傳統(tǒng)德育思想在現(xiàn)代德育教育中的繼承與借鑒

雷成鳳 林偉

【摘 要】 隨著教育改革的不斷推進，學(xué)校越來越重視對學(xué)生實施德育教育。德育教育不僅能夠提高學(xué)生的成績，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。不過，大部分學(xué)校在德育教育方面還存在一定的問題。因此，教育工作者需要不斷地尋找德育教育方法。由于中國具有上下五千年的歷史文化，教育研究者可以從文化中探尋德育教育的思想，以其促進我國現(xiàn)代德育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)德育；現(xiàn)代德育；教育價值；繼承；借鑒

[Abstract] With the development of educational reform， schools pay more and more attention to moral education for students. Moral education can not only improve students' achievement， but also cultivate students' comprehensive quality. However， most schools still have some problems in moral education. Therefore， educators need to constantly look for moral education methods. Since China has five thousand years of history and culture， educational researchers can explore the thought of moral education from culture to promote the development of modern moral education in China.

[Keywords] traditional moral education； modern moral education； educational value； inheritance； reference

1 傳統(tǒng)德育思想內(nèi)容的現(xiàn)代教育價值

1.1 傳統(tǒng)德育中的整體主義精神，有利于增強中華民族的凝聚力和愛國主義情感

中國愛國主義精神主要強調(diào)了個人利益需要遵從國家的利益。即人們要以國家的利益為本。而我國傳統(tǒng)思想也要求人們要服從于群眾利益?！洞髮W(xué)》中講到“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心”。這句話主要強調(diào)的是：國家利益高于一切利益。同時每個人都需要承擔(dān)自身的責(zé)任與使命，以便更好的建設(shè)我們的國家。對于教師來講，教師需要做好教書育人的工作，以便為我國國培養(yǎng)一大批人才；對于學(xué)生來講，學(xué)生需要在課堂上認真聽講，并及時完成教師布置的作業(yè)；對于科技工作者來講，他們需要不斷研究新的技術(shù)，以便提高我國的科技水平。

1.2 傳統(tǒng)道德中“厚德載物，以和為貴”的仁愛精神， 有助于培養(yǎng)學(xué)生寬容敦厚、謙虛樸素的文化人格

“仁”在我國主要包含兩種含義：一、“仁者親親”主要實是指家人之間、親屬之間的所形成的關(guān)系。即人們具有血緣關(guān)系。二、“仁者愛人”主要是指非血緣關(guān)系只之外的人們之間的關(guān)系。大多數(shù)人們在建立血緣關(guān)系的基礎(chǔ)上才會進一步的傳遞愛，進而更好的去愛他人，從而構(gòu)建和諧社會。其中，“忠恕孝悌”是實踐“仁”的主要途徑?！爸摇敝饕侵鞘侵溉藗冃枰J真貫徹落實答應(yīng)別人的事情。并且人們?yōu)槿颂帟r也要對別人忠誠?！八　敝饕侵溉藗冊谌粘Ｏ嗵幹行枰紤]人想法，而不要把自己的想法強加于他人。

1.3 傳統(tǒng)道德中“見利思義，自強不息”的精神，有助于引導(dǎo)大學(xué)生自尊、自信、自強現(xiàn)代獨立人格尊嚴的養(yǎng)成

我國的傳統(tǒng)思想向來推崇人格道德的價值，并且把道德理想看得比人的生命更為重要?？鬃釉v：“君子喻于義，小人喻于利”。這主要是指人們需要以正常的是手段獲取利益，避免做出一些不符合道德規(guī)范的事情?！吨芤住氛f：“天行健，君子以自強不息?！边@主要是指：人們需要擁有上進心，以便更好地完善自身?？傊?，學(xué)生應(yīng)該不不斷地加強子自身修養(yǎng)，以便培養(yǎng)獨立、健全的人格。

2 傳統(tǒng)德育教學(xué)方法的現(xiàn)代價值

2.1 因材施教

由于每個學(xué)生的性格特點、思維能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不盡相同，教師在開展的德育教育時需要綜合考慮學(xué)生的實際情況，以便針對性地非解決學(xué)生教育問題。簡而言之，教師需要對學(xué)生采用因材施教的方法。正如我國古代的思想家、教育家孔子所講“柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭”、“求也退，故進之；由也兼人，故退之”。其實，這句話主要是孔子的對自己兩個學(xué)生索所提出來的因材施教的方法。其中，一位弟子叫做冉求。他在做事的時經(jīng)?？紤]眾多因素，致使做事效率比較低；而另外一位弟子叫做仲由。這位弟子在做事情時與冉求呈現(xiàn)了相反的性格。即他較少思量做事的后果，致使所辦之事容易走向誤區(qū)。由于孔子看到兩位學(xué)生差別，孔子的提出了符合學(xué)生成長與發(fā)展的教學(xué)理念。其中，對于冉求來講，孔子鼓勵他今后要大膽做事；對于仲由來講，孔子引導(dǎo)他在要做事之前需要謹慎思考。

2.2 深入淺出，因循善誘

由于教育研究者逐漸推廣德育教育模式，我國學(xué)校也重視實施德育教育。不過，大部分學(xué)校應(yīng)用的還是傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法。例如，學(xué)校會開展德育教育講座或者開設(shè)德育課程等方式來教育學(xué)生。其中，大多數(shù)教師通常只是把這些德育教育知識灌輸學(xué)生，較少考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，致使學(xué)生的德育教育水平難以提高?？鬃釉v過“不憤不啟，不徘不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?這句話主要教育意義是指：教師需要在學(xué)生全力思考之后還得不到正確結(jié)果時再去引導(dǎo)學(xué)生；假使教師為學(xué)生例舉了眾多例子后學(xué)生還沒掌握學(xué)習(xí)精髓時就不要再例舉多于的例子了?？鬃拥倪@句話主要強調(diào)的是：教師在教育時需要不斷地啟發(fā)學(xué)生，以便學(xué)生循序漸進的學(xué)會知識。同時指這句話還滿足了新課改中自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式的發(fā)展需求。教師在現(xiàn)代教學(xué)中需要梳理好德育教育步驟，進而因循善誘地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育教育內(nèi)容，從而提高學(xué)生法人思想道德境界。

2.3 優(yōu)化環(huán)境，榜樣示范。

荀子曾言："蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。"這句話主要強調(diào)的是良好的環(huán)境能夠促使人們成為一個好人，反之亦然。即強調(diào)了環(huán)境對人的影響作用。目前，我國的德育教育缺乏與社會環(huán)境相結(jié)合發(fā)展，致使德育教學(xué)效果不佳。不過，荀子的教育理論為我國德育教育提供了一個教學(xué)思路。即教師在對學(xué)生開展的德育教育可以為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，進而讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會德育教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)能學(xué)生良好的品性。同時教師在日常學(xué)習(xí)與生活時需要主動踐行德育教育內(nèi)容，進而為學(xué)生樹立的良好的學(xué)習(xí)榜樣，從而不斷的地感染學(xué)生。對于教師來講，教師需要不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，以便較好的對學(xué)生實施德育教育。

2.4 慎獨內(nèi)省，見賢思齊

由于道德具有感化人的作用，人們長時期生活在良好的道德環(huán)境中自然而然地會受到思想道德的熏陶。法制具有強制性，而道德舉具有非強制性。道德需要人們自覺遵守與踐行。我國的傳統(tǒng)德育教育十分重視道德的心理感化作用。因此，他們認為德育教學(xué)的方法主要依靠兩種方式。即“慎獨”和“內(nèi)省”。其中，“慎獨”主要是指：人們在沒人管理的情況下依然可以正確規(guī)范自身的言行舉止。即自身行為符合道德規(guī)范要求。而“內(nèi)省”主要是指人們需要時常反省自身的言行舉止是否符合規(guī)范，進而更好的完善自身，從而提高自身修養(yǎng)。

綜上所述，由于中華具有悠久歷史文化，文化中蘊含了豐富教育理念。其中，我國古代的思想家、教育家在探索中形成了很多的德育教育理念。因此，我國教育研究者需要重視傳統(tǒng)德育教育思想，并深入挖掘思想價值，以便更好地教育工作。同時教育研究者還要在繼承傳統(tǒng)德育教育理念時要不斷地創(chuàng)新德育教學(xué)模式，進而順利開展德育教育?，F(xiàn)今，德育教育不僅是教師需要掌握的教學(xué)理念，也是學(xué)生需要踐行的道德理念?？傊掠逃掠龑W(xué)今后的成長與發(fā)展大有裨益。

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