短缺情況，便會造成公共圖書館的英文繪本閱讀推廣工作無法正常展開。與此同時，公共圖書館在展開英文繪本閱讀推廣工作的時候，多數(shù)是在館內(nèi)展開，缺少和出版社等社會團體之間的合作與交流，所以導(dǎo)致其成效不理想。再加上公共圖書館的英文繪本閱讀推廣工作并沒有宣傳到位，常常使用館內(nèi)網(wǎng)站或者是宣傳欄等辦法告訴人們，沒有對互聯(lián)網(wǎng)等先進的手段進行充分的利用，造成其宣傳工作缺少一定的創(chuàng)意，進而造成其活動的范圍比較小，兒童無法充分的參與進來，很難實現(xiàn)預(yù)期成效。

3.對兒童的調(diào)查并不深入，缺少多樣性閱讀方式。公共圖書館在英文繪本閱讀推廣工作以前，沒有對兒童進行更加深入的研究與調(diào)查，進而沒有對各個年齡層的兒童閱讀心理進行充分了解，導(dǎo)致英文繪本閱讀推廣活動的成效并不盡人意。并且公共圖書館的英文繪本閱讀推廣活動的實施手段較為單一，把名家講座、讀書會以及展覽新書等當做是主要活動，缺少一定的創(chuàng)新性，很難對兒童進行吸引，無法調(diào)動兒童進行英文繪本閱讀的興趣與主動性。隨著多媒體的快速發(fā)展，引入了越來越多的數(shù)字文獻，這使得互聯(lián)網(wǎng)閱讀以及手機閱讀等新型閱讀辦法在兒童中不斷被普及，他們喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上進行閱讀以及查詢資料等，很少在圖書館進行閱讀。

4.公共圖書館管理員的素養(yǎng)有待提升。公共圖書館在英文繪本閱讀推廣的過程中，管理員一方面應(yīng)該對基礎(chǔ)知識進行掌握，另一方面也應(yīng)該對公關(guān)與營銷的相關(guān)知識進行掌握，但是根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，公共圖書館英文繪本閱讀推廣相關(guān)的人員多數(shù)是兼職的，并不是專業(yè)人員，他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的知識。所以應(yīng)該有效提高相關(guān)人員的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。除此之外，公共圖書館英文繪本閱讀推廣人員的服務(wù)觀念也應(yīng)該不斷進行轉(zhuǎn)變，其缺少為人們進行服務(wù)的認知，特別是對于較為弱勢的群體來說，缺少一定的應(yīng)變與溝通的能力，很難做到全面、熱情等，甚至是對兒童的閱讀主動性和積極性產(chǎn)生嚴重的影響。

二、公共圖書館英文繪本閱讀推廣的幾點探討

1.了解讀者需求。英文繪本主要的受眾群體為兒童群體，在這種情況下，相關(guān)的閱讀推廣管理人員在實際工作過程當中首先必須要結(jié)合兒童的信息需求以及閱讀理解能力，明確英文繪本閱讀推廣目標，并制定出具有針對性的閱讀推廣宣傳活動，以此來引起兒童的閱讀興趣，提升兒童對于英文繪本的閱讀積極性。其次，相關(guān)的管理人員必須要定期的開展調(diào)研訪問工作，準確有效地了解兒童的閱讀需求變化情況，并結(jié)合兒童的閱讀需求變化，不斷的對閱讀推廣工作進行調(diào)整，以此來保證閱讀推廣工作的有效性以及科學(xué)合理性。最后，必須要建立起完善的信息平臺，并通過信息平臺搜集與之相關(guān)的信息，豐富英文繪本資源，進而滿足兒童多元化的閱讀需求。

2.提升推廣人員的綜合素質(zhì)。公共圖書館閱讀推廣管理人員是英文繪本閱讀推廣工作的第一執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)水平在一定程度上直接決定著閱讀推廣的水平。因此，首先，相關(guān)的公共圖書館領(lǐng)導(dǎo)者必須要重視人員綜合素質(zhì)提升工作，并為其建立起與之相匹配的人員培訓(xùn)機制，其次必須要將培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平的閱讀推廣人才作為主要培訓(xùn)目標，將閱讀推廣方法，閱讀推廣模式，以及創(chuàng)新能力作為主要培訓(xùn)內(nèi)容。最后必須要制定出完善的培訓(xùn)計劃，保證培訓(xùn)工作的針對性。進而實現(xiàn)既定人才培養(yǎng)目標，為圖書館閱讀推廣工作提供必要的人才支持。

3.完善統(tǒng)籌規(guī)劃機制。從現(xiàn)實的角度來講，統(tǒng)籌規(guī)劃機制是公共圖書館英文繪本閱讀推廣計劃能夠順利實施的關(guān)鍵依托點，只有在完善的統(tǒng)籌規(guī)劃機制支持下，相關(guān)的公共圖書館才能夠?qū)崿F(xiàn)既定英文繪本閱讀推廣目標。因此，相關(guān)的公共圖書館閱讀推廣管理人員在實際工作過程當中必須要結(jié)合自身圖書館的實際情況以及所要推廣的圖書類型，制定出統(tǒng)一且完善的統(tǒng)籌規(guī)劃機制。從本質(zhì)上來講，統(tǒng)籌規(guī)劃機制包括兩大分機制，其一為長效機制，其二為評估機制。在實際建立長效機制的過程當中必須要做好推廣人員、資金等資源配置工作，同時還要為公共圖書館英文繪本閱讀推廣給工作提供必須要的宣傳技術(shù)，策劃技術(shù)以及評估技術(shù)支持，以此來保證閱讀推廣工作的質(zhì)量以及水平。在實際建立評估機制的過程當中，相關(guān)的閱讀推廣管理人員在實際工作過程當中必須要集合各個推廣工作環(huán)節(jié)的實際情況，制定出與之相匹配的閱讀推廣評估指標，同時還要將各個推廣環(huán)節(jié)納入到評估范圍之內(nèi)，并嚴格的依照評估指標對其進行評價，以此來保證評估結(jié)果的客觀公正性以及全面性。進而保證公共圖書館英文繪本閱讀推廣計劃能夠保質(zhì)保量的完成。

4.實現(xiàn)多方合作推廣。就目前來看，公共圖書館在實際進行英文繪本閱讀推廣工作的過程當中，所面臨的最主要問題就是資金不充足，在這種情況下，諸多推廣工作將很難持續(xù)有效地進行下去，因此，相關(guān)的管理人員要想有效地實現(xiàn)推廣目標，首先，公共圖書館的管理人員在實際進行閱讀推廣之前必須要與政府部門、學(xué)校以及社會企業(yè)建立起堅實的合作關(guān)系，其中政府部門要為公共圖書館的閱讀推廣工作提供必須要的政策支持，學(xué)校要為公共圖書館的閱讀推廣工作提供必要的人才支持，社會企業(yè)要為公共圖書館的閱讀推廣工作提供必要的資金支持，以此來營造出全民推廣英文繪本的良好社會環(huán)境。其次必須要不斷的擴展資金來源渠道，與出版社，基金會等組織建立起堅實的合作關(guān)系，在公共圖書館在宣傳的過程當中明確標注出贊助企業(yè)，在宣傳推廣英文繪本的基礎(chǔ)上，為贊助企業(yè)進行宣傳，以此來實現(xiàn)共贏目標，進而解決資金問題。

三、結(jié)束語

總而言之，當今社會是知識時代，而且隨著全球一體化進程的不斷推進，英語這種官方語言的影響也越來越大，我們國家應(yīng)該通過公共圖書館的英文繪本閱讀推廣來提升本國兒童的英語素養(yǎng)。但是要想完成公共圖書館英文繪本的閱讀推廣是一項需要長期堅持進行的工程，是不可能一蹴而就的，要想徹底的完成這項工作，讓更多人加入到公共圖書館英文繪本閱讀這項活動中來，相關(guān)工作人員必須做好長期的規(guī)劃工作，并切實有效地完成工作規(guī)劃，同時提升自身的綜合素養(yǎng)，通過更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)培養(yǎng)兒童的閱讀興趣以及閱讀習(xí)慣，從而提升他們的閱讀能力。

參考文獻：

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