初中班主任德育工作的實踐與探索

黃宇

【摘要】 在初中德育教育十分關鍵，為了培養(yǎng)出更多的身心健康的優(yōu)秀人才，我們有必要及時更新初中德育教育觀念。初中德育教育主要包括思想教育和道德教育兩方面，其中道德教育占據著主導地位，它能夠幫助人們識別是非善惡，還能幫助人們樹立強大的內心和自我，可以說是初中教育的工作核心。而初中班主任就不僅擔任著的班級組織者和管理者的角色，還是學生精神的關懷者和其人格的塑造者，在學生今后的發(fā)展之中占據著特殊的主導地位。

【關鍵詞】 初中 班主任 德育工作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-272-010

一、努力加強德育工作的深入性

一個負責任的班主任，不能只在教室、辦公室里打轉，應當努力深入到學生群體當中，經常到教室轉轉，經常去找學生談心，陪著學生一起玩玩，還可以通過日記、周記、家訪等了解他們的學習、生活、心理等各方面的需求和其理想追求，爭取做到對每個學生的情況都了如指掌。這樣，你才能夠在德育工作中做到因材施教，為社會培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

二、逐步加強德育工作的人文性

班主任的工作就是教書育人，理所應當應具有人文性。而人文性主要體現在對學生的人文關懷上?？梢栽诮淌覐堎N名言名句、名人的畫像，辦主題專欄、辦專題黑板報，努力為學生創(chuàng)設人文環(huán)境；還可以通過訂閱健康報刊，培養(yǎng)其學生高尚的人文精神。而更多的是要找學生談心，用心關心學生的學習情況、生活狀況，解除學生的各方面的憂慮，充分解決學生的困難，讓學生充分感受到人文精神?；蛟S，你的一聲問候，便可能開啟你通向他內心的門戶；你的一個微笑，便可以搭建起了思想交流的橋梁。

三、班主任德育工作有效開展的策略

1.多加學習，少些抱怨

目前，德育工作的專業(yè)老師較少，因此，作為班主任必須要認真學習相關任務，并且轉變教育觀念，努力提升自身的德育工作的素養(yǎng)。一部分班主任除了肩負班主任工作外，還需兼顧教學工作，便怨聲載道，根本沒有心思去做學生德育工作。但是，班主任對學生的道德教育卻是至關重要的，班主任在日常的生活學習中，需要不斷審視反思自己在教學過程中是否有所不足，用心來為學生打造出適宜的教學環(huán)境，時刻關注孩子的心理健康發(fā)展，以此提高班級整體的教學質量，更加要時刻地提醒自己要把學生的養(yǎng)成教育牢記于心，要懂得抓住每一個機會去教導學生，讓他們學會明辨是非，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣。作為班主任，只有思想的認識提高了，才能夠把做好德育工作看作是自覺的要求，將之作為今后的行動的指南。要改變以往觀念，即：覺得學生的智力和成績遠比道德更重要。德育工作能夠影響人的一生發(fā)展，因此，班主任應當順應時代的不斷發(fā)展，并及時更新信息和已有觀念，要善于從多角度看到初中薄弱學校的道德教育問題，并且樹立新的正確的德育觀念，以此提高自身的道德水平。

2.多加鼓勵，少些指責

有的時候，孩子們會失去學習的信心，但這并不是因為他們自己放棄了自己，反而是因為教師對學生的教育不夠到位，當班主任需要發(fā)揮作用的時候，教師去未能在學生教育上即使提供幫助。初中生在是非判斷的能力比不上成年人，且學生的自控能力本身就差，因此，難免會有多多少少的毛病，而作為班主任不能只看到孩子的不足，反而應該對其多加肯定，用心去發(fā)現他們的優(yōu)點。如果孩子做錯了什么事，班主任也不要過于苛責，在尊重的對方基礎上多用肯定、積極的方式去處理孩子們的問題，要循循善誘的幫助孩子。班主任要給與孩子們充分的肯定，注意孩子的身心發(fā)展狀態(tài)，挖掘孩子的潛力，發(fā)現并擴大學生的優(yōu)點，努力培養(yǎng)學生的自信心。

3.借助活動的途徑使德育工作更加有效

班主任開展德育工作的重要手段和有效載體就是班會了。如今，班班通設備普及，更為班級活動的開展提供了有力的輔助工具。集合了現代多媒體教學優(yōu)勢的電子白板，已經入駐了班會課，注入一股蓬勃的活力與主題班會之中。它張揚了學生的靈性，開闊了學生的思維。因此，作為班主就應任應充分的利用電子白板技術，設計出精巧的情境，用圖片、視頻、歌曲等學生感興趣的資料，來震撼學生的心靈，并且觸及學生的靈魂，從而引發(fā)學生思考、辨別、甚至加以辯論，調動出學生參與的積極性，學生會受到良好的德育教育，會使德育教育工作取得意想不到的驚喜效果。

4.借助外力來形成德育教育合力

為了學生的健康成長，建立良好的品德，不僅僅需要班主任做出行動，也有家長和社會的責任。想要提高德育教育的效果，那么就必須建立起家庭、學校、社會三位一體的德育合力網絡。班主任要努力爭取到家長和社會各界的支持，使其參與到學生的思想品德教育中來，可以通過舉辦家長會、學校家長訪談日、家訪、家庭教育講座等活動，形成德育教育的合力網絡，多管齊下，為共同做好學生的德育工作做努力。班主任與家長要多加進行溝通交流，使家長和老師更全面、更具體的了解學生，這樣，教師因此的因材施教。班主任還可以適當指導家庭教育，讓家長互相交流教育子女的經驗，讓其相互探討教育孩子的方法，這是更有利于學生的健康成長的。

結語

初中階段是學生形成性格和習慣的很重要的階段，作為班主任必須要把握教育的關鍵期，將初中生的道德教育徹底的貫穿于教學中，并始終堅持以人為本，把學生的綜合素質的提升作為教育的重中之重，這樣的人才，才是真正的國家需要棟梁之才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]楊臻.探究提高初中班主任德育工作實效性的有效策略[J].科學咨詢（教育科研），2018（02）：63-64.

[2]劉來喜.例談初中班主任德育工作有效策略[J].教育教學論壇，2013（42）：60-61.

[3]金艷茜.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].讀與寫（教育教學刊），2013，10（09）：177.