有效德育在初中體育教學(xué)中的融合與滲透探析

梁家榮

【摘要】 初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，極易受到外界的干擾?？梢娊處熢隗w育學(xué)科的教學(xué)中還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格特點、實際情況采取針對性的教學(xué)方法，從而合理地滲透與德育教育有關(guān)的內(nèi)容。在體育教學(xué)中滲透德育教育有利于鍛煉學(xué)生良好的意志力以及培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義與心理品質(zhì)均具有重要的影響。為此，教師更應(yīng)該采取有效的措施融合與滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 德育 融合與滲透 方法

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-053-010

前言

德育教育在教育中占據(jù)著重要的地位。德育教育素來是重視以德為先，初中生正處于各方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育也是當(dāng)務(wù)之急。作為一名體育教師，更應(yīng)該重視在教學(xué)中滲透德育教育，發(fā)揮體育學(xué)科的作用，提高體育教學(xué)的整體效益，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。那么教師如何才能在體育教育中融合并且滲透德育教育呢，筆者從以下幾個方面去分析，希望能為其他教師滲透德育教育提供借鑒。

一、在教學(xué)細(xì)節(jié)中滲透德育教育

體育教師還應(yīng)該擁有高尚的道德，并且工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能給學(xué)生樹立榜樣除此之外，在教學(xué)的過程中教師更應(yīng)該以身作則的感染學(xué)生，這樣在無形之中就滲透率德育教育。比如說在熱身的環(huán)節(jié)中，很多教師都是喜歡教學(xué)時集體跑個800米或者是兩三圈作為熱身運動，自己卻站在起點等學(xué)生跑到重點，更加過分的是有的教師搬起凳子坐等學(xué)生跑完，這些行為會讓學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心里不平衡現(xiàn)象。有的學(xué)生可能會這樣想：“老師叫我們自己跑，他倒是站在那里休息，我們隨便走完一圈就算了?！奔偃艚處熢趯W(xué)生跑步的過程中堅持與學(xué)生一起跑步，并且在跑步的過程中給學(xué)生鼓勵，這樣也會起到一定的鼓勵作用，學(xué)生在跑步的過程中也會越來越認(rèn)真，并且更加努力。教師還應(yīng)該重視課堂的常規(guī)，并以此作為切入點滲透德育教育。比如說有的同學(xué)在課堂上總是姍姍來遲，那么就應(yīng)該循循善誘進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生嚴(yán)格的要求自己。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育

體育教材內(nèi)容中含有大量的的德育教育素材，為此教師應(yīng)該認(rèn)真的鉆研教材中與德育教育的內(nèi)容，并且融入先進(jìn)的教學(xué)方法給學(xué)生滲透德育教育。每一種體育活動的特點是不同的，教師還應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)期的體育教材科學(xué)合理的制定出針對性的且又行之有效的教學(xué)策略，從而在教材內(nèi)容中滲透德育教育。比如說在課堂上教師讓學(xué)生做“捕魚”的游戲時，還應(yīng)該給學(xué)生強調(diào)在捕到魚的時候網(wǎng)是不能破的，一旦網(wǎng)破了，那么捕到的魚就不能算數(shù)。與此同時，魚也只能在規(guī)定的區(qū)域活動，跑出規(guī)定的區(qū)域就算是被捕到。這樣一來學(xué)生在玩游戲的過程中不僅是玩得開心，并且也自覺主動的遵守紀(jì)律。此外，學(xué)生在游戲的過程中，為了能夠盡快的將魚捕完，也會團(tuán)結(jié)起來，這樣就讓無形之中就讓學(xué)生懂得了作為班級中的一員就應(yīng)該團(tuán)結(jié)，并且體會到團(tuán)結(jié)的偉大力量。最終有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的為團(tuán)體爭奪榮譽的積極性，并且培養(yǎng)了學(xué)生良好的集體主義與團(tuán)隊合作精神。又比如有的學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程中因為一些強度比較大的練習(xí)就會產(chǎn)生疲勞的心理，因此教師還應(yīng)該充分把握時機有意識的培養(yǎng)學(xué)生敢于接受挑戰(zhàn)，面對困難的精神。通過讓學(xué)生不斷嘗試與挑戰(zhàn)，強化學(xué)生的品質(zhì)，促進(jìn)他們不斷完善自己。

三、在教學(xué)評價中滲透德育教育

體育課是不是一個單項互動的課程，而是需要教師與學(xué)生雙向互動。因此只有充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主動性，才能高效率的完成教學(xué)目標(biāo)。由此可見，教師應(yīng)該留心觀察學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)，時刻注意他們的微妙變化，并且采取有效的解決措施，不失時機的對學(xué)生進(jìn)行教育。比如說在某次技巧測試之后，大部分學(xué)生都散去，只有幾位學(xué)生主動留下來幫教師收拾墊子。在下課前的十分鐘總結(jié)時，筆者針對這件事情對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教導(dǎo)他們要學(xué)會互相幫助，并且熱愛集體。再后來的體育課中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主動留下來幫助教師收拾運動器材，形成互相關(guān)心互相幫助的優(yōu)良班風(fēng)。又比如某次校運會的800米跑步比賽中，某位學(xué)生在跑步的過程中可能過于著急不小心摔倒了，但是他并不是就此放棄比賽，而是馬上起來跑完全程。教師就可以抓住這些小細(xì)節(jié)對這位學(xué)生進(jìn)行激勵性的評價，同時也鼓勵其他同學(xué)要像這位學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，對于一些不良事件，還應(yīng)該及時指出，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

結(jié)束語

綜上，將德育教育滲透到體育學(xué)科的教學(xué)中，對于深化體育教育改革具有重要的意義。為此，教師還應(yīng)該并結(jié)合學(xué)生的特點在教學(xué)的過程中合理的滲透德育教育，將德育教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而發(fā)揮體育學(xué)科教育的最大最用，讓體育課成為德育教育的搖籃。也只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生不斷提高自身的道德品質(zhì)，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的、各方面全面發(fā)展的人才。

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