淺談改變中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的策略

蘇國芳

【摘要】中職生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣缺乏，數(shù)學(xué)課堂效率低。要想改變現(xiàn)狀，必須要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，加強(qiáng)紀(jì)律約束，改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高中職數(shù)學(xué)課堂效率。

【關(guān)鍵詞】中職生 數(shù)學(xué) 課堂效率

筆者在長期教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，中職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在著一些共性問題：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較畏懼、被動，不想學(xué)；基礎(chǔ)薄弱，課堂效率低；不會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和改錯等；甚至有些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全放棄。這些現(xiàn)象在大部分中職生身上都存在，下面根據(jù)我長期教學(xué)經(jīng)驗，提出以下改變現(xiàn)狀的策略。

一、明確教學(xué)目的，認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性

長期以來，中職數(shù)學(xué)并沒有得到學(xué)生的高度重視，它是排除在專業(yè)課之外的。大家普遍的認(rèn)為數(shù)學(xué)是公共課，隨便學(xué)學(xué)就行了。這種認(rèn)識誤區(qū)，直接導(dǎo)致中職生不愿學(xué)數(shù)學(xué)。隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，人才的需求種類也變得多樣化，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目的也在做著調(diào)整。在每學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我都會組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，重申數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，它是決定學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、升學(xué)、發(fā)展等的重要成敗因素。尤其近年來的技能高考，數(shù)學(xué)變成最能掙分的課程，它決定了學(xué)生升學(xué)命運。通過提高認(rèn)識，學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)好的重要性。

二、狠抓課堂紀(jì)律，提升教學(xué)效率

中職生正處于青春期，好動又好奇，思想發(fā)展不成熟，缺乏自制力，注意力不夠持久。學(xué)校班級應(yīng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)等電子設(shè)備進(jìn)入課堂，教師要加強(qiáng)課堂管理，對偷玩手機(jī)、遲到、上課睡覺等不良行為進(jìn)行制止。與家長形成合力，培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)。每當(dāng)接手一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我都制度在前，并始終如一的嚴(yán)格要求。加之學(xué)生又認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，都樂于接受紀(jì)律約束。為提升課堂效率提供了重要保證。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

（一）設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生好奇心

中職數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注意營造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，采用情景式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，基礎(chǔ)模塊下冊第六章在“等比數(shù)列的前n項和公式”的教學(xué)中，我講了個“印度國王獎勵國際象棋發(fā)明者”的故事。這個故事不僅幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)等比數(shù)列求和公式的必要性，還提高了學(xué)生分析問題和解決問題能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

（二）融入專業(yè)知識，實現(xiàn)多學(xué)科的整合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)地位

中職各專業(yè)年級均開設(shè)了數(shù)學(xué)課程，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要結(jié)合日常生活和生產(chǎn)實踐中的情境，還應(yīng)該融入專業(yè)知識，做好數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)知識的深度融合。數(shù)學(xué)教師要與專業(yè)課教師積極溝通，了解本專業(yè)學(xué)生現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，需要哪些數(shù)學(xué)知識，今后的就業(yè)方向是什么。這提高數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性，另為學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

例如，在電子信息專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”時，我插入了電工基礎(chǔ)正弦交流電的知識，幫助學(xué)生明確什么是峰值、有效值、周期和頻率。通過與專業(yè)知識融合之后，學(xué)生感慨道：“數(shù)學(xué)真要下苦工好好學(xué)了，否則專業(yè)課也學(xué)不好，直接影響今后就業(yè)和升學(xué)了。”

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，起到事半功倍的教學(xué)效果

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我運用了PPT課件，它形象直觀，內(nèi)容新穎，易于學(xué)生接受，更能夠培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。在上課點名環(huán)節(jié)，我采用了抽獎式點名軟件，隨機(jī)點名更加公正，照片與姓名相結(jié)合更便于教師記住學(xué)生，還能使課堂面向全體，氣氛活躍，寓學(xué)于樂。隨機(jī)點名軟件不僅能記錄點到次數(shù)，還能記錄下我給學(xué)生的評分——優(yōu)秀、良好、及格或不及格，作為學(xué)生考核依據(jù)。數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用中，我引導(dǎo)學(xué)生利用Excel軟件計算個人所得稅、貸款中一次性還歀和等額分期還款、Excel統(tǒng)計與計算，以及使用幾何畫板繪圖等?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大的提升了學(xué)生解決實際問題的能力，使課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

（四）學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)課堂是中職生獲取數(shù)學(xué)知識的主要途徑，課外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、查漏補(bǔ)缺、獨立的發(fā)現(xiàn)思考問題、實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達(dá)與交流等活動是課堂教學(xué)的延伸。教師除了做好備教輔改考各環(huán)節(jié)，還要在學(xué)法上給予學(xué)生指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、改錯等的方法，科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)理念。并采用多元化評價體系，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

綜上所述，中職數(shù)學(xué)課堂要想改變現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率。教師必須從思想、態(tài)度和方法上更新思路，加強(qiáng)紀(jì)律，利用信息技術(shù)，提煉數(shù)學(xué)模型，充實課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)?！睆亩寣W(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宇萍.中職數(shù)學(xué)一體化教學(xué)設(shè)計探索[J].教育現(xiàn)代化，2016，（07）：123.