運(yùn)用教育技術(shù)裝備 提高中職課堂教學(xué)效率

【摘 要】本文結(jié)合我校教育技術(shù)裝備的實(shí)際發(fā)展情況和具體的教學(xué)實(shí)踐，闡述了教育技術(shù)裝備在教育中的應(yīng)用，以及如何切實(shí)提高中職課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；信息技術(shù)

運(yùn)用信息技術(shù)是當(dāng)今教育教學(xué)現(xiàn)代化的主要標(biāo)志，也是大力實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。教育現(xiàn)代化是社會(huì)化的組成部分。從理論上講，一個(gè)國(guó)家要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先是人的現(xiàn)代化，這就要求教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化是國(guó)家現(xiàn)代化不可或缺的條件，兩者相互促進(jìn)，互為因果。所謂教育現(xiàn)代化就是要把傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化教育的過(guò)程。中國(guó)教育現(xiàn)代化就是教育要適用社會(huì)主義建設(shè)需要、要改變舊的教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法、教育技術(shù)裝備等，達(dá)到現(xiàn)代化教育的基本特性和要求。所謂教學(xué)現(xiàn)代化就是把傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程。本文涉及到的是狹義的教學(xué)現(xiàn)代化即學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化，包括學(xué)校教學(xué)思想現(xiàn)代化、學(xué)校教學(xué)方法現(xiàn)代化、學(xué)校教學(xué)裝備現(xiàn)代化等，本文論述的是在學(xué)校擁有現(xiàn)代化教育平臺(tái)的基礎(chǔ)上，如何合理地運(yùn)用教育技術(shù)裝備提高課堂教學(xué)效率的問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)化、信息化是現(xiàn)代化校園進(jìn)行現(xiàn)代化教育、教學(xué)的基本要求。為適應(yīng)教育發(fā)展的需要，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)和應(yīng)用給予了極大關(guān)注，現(xiàn)在學(xué)校創(chuàng)建了校園局域網(wǎng)，擁有網(wǎng)絡(luò)教室、語(yǔ)音教室、電子閱覽室、多功能報(bào)告廳，大會(huì)議室和音樂(lè)廳，可供學(xué)校召開(kāi)大、小會(huì)議和舉辦各類(lèi)活動(dòng)。每班配備一臺(tái)彩電，班班實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。教師人人一臺(tái)電腦，制作好課件后上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，在教室里就可以很方便的進(jìn)行教學(xué)。擁有較為完善的浙大校務(wù)平臺(tái)用于學(xué)校的教育教學(xué)管理。安裝了考場(chǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，用于考試和平時(shí)教學(xué)管理使用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以在網(wǎng)絡(luò)中心觀看各班、各位教師的授課情況，系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)錄制，隨時(shí)可以對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。還可以實(shí)現(xiàn)電子監(jiān)考，不必到處巡視就可以將全?？荚嚽闆r了解清楚。學(xué)校還成立了校園電視臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)電視教學(xué)等的直播。

我校教育技術(shù)發(fā)展成效逐年上臺(tái)階的實(shí)踐證明，在教學(xué)中運(yùn)用合適的教育技術(shù)裝備能夠促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合作為一種新的教學(xué)形式，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)集于一體，大幅度增加課堂教學(xué)中的信息輸入量。合理地運(yùn)用教育技術(shù)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，活躍課堂氣氛，增加教學(xué)魅力，提高課堂教學(xué)效率。

第一，運(yùn)用教育技術(shù)裝備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，巧妙導(dǎo)入新課。

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是最好的老師，興趣是做好任何事情的基本出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事情感興趣時(shí)，他們就會(huì)全身心地投入。而且良好的開(kāi)端等于成功了一半，因此要上好一堂課如何導(dǎo)入就顯得尤為重要。目前，新課的導(dǎo)入有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，啟發(fā)談話式，猜謎語(yǔ)式等等，但就效果而言，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時(shí)最有效的。它將課本中的抽象知識(shí)、靜止的畫(huà)面和鮮明的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)形象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)制作成動(dòng)畫(huà)課件，可以激起學(xué)生極大的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

第二，運(yùn)用教育技術(shù)裝備，呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，降低教學(xué)難度，突破教學(xué)重、難點(diǎn)。

學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們往往根據(jù)事物的外部特征進(jìn)行概括和作出判斷。學(xué)生只有掌握教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)問(wèn)題，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。運(yùn)用教育技術(shù)手段呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，不但能改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、難以理解之苦，做到化難為易，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

第三，運(yùn)用教育技術(shù)裝備，加大教學(xué)密度，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。

有的課程教學(xué)內(nèi)容容量大，知識(shí)復(fù)雜，原理也抽象。借助教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，可以向?qū)W生提供大量的、豐富的學(xué)習(xí)材料。教師通過(guò)對(duì)大量的知識(shí)材料巧妙的編輯、重組，壓縮出教學(xué)內(nèi)容的精華部分，把相關(guān)的知識(shí)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以具體、生動(dòng)、形象、直觀的形式放映，化繁為簡(jiǎn)，可以節(jié)約教學(xué)的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。

第四，運(yùn)用教育技術(shù)裝備，深化課堂教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)同時(shí)并用的教學(xué)方法，記憶率最高。教育技術(shù)的使用最突出的特點(diǎn)就是利用文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、色彩等巧妙結(jié)合，圖文并茂，直觀易懂，聲像結(jié)合，形象有趣的來(lái)傳授課內(nèi)外知識(shí)，使學(xué)生充分利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)接受更多的知識(shí)，延伸課本知識(shí)，拓寬知識(shí)面，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

第五，運(yùn)用教育技術(shù)裝備，促進(jìn)檢測(cè)，及時(shí)反饋，恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，而且知識(shí)需要不斷地檢測(cè)、復(fù)習(xí)，才能被保持和記憶。檢測(cè)、復(fù)習(xí)需要信息的反饋，反饋越及時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就越好；反饋的范圍越廣，層次越深，知識(shí)面就越大，準(zhǔn)確率就越高，運(yùn)用價(jià)值就越大。而且及時(shí)的反饋、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。用教育技術(shù)輔助教學(xué)，能很好地做到及時(shí)反饋和恰當(dāng)評(píng)價(jià)。如判斷、選擇題型的課件，學(xué)生回答正確，計(jì)算機(jī)給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)很高興，學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。反之則給予提示如“再想想”等，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦。而不直接說(shuō)“你的回答是錯(cuò)誤的”，這樣就保護(hù)了學(xué)生的自尊心。

第六，運(yùn)用教育技術(shù)裝備，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)綜合能力。

訓(xùn)練技能，培養(yǎng)能力是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。除了通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力，教育技術(shù)可以使一些不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的技能項(xiàng)目，通過(guò)錄像、投影、幻燈、多媒體課件等形式，進(jìn)行模擬演示，將靜態(tài)形象以動(dòng)態(tài)形式顯示出來(lái)，即化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)。當(dāng)然，它并不能完全代替培養(yǎng)技能的教學(xué)，但它可以彌補(bǔ)教學(xué)之不足，使技能培養(yǎng)更加有效。

布魯納認(rèn)為：“在學(xué)校教育教學(xué)中，所有教學(xué)計(jì)劃在很大程度上將依賴(lài)于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體?！苯逃夹g(shù)裝備在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)手段、方法、內(nèi)容的重大變革，加快了教育信息化進(jìn)程。因此我們要對(duì)教育技術(shù)進(jìn)行合理選擇和優(yōu)化組合，科學(xué)而有效地應(yīng)用教育技術(shù)裝備解決教育教學(xué)問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]錢(qián)柳松.提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的研究[J].中國(guó)管理信息化，2010（3）

【作者簡(jiǎn)介】

龐智，本科，講師，從教12年，研究方向：中職教育。

【重要榮譽(yù)】

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